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小学英语复习课的四种趣味方式
复习在整个学
习活动中是十分重要的一个环节
.
温故而知
新
的道理大家都懂
.
因此如何上好复习课一直是老师们关心的
问题。
如
果复习这一环节做得好
,
教学效果一定不错。
< br>但在平时，
只要一提复习课
,
人
们会想到许多的篇子
,
大量的练习题
.
老师
不辞辛苦的出题
,
判题
,
把自己投入到题海里。这样的工作方法
使得老师觉得疲惫不堪
,
效果不尽人意。针对
以上的种种现象
,
我尝试了一些新的方法
,
颇受学生的欢迎
,
并且效果不错<
/p>
.
一、实践式：
小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴
趣。他们总喜欢在课堂上
“做些小动作”因此，在五年级第二册
书学完颜色后，我就给学生上了一节“美术课”。
在课上我先要
求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，
并且同桌互
相操练：
What color is it?
It
’
s
?
.
然后再由老师带领大家
做一个游戏：
Guess? What color is it?
通过猜一猜的游戏方
式继续复习颜色类的单词。
等所有的单词都复习完了之后，
让学
生取出调色盘，并且出示卡片：
red +
yellow = ?
通过学生自
己进行调色得出答案
orange
来。当然除了老师规定要调的颜色
之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。
这样一节课下来，
每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的
印象，
这样不仅复习了已学的单词，
而且在学生自己调色的过程
中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。
二、
.
游戏式
：
将复习内容通过游戏的方式来完成
.
如在复习词汇时
,
我采
用活动
1
：
Last Letter (
第一个单词的末字母是第二个单词的
首字母
).
这个活动可以使全班学生都参与。
游戏规则：
< br>学生
1
任
意说出一个单词如
:girl
，学生
2
可以接
lemon
。学生
3
可以接
任何一个以
n
开
始的单词
,
但是不能重复别人说过的单词。在这
种活动中每个学生的大脑都在进行活动
,
要么想下一个
单词可以
接什么
,
要么考虑别人说的是
否重复。课堂气氛十分活跃。
<
/p>
复习单词活动
2
：
Word association(
给一个单词
,
让学生说
出与这个单词有关的内容。
)
如
food
学生会出
apple
，
orange,
banana, pear
，
peac
h
，等等许多的单词。
活动
3
：把
所学的单词分类
.
如：让学生找出所学过的能通
过形体表现出来的动词
.
例如：
cry(
哭
)
，
run(
跑
)
，
< br>jump(
跳
)
，
dance(
跳舞
)
，
sing(
唱歌
)
等词
.
教师说出一个单词
,
学生做出这
个动。
通过这种方式
< br>,
学生会很清楚的记住这个单词
,
并且印象会
非常深。
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