-poverty
小班英语单词汽车教案
【篇一：小班英语教案】
小班英语教案
一、
教学目标
1
、
幼儿乐于学习动物单词
“bear
、
cat
、
dog
、
mouse
< br>。
”
2
、
在学习英语中感受乐趣。
教学重点：
bear
、
cat
、
dog
、
mouse
句型：
hi, hello, thank you,
goodbye!
歌曲：
i’m a cat
教学步骤：
1
、老师和小朋友打招呼。
hell
o
，
good moring, kids. my name
is
cici.
2
、教师出示
“teddy
、
kitty
、
nicky
、
puppy”
图片，让幼儿练习打
招呼
“hello
，
teddy
。。。
”“hi
，
teddy
。。。
”“good bye
，
teddy”
以此类推复习巩固。
3
、学习新单词
“bear
、
cat
、
dog
、
mouse
。
”
4
、巩固。
（
1
）教师领读时根据卡片的高低来发高低不同的音，教师逐
一出
示
”bear
、
< br>cat
、
dog
、
mouse”
的单词卡片巩固复习，再请请小朋友
们
以集体或分组的形式重复说出。
（
2
）请幼儿抽取图片说出单词。
（
3
）我点
图片小朋友回答。
5
、播放音乐，结束课程。
【篇二：幼儿园小班英语教案】
wake up
目标：
观看情景表演，理解表演内容，学习短语
“wake up”<
/p>
，乐意扮演角
色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对
话的乐趣。
dad
：
wake up!
ben
：
hello,
daddy!
dad
：
hello, ben.
准备：
kt
板大房子、太阳、月亮道具各一、领带
,
录音机，《
hello,
hello
》音乐
流程：
一、
热身打招呼
歌曲：《
hello
，
hello<
/p>
》
边唱边入
场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐
下。
二、
情景表演
1
、
教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物
t1
：
hello
< br>，
i’m daddy, say hello to
me.
t2
：
hello
，
i’m
baby
。
t1
< br>：
hello
，
baby
t2
：
hell
o
，
daddy.
2
、欣赏情景表演
（
t1
升起
月亮）
t1
：
the moon is rising, ben
,go to bad. go to sleep.
(t1
升起太阳
)
t1
：
oh,
th
e sun is rising, it’s time to get
up.
t1
：
wake up! wake
up!
oh, it’s too
lightly, can you say it with me? ——
wake
up! wake
up!
（鼓励幼儿一起说）
t2
：
hello, daddy.
t1
：
hello,
ben.
再次欣赏情景表演
3
、互动练习对话
（出示
“
大房子
”
，分别打开窗和里面的人物打招呼）
t1
：
look, there is a
beautiful building. let’s see who live in
it.
t1
：
oh,
mummy(daddygrandma
grandpa) is sleeping,
let’s call
herhim.
all
：
wake up!
wake up!(
第一次集体说，第二次分男女说，第三次
开
小火车说，第四次个别练习
)
4
、扮演角色表演
①分组表演
t1
：
boys, come here. we are
daddies.
t2
：
girls, come here. we are
babies.
②结对表演
you can
change two chairs to a bed, and one act daddy one
act baby.
三、退场
和幼儿一起唱《
hello
，
hell
o
》，离场。
t
：
welcome all the friends.
let’s sing together.
white
and black
目标：
1
、在游戏中学习单词
white
，
bl
ack,
能大胆地运用
“it’s?.”
的句型来
表达。
2
、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白
兔和
黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
流程：
一、情景引趣
1
、歌曲
“baby bunny”
2
、兔妈妈找宝宝
t: i’m mummy rabbit. i can
not find my babies. can you help
me?
you should answer the question“what color can you
see?”
c: i can see
red.
二、学习新单词
white
,black
1
、黑兔和白兔
t: thank
you for your help. look, what color is my
baby?
t: it’s
black
2
、黑兔或白兔
t: now
my babies can change. look carefully, is it white
or
black
？
3
、送给小兔子的礼物
t: i want to give some gifts to my
babies. i will ask my babies
first, and
can you send it to them? c: it’s
black/white.
