新视野大学英语第三版读写教程2课文中文翻译

年，

1965

年被神秘地暗杀。在他去世之前， 他对自己生平的自述——《马尔科姆?艾克斯自传》

已闻名遐迩。他出生于一个贫民家庭 ，取名马尔科姆?利特尔。后来，他加入了一个叫“伊

斯兰民族”的组织，之后改名为马 尔科姆?艾克斯。

“伊斯兰民族”是个宗教团体，它改变了

美国 主流伊斯兰教的一些主要的习俗和信仰，

使之更适用于

19

世纪

60

年代早期非裔美国人

的特定情况。

2

马尔科姆 ?艾克斯因当时犯有诸如偷窃等罪而入狱。他在监狱里得知了“伊斯兰民族”组

织。

由于没有受过良好的教育，

他在向别人传授他的新信仰时感到力不从 心。

作为一名年轻

人，他可以用草根语言来概述自己的想法，语 言简单、粗浅、语法差劲，且词汇贫乏。可作

为一名成年人，

当 他在大型公众集会上向人们阐述他的新信仰时，

他发觉自己缺少了所需的

语言交流技能。用他自己的话说，他“甚至没有这个功能”

。

< br>

3

为了增长知识，提高沟通技能，深陷绝望的马尔科姆 ?艾克斯为自己制定了一个计划。他

决定求助于书籍，

相信书会 使他受益匪浅。

可是当他试图阅读一些严肃的书本时，

他不禁倍

感苦恼，因为大部分的词他都不认识。他写道：

“这些书还不如 是用中文写的。

”他跳过了所

有不认识的词，可是最终他全然不 知这本书里写了什么。马尔科姆?艾克斯在他的自传里谈

到他贫乏的语言技能时是这样写 的：

“我变得沮丧起来。

”

4

由于无法阅读和写作所遭受的巨大挫折促使马尔科姆?艾克斯开始探索 如何攻克自己的语

言缺陷。他说：

“我明白我所能做的就是弄到 一本词典来学习，

学一些单词。

”

他也 幸运地意

识到应该尝试去改进他的书写。

他告诉我们：

“

令人伤心的是我甚至不能把英文书写得整齐。

”

这些想法促使他向狱管请求，要了一些纸和铅笔。

5

头两天，马尔科姆?艾克斯只是很快地浏览了一下词典，试图在这不熟 悉的格式里寻找出

他自己的应付方法。他告诉我们，他对这些单词之间的密切关系感到诧 异。

moist

怎么会是

moistu re

的词根；

advisable

跟< /p>

advisory

竟是同根词！

“我都不 知道哪些单词我需要学，

”

他说，

“最 后，

为了有所行动，

我开始抄写词典。

”

马尔科姆?艾克斯用他缓慢、

仔细、

蹩脚的书写，

把词典的第一页全都抄写在一个笔记本上，

他甚至 把引号也抄了。

这花了他整整一天的时间。

在此之后，他高声朗 读所有抄写下来的东西。

“我一遍又一遍地给自己大声朗读自己抄写的

< br>东西。

”马尔科姆回忆道。他还把每天发生的重要事情记录下来。重复朗读帮助他 从一个仅

有一些基础文化知识的人变成真正精通语言的人。

< /p>

6

马尔科姆?艾克斯描述了他第二天醒来时，是如何努力回忆他抄 写和朗读过的单词及他苦

苦追求所获的知识。这是一种神奇的感觉，他感到无比自豪。< /p>

7

他对此如此着迷以至于他又继续抄写 词典的下一页。又一次，他醒来时感到骄傲且精力充

沛。随着不断抄写和朗读，马尔科姆 ?艾克斯发现自己在学到东西，也记住了越来越多的单

词，他的困惑也逐日减少。

8

随着马尔科姆?艾克斯的词汇量不断扩大 ，他开始能更好地理解所阅读的书了。这种现象

在他的一生中从未发生过。

“任何一个阅读广泛的人都能想象那个开启了的新世界。

”

< br>从那时

起到他离开那个监狱，他一直专注于阅读，被它深深吸引。数月过去了，他 竟然没感到自己

在坐牢。

“事实上，在这之前，我从没如此真正 地感受过生活的自由。

”

9

“就是在监狱里我意识到阅读永远地改变了我的人生轨迹，

”

马尔科姆?艾克斯写道。

他描

述了有一天一位作 家从伦敦打电话来采访他。那位作家问马尔科姆?艾克斯，他文笔那么流

畅，是从什么大 学毕业的。马尔科姆告诉那位英国人他的大学是“书本”

。

< /p>

10

马尔科姆?艾克斯的一生成功地创造了一个通过语言学习而深 刻改变人生的光辉典范。

他

出生于贫穷、无知的世界。可是，知 识开阔了他的眼界。

从他在监狱里踏上伟大的英语学习

之旅起， 他就离开了青年时代狭窄、无知的世界，加入到有思想、有作为的世界之中。

The humanities: Out of date?

