-懵懂
【课
题】
5
中彩那天
【教学目标】
1
、认识
6
个生字，会写
14
个生字。正确拼读“维持、财富、精
湛、器重、属于、百货、情形、道
德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不
乐、迷惑不解”等词语。
2
、能正
确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，
懂得诚实，
讲信用是人的精神财富，
它比物质财富更珍贵的道理，
并
能联系自己的生活说说体会。
3
、体会叙事条理清楚，首尾照应的
表达方式，能复述课文，提
高口头表达能力。
【教学重难点】
1
、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2
、对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】
生字卡片、教学挂图
【教学时数】两课时
的
第一课时
1
、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于
有了一大笔财富。
”
请根据母亲的这句话做一道加法题。
（诚实﹢信用<
/p>
﹦财富）做对了吗？
我们可以从今天要学的课文
《中彩那
天》
中去寻找答案。
板书课
题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2
、检查课前预习情况。
（
1
）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
（
2
）交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，
说说通过查字
典或联系上下文理解词语的
意思，提出自学后还不能理解的词语。
3
、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合
课文中叙述的故事列出提纲，
准备复述故事内容。
4
、自学反馈。
（
1
）解答疑难，提示生字词学习的难点。
（
2
）理解
事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
4
、理解课文内容，指导朗读。
（
1
）思考：父亲中彩后，
“我”的心情有哪些变化，为什么会有
这样的变化？
（
2
）各自试着把这种感情变化用朗读
恰当的表达出来。
（
3
）指导试读，评价、点拨。
5
、课堂作业：抄写生字词。
第二课时
1
、听写词语。
2
、抽读
课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到
什么？
（出示：是呀，中彩那天父亲打电
话的时候，
是我家最富有的时
刻。
）<
/p>
为什么？
3
、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（
1
）合作学习，深入探究。
探究问题一：
“你父亲正面临的着一
个道德难题。
”
这个道德难题
是什么？
为什么说这是一个道德难题？
<
/p>
探究问题二：
父亲最后拨电话给库伯，
让
他把车子开走，
你觉得
父亲这样做值得吗？为什么？
（
2
）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（
3
）小组内讨论交流。
（
4
）各小
组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己
的真实想法，教师可将学生的想法加
以归纳引导学生讨论。
例如：
A
、
课文说到库伯家里很有钱，
完全有能力去买一辆汽车，
而
“我”
家里很穷，
父亲有那么渴望得到一辆汽车，
是否
可以去和库伯商量一
下，把车留下。
B
、彩票上
K
字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打
电话给库伯
等等。
（
5
）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价
值观。
5
、读课文的开头和结尾。
（
1
）体会开头和结尾的联系。
（
2
）说说
为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的
时刻？（理解这个“富有”的特殊意
义）
4
、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”
。
提示：开展想像，把当时“我们”
家里各自的想法、语言、神态
等几方面写成一段话。
【板书设计】
5
、
中彩那天
开头：诚实﹢信用﹦财富
起因：
（神情严肃）
诚
实
守
信
经过：
（道德难题）
结果：
（特别高兴）受益匪浅
【作业设计】
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
【教学后记】
【课
题】
6*
万年牢
【教学目标】
1
、认识
8
个生字。
2
、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3
、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4
、学习独立阅读课文，培养自学能力。<
/p>
【教学重难点】
让学生从感人的故事中，
感受真诚地为人和做事的道德风范，
同
时学习叙事清楚有条理的表达方法。
【教学准备】
1
、教学挂图、生字卡片。
2
、学生收集“做事认真、实在”的生活事例
【教学时数】
一课时
一、揭示课题
1
、板书课题：万年牢
2
、看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢
指什么？）
二、指导自读，感知内容
1
、读通课文，读准字音。
2
、默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事。
<
/p>
3
、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。<
/p>
4
、这三处的万年牢之间有什么联系？
（启发学生懂得：产品质
量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和
尊
重。
）
三、读后交流，深入体验
<
/p>
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例
来说
明。
【作业设计】
在你的学习小组中
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
【板书设计】
万年牢产品质量
(
赢得
)
万年牢的生意
(
靠的是
)
万年牢的人品
【课
题】
7
、
尊严
【教学目标】
1
、认识
6
个生字，会写
14
个生字。正确读写“尊严、逃难、善
良、朴实、款待、例外、喉结、赞
赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、
狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2
、有感情的朗读课文，复述课文。
3
、体会文中描写人物外貌、动
作、语言的句子，从中感悟人物
形象，懂得什么是尊严。
【教学重难点】
1
< br>、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
2
、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
【教学准备】
1
、生字卡片、教学挂图
2
、教师制作多媒体课件
【教学时数】
两课时
正
第一课时
一、导入
同学们，
古人有饿死不吃嗟来之食的名言，
讲做人要有尊严。
今
天老师介绍给大家的是一位外国的年轻
人，
从他的行为和做法中，
会
给我们很
多新的启示。
（板书课题《尊严》
）
二、初读课文
< br>（
1
）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系
上下文理
解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？
（
2
< br>）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是
哪一部分？看看作者
通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？
三、自学反馈
（
1
）
、解答疑难，提示生字
词学习的难点。
（
2
）理清事情发生发展变化的过程，并复述。
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