三、游戏：
bad wolf
1
、小兔乖乖
t: do you want to be rabbits now, you
can put on your ears. if
your ears are
white, you are white rabbits, if your ears are
black, you are black
rabbits.
2
、大灰狼来了
t: now i’m a bad wolf. i am so hungry.
i wanna have my lunch.
music on, you
can jump here and there. music off, if you are
white, you should run to the white
circle. if you are black, you
should
run to the black circle.
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在
教
室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
苹果和桔子、
活动目标：
1
、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2
、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果
apple
、
orange
。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟
悉
的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习
“head and shoulders”
这首歌，边
唱边做动作，从而让幼儿对五官
有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识
apple
和
orange,
并且初步理解
yes/no/i like ?
的含
义。其中穿插摘果及品尝
水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有
一棵
大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1
、
热身运动。
教师与幼儿一起欣赏
“head and shoulders
”,
边听边做动作，以达到
课前的活动准备。
< br>
2
、输入单词。
a
、
apple
。
教师把已装有苹果的盒子或
袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望
.
t: look! what’s
this?
c
：盒子
t: yes. a
box
教师与幼儿一起边唱
边做动作，以活跃课堂氛围
.
what’s in the box? what’s
in the box?
do you know ,do
you know
who want to try
,let me try
ding ding dong
(
敲盒子
)
，
let me try
t: ok, do you
want to know?(
引导幼儿说出
yes
或
no)
t:
who want to
try(
作举手状，并引导幼儿说出
let me
try)
当幼儿拿出苹果之后，教
师用英文输入：
oh(
惊喜的
)
，
what’s this?
c:
苹果
t: yes, apple!(
教师要抑扬顿挫的反复输入
)
.
b
、
orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面
前给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t:
hmm
！（作闻的动作）
the smell is
good.
然后拿到幼儿面前：
smell
it!
接着问幼儿：
what’s
this?
c:
橘子
t: yes. ora
nge(
教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入
)
。
3
、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: i’m hungry now. i want to eat some
fruits, who want to help
me?(
作举手状
)
接着当幼儿上来时，教师说：
i like apple/or
ange
。看幼儿是否拿
到正确的水果。如果拿错，可说
:no, i don’t like orange. i like
apple(
手指
apple).
无论何种情况，记得说
thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出
其名
称，让幼儿有兴奋感。
4
、
摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去
摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说
i
like orange,
配班教师摘橘子；教师说
i
like
apple
，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上
来摘，摘到的就送给他
作为奖励。并说：
oh,yes,
this is apple/ good,thank
you
!
第二步：教师再贴一些图片，让
全体幼儿参与活动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up.
jump!
（拿
apple
的小朋友站起来跳一下）
orange, stand up! jump!
（拿
orange
的小朋友站起来跳一下）
5
、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：
hmm
！
sweet
！
t: do you want to
eat
（继续引导二说出
yes
）
c:
yes
t: ok, follow me! i
like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大
声说出
“i like apples/oranges”,
方可给他。
人数太多可请配班老师
帮忙。
6
、唱英文歌
“i like
apple”.
当幼儿在品尝时，
可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃
课堂气氛。
apple is red, apple is
round, apple’s juicy, apple is sweet,
apple apple i like you
,apple’s juicy, i like to eat.
7
、
结束。
〈
1
〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈
2
〉
t:
ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say good bye to the
apple.
c: bye-bye,
apple!
t: say good bye to
the orange.
c: bye-bye,
orange.
活动反思：
(1)
在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中
英相结合。
(2)
在教学活动中，
教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)
在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼
儿，多给他们一点关爱
和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，
以各种培养
儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又
以真实的情景教学刺激儿童模仿或
主动说英语。该设计运用了
tpr
教
学
法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，
各教学法运用得当。
小班英语：
my body
my body
（我的身体）
一、目标：
1
、复习单词
eye
mouth
，学习新单词
head hand
foot .
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