人文学科：过时了吗？

1

当形势变得困难时，强者会去选学会计。当就业市场恶化时，许多学生估算着他们不能 再

主修英语或历史。他们得学一些能改善他们就业前景的东西。

2

数据显示，随着学生肩负的学费不断增加，他们已从学习人文 学科转向他们相信有益于将

来就业的应用科学和

“硬”技能。换 言之，

大学教育越来越被看成是改善经济而不是提升人

类自身的 手段。这种趋势可能会持续，甚至有加快之势。

3

主修文科的学生数跌幅已近

50%

。

这种趋势会持续、

甚至加速的想法是 合情

合理的。人文学科曾是大学生活的重要支柱，而今在学生们的大学游中却只是一个小 点缀。

现在，实验室要比图书馆更栩栩如生、受人青睐。

4

在这儿，

请允许我为人文学科给人们的生 活所增添的真实价值进行支持和宣传。

自古以来，

人们一直在思 索人类自身具有什么神奇的内力使一些人变得崇高伟大，

而使另一些人走向自

之为“潜意识”

，或更为人熟知的“本能”

。< /p>

5

从一开始，人类这股可以是建设性也 可以是毁灭性的内在驱动力，就令我们心驰神往。这

些惊人的、充满内心挣扎的故事形成 了世界文化的基础。历史学家、建筑师、作家、哲学家

和艺术家们以故事、音乐、神话、 绘画、建筑、雕刻、风景画和传统的形式，捕捉到了这些

撞击心灵的文字、形象及内涵。 这些男男女女创造出了具有艺术性的“语言”

，帮助我们了

解人 类的这些强烈愿望，

并用以教育一代又一代人。

从古时起开始的 这些充满想象的大量作

品，正是文明的底蕴，它奠定了人文研究的基础。

6

学习人文学科会提高我们的阅读和写作能力。无论 我们这一生中从事什么职业，如果我们

能读懂复杂的思想并理解它们的内涵，

如果我们是在办公室里能对这些

思想写出既明确又简洁的分析的人，我们会有光明的职业前景。

7

学习人文学科会让我们熟悉表达情 感的语言及进行创造的过程。在信息经济中，很多人都

有能力创造出一个如新的

MP3

播放器那样的有用产品。然而，仅有很少的人具有能力创造

出一个如

iPod

那样的精彩品牌。最重要的 是，学习人文学科使我们具有伟大的洞察力和自

我意识，从而以积极和建设性的方式来发 挥我们的创造力和才艺。

8

也许，< /p>

支持人文学科的最好论点是

,

人文学科为 我们提供了广阔的机会。

你知道世界闻名的

电影《泰坦尼克号》 的导演詹姆斯?卡梅隆拿的是人文学科的学位吗？第一个登上太空的女

宇航员萨利?赖德 拿的也是人文学科的学位。

还有电影演员李小龙、

格温妮丝?帕 特洛、

蕾妮

?齐薇格及马特?达蒙，也都如此。获诺贝尔医学奖 的哈罗德?瓦慕斯博士也学过人文学科。

甚至迪士尼公司的总裁迈克尔?艾斯纳也主修人 文学科。学习人文学科的有名人士确实可以

列出一长串。显而易见，人文学能为我们从事 许多不同的职业做准备，不管是医学、商务、

科学或娱乐。

如果 我们仅学习数学，

我们很可能只能申请数学家之类的工作。

如果 我们还学

了人文学科，那我们就能突破许多障碍，只要我们愿意付出努力，敢于想象。< /p>

9

当然，在当下，如果我们单学人文学 科，可能会失去很多机会。我们每个人都需要尽可能

变得技能化、职业化，以满足现代生 活的需要。事实上，

技术知识和内在洞察力的结合越来

越被看成 是建立职业生涯的理想搭配。

如果我是某个医学院的招生部主任，

有两个人同时申

请我们学校，

这两个人都学过基础的科学课程 ，

一个主修哲学，

另一个仅是医学院的预科生，

我会选择那位哲学专业的申请者。

10

总之，人文学科帮助造就全面发展的人，这些人具有洞察力，并理解全人类共有的激情、

希望和理想。

人文学科，

这个古老、

永恒的知识储蓄库，

教我们如何以不同的方式看待事物，

同时也拓宽我们的视野。

在现代社会中，

人文学科一如既往地 同生活息息相关，

也发挥着重

要作用。

我们在学习中花一些时间与人文学科——我们杰出、

非凡的知识宝藏——相伴，

这

难道不是明智的吗？谁知道你将来会变得多有名气呢！

What college brings us?

