-blowjob
伯乐教育二年级看图写话练习集锦
一、认真看图，培养观察力
二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力
四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性
看图写话训练
1
问题设置一：
今天数学考试成绩知道了，
（
）
问题设置二：
看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的想
（
）
提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展
忽忽不乐
心里像打翻了五味瓶
难受
郁闷
问题设置三：
又一次考试：
明明看着试
卷上鲜红的
100
分，
（
）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜
开、笑逐
颜开
问题设置四：
仔细一看，（
）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：
明明来到办公室（
）
问题设置六：
老师（
），明明
（
）
后记学生作品：
今天数
学考试成绩知道了，
明明考了
99
，<
/p>
同桌红红又是
100
分。
看着同桌取得满分，
明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心
里暗暗的对自己
说：下次一定要
争取
考
100
分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的
100
分，明明捧着自己的试卷，喜出望
外。
可是仔细一看，
发现其中有一个题目错了，
老
师
没改出来，
怎么办呢？告诉老师吧
？
100
分没有了，又是和同桌差
1<
/p>
分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了
1
很久。终于他还是决定了告诉
<
/p>
老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称
赞道
：你真是一个诚实的好孩子。
2
看图写话训练
2
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭
泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一
扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只
< br>
见他摔得个
四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了
，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不
哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到
是自己随手扔了香蕉
皮闯了大祸，羞愧着低下头，
连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，
扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能
改还是一个好孩子！”
3
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（
）
提供兴奋的词语：兴冲冲
兴致勃勃
欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：小明一点也不在乎他（
）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只
青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
）
提供形容急切的词语：三步并做两步
快马加鞭
大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可
爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐
到沙发上，耳边传来广播的声音：我们
要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也
不在意，拿起报纸看了起来，没想到
报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能
捉
80<
/p>
多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来
到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好<
/p>
好报答你们的。”
4
看图写话训练（
4
）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树
?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层
，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门
前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧
唧喳喳的非
常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，
< br>这可是我的
一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒
气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了，他们
唧唧喳喳的唱
着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
5
看图写话训练
5
问题设置一
:
这是什么季节
?
什么地方
?
问题设置二
:
花很美
,
形容花很美的词语有哪些
?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放
问题设置三：
公园里的菊花真美啊
!
有的
(
),
有的
(
),
还有的
(
)
问题设置四
< br>：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五
：
阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观
察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说
（
）
学生作品：
秋
天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我
被这美丽
的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的
拍拍
我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，
我羞愧的低下了头，并
坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，
仿
佛在说：“改正错误还
是好孩子。”
6
看图说话训练
6
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖
花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先
（
）
接着
（
）
然后
（
）
最后（
）
训练时，优生先说，注意每个孩子
都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看着种
好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了
一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小
树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，
最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，
我满意的笑了，
默默的
对小树苗说：
“快快长吧！
7