大学给我们带来了什么？

1

受大学教育已毫无疑问被不只一代人接受了。

普遍的共识是所有 的高中毕业生都应该上大

学，因为大学会帮他们找到工作，挣更多钱，成为“更好的”人 ，并学会如何做一个比那些

不上大学的人更负责的公民。

可是，

看看上大学的昂贵费用和日益萎缩的就业市场，

难道我

们不应该重新审视一下是否应该上大学这个问题吗？

< br>2

现实情况是大学并不是对每个人都有神奇的作用。由于近一半的高中毕业生都上 了大学，

那些不适合大学模式的人也变得更多了。过多的大学毕业生在卖鞋和开出租车。

3

一些富有探索精神的教育家和校园 观察者已开始公开建议我们改变看法，改革大学体系。

他们觉得大学并不是对每个完成高 中学业的年轻人来说都是最好的、

适宜的、

甚至现实的地

方。

批评家暗示，

我们可能是凭借自己记忆中 那段大学经历的玫瑰色光环，

把所有的调查和

统计都看颠倒了。

4

很多学生都证实：他们觉得不得不 上大学是因为来自父母和老师的压力，呆在大学也是因

为这似乎是能逃避更糟的命运的唯 一选择。

他们想到参军或做没前途的工作就不寒而栗，

又

觉得做任何事都比呆在家强。有潜力的大学毕业生说他们不想

“只为赚 钱”

而工作，他们想

做有意义的工作。他们的动机是帮助别人， 拯救世界，但形势并不乐观。不但在那些拯救世

界的领域里没有足够的工作，

那些要求有高等学历的

有前途的工作从来就不够，可能永远都不会够。

5

让我们来承认这些事实。

《纽约时报》报道近八成的新工作可以 由那些没有大学学历的人

来做。

美国教育部估计在四年制大学的 学生中只有

62%

的人六年以后能拿到学士学位。

这种

窘境意味着

38%

的学 生都浪费了时间，

积累了债务。

另外，

美国的大学费用在过去的三十年

内涨了十倍，

这个比例是同期通 货膨胀的三倍。

从客观上来说已很清楚，

更多的学生应该上

技校或两年制学院，为他们能找到的工作做准备。

6

当然，对许多工作而言，高等教育学历是不可或缺的。所以，对一些人来说， 拿到学士学

位只是终生学习的第一步。对他们而言，大学学位是必不可少的。

7

毫无疑问，上大学能让年轻人接触新思想，建 立新关系，且有助于提高他们的批判性思维

能力。

大学还为他们 提供了一个相对安全的环境让他们从事实验和探索。

然而，

很多 大学毕

业生反映，他们在校园所学的东西，与其被称为学术发展，不如说是个人的发展。 同样地，

他们说大学的真实价值与发展他们的个人特质及社会技能更密切相关，而并非与 课程有关。

如果你认同这一看法，

同意上大学的首要原因是为了 给年轻人提供一段纯粹的学习和成长成

熟的时间，

那么做这个决 定会很容易，

因为是否上大学仅决定于个人是否有能力承担大学的

费用。

8

无论大学毕业生想从事什 么工作，大多数人都不得不进行调整。据美国劳工部报告称，在

未来几年里，

对于那些上大学是为今后成 为

城市规划者、

编辑和大学教授的学生来说，

< br>会很难找到与他们所学相关的工作。

他们可能发

现唯一有 空缺的工作是销售代理、木工、

机械师或电缆安装工。事实上，有大学学位可能会

成为找这些工作的绊脚石。

在另一方面，

从专 门领域毕业的学生常发现他们在课堂上学到的

很多东西永远也用不上。一位已从事过设计 和造房的建筑专业的学生沮丧地说：

“我不想显

得愤世嫉俗。但 人们更看重的是你的学位，而不是你在拿学位过程中所学的渊博知识。

”

9

大学对那些凤毛麟角、为学习而学习的年轻人来说 是一个重要的地方。真的，他们甚至宁

可读书，也不愿费心去吃东西，他们最喜欢做的莫 过于撰写科研论文。但他们毕竟是少数，

即使在那些吸引和招收注重学术研究人才的著名 学府也是如此。

10

简言之，高中毕 业生需要更仔细审慎地评估上大学的综合因素，要把上大学作为一个消

费品来核算，然后 决定上大学这个价值主张是不是值得每个学生及家庭进行大手笔投资。

Journey through the odyssey years

奥德赛岁月之旅

1

我们大多数人都知道，

根据不同的年龄和生活阶段，

人生可与此平行划分为童年、

青春期、

成年和老年这四 个阶段。

我们把这些阶段想象为婴儿在童年之前，

中年在老年之 前，

每个阶

段都会面临一系列特有的挑战，

如孩子对学习的需要，

成人对找到合适的职业生涯和建立一

个家庭的需要，

以及年长者对得到帮助和良好医疗保健的需要。

通过对它们的充分了解，

我

们就可以战胜这些挑战。