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学习能力概述

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-29 05:32
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-stance

2021年1月29日发(作者:买东西英语)


什么是学习能力?




现在的孩子都怎么了?——家长、老师、学校都无法解决的问题:




心海家庭家庭教育专业解决儿童学习能力不足、注意力< /p>


问题、学习习惯问题,十五年品质,铸就辉煌。



一、孩子做作业需要家长陪同督促、不陪同督促就做不好作业。



二、孩子坐不住、经常坐一会作业就去喝水、上厕所、玩玩具、总之就是不能安心做作业 。



三、孩子经常有小动作,比如咬指甲、玩铅笔、抠橡皮等等 上课总是坐立不安,不能集中精


力听老师讲课。



四、


不能专心做一件事情,


一件事情没有做好就去做 其它的事情,


总是丢三落四,


记忆力差,


自控能力弱。



五、检查孩子作业,明显感觉到孩子不是不懂 ,不是不会,大部分错误都是粗心造成的。



六、孩子智力没有问题,但是学习成绩就是上不去。



七、送到补习班成绩会有所上升,只要不去辅导机构,成绩马上下滑


< /p>


八、经常写错字,写字慢,阅读跳字、漏行、自己编造词句、不能独立完成作业;



九、记不住作业、计算能力差、讨厌学习;



十、不敢玩旋转游戏、不敢爬高,常有急躁不安的情绪表现;



十一、喜欢胡乱插话或无故打断他人,不遵守规则,常有无理的要求(任性)

< p>



十二、


< p>
乖孩子



(从来不愿当组织者、大多是别人让怎么 做就怎么做,缺乏组织力和沟通能


力)




十三、容易轻信他人或者经常撒谎;



十四、常有一些怪异的行为、多动行为、喜欢招惹他人。





看完了这些您是否已经不知所措 ,我的孩子到底是怎么了


??



答案在这里:您的孩子存在着学习能力不足问题。




一、什么是儿童学习能力?



★学习是指人获得和积累经验的过程,也是个体以心理变化适应环境变化的过程。



★学习能力是指学习的方法和技巧,是所有能力的基础。



★儿童学习能力是指以包括听、说、读、写、计算、思考、逻辑推理等认知能力、社会适应< /p>


能力为核心内容的学习经验积累过程;概括的说就是注意力、观察力、思考力、应用力、< /p>


自觉力、记忆力、想象力、创造力、情感、兴趣、动机、信念、性格等所有的过程。



二、什么是学习能力不足?




学习能力不足(学习困难)是指智力正常,但在听、说、读 、写、计算、推理等方面有


一定的滞后,造成学习能力较弱,影响学习成绩,甚至导致心 理和行为异常。




它是指这样的一 群儿童:


儿童智力为中等水平,


有的甚至为高智商,

< p>
感觉器官和运动功


能也没有问题,


环境方面也不存 在问题,


但却出现视觉或听觉上的知觉落后,


注意的范围狭


小,活动水平异常高,容易冲动,反应过敏,在智慧学习(如读、写、算等的学习)上成绩< /p>


不佳。一般认为,这是由脑神经功能缺失所造成的。



三、什么原因造成的学习能力不足?



(一)生理原因:


遗传;脑损伤造成的视觉、听觉缺陷及神经功能异常;感觉统合失调; 生


理上晚熟及早产,或其他出生缺陷;身体疾病等。



(二)环境因素:


创伤经验(社会)


,家庭压力 (家庭)


,学校教育方式(学校)




(三)心理因素:


认知能力不足(如动作、知觉、注意力、记忆 、语言、思维等)


;学习兴


趣与策略;情绪与行为问题。



由此可见,学习能力不足是


许多因素


交互作用的结果。



四、学习能力不足的表现有哪些?



(一)在日常生活方面的表现:




健忘;动作迟缓、不灵巧;不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧,常引起他人的注意;< /p>


不能收拾物品,


自理能力差;


时间概念差 ;


袜子、


鞋子左右不分,


服装不整洁,


仪容不整洁;


不能理解游戏的规则;常忘记值日等。

< p>


(二)在学习方面的表现:


< br>●不能记住汉字和英语单词的拼法,会读错形状相似的文字,读文章跳行、漏字;



●不能按进度进行语文、数学的学习,写字慢,完成作业、考试等比一般孩子需要时间长 ;



●不能理解别人的讲话;即使能听声音,对关键的音也不能 接受,常常将单词意思搞错;



●不能正确书写,


常写漏字、


错字;


文章杂乱,


容易搞错介词,


只能写单纯的格式化的文章;


对图形的理解、 定位困难;



●不能理解题意,逻辑思维差,推理判断困难;



●不能完整的叙述一件事情,说话没有条理,词不达意,对方难以理解;



●不清:现在时、过去时概念不清。



●不清:先??然后??再??



概括的说表现在听语、阅读、书写、运算、非语言能力的异常。



(三)在人际交往方面的表现:



●不能融于集体,被同学排斥,没有朋友或朋友很少;



●不主动与朋友讲话或邀请朋友玩;



●不能连续会话;



●好争强斗胜;



●不加思考,简单地按别人说的去做;



●不关心集体;



●记不住同班同学的名字;



(四)在运动能力方面的表现:



< /p>


手指不灵巧,不能很好地使用剪刀、筷子等;无法顺利解扣纽扣,系鞋带;走、跑时手


脚动作不自然,常常表现为同手同脚;对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。



(五)其他方面的表现:




容易被人欺骗;方向感差,常常迷路;胆小、退缩,不喜欢做 自己不擅长的事;容易产


生恐慌和不安;多动,注意力集中困难;内向,害羞;自我控制 差,粗暴;固执、任性等。



五、学习能力发展的最佳时期是什么时候?




脑科学研究表明:


大脑神经突触生 长呈倒


U


状,


表明神经突触生长高峰期 的童年是智力


开发最佳时期。如果以


17


岁智力成熟度作为


100%


的话,


8 0%


的智力在


12


岁之前获得的。因< /p>


此,学习能力塑造的最佳时期是


0



12


岁。



六、影响儿童学习能力的因素有哪些?



(一)学习的条件——生理因素:


视知觉功能、听知觉功能、肢体运动功能。



(二)学习的能力——认知因素:


观察力、注 意力、记忆力、言语智能、思维能力等。



(三)学习的动力— —非认知因素:


情绪、动机、兴趣、意志力、



个性等。



(四)学习的学科应用能力——特殊认知因素:





学科应用能力,如学生要学习数学 ,就需要具备一定的运算能力、逻辑推理能力、空间


认知能力。





还包括:语言能力发展(口头语言 、阅读能力)


、数理逻辑能力发展、社会生活能力发


展、


生活科技能力发展等课程,


还可以通过多元智能合作性游戏培养幼儿的 认知能力和学习


策略。



七、儿童学习能力的生理基础——感觉统合能力



(一)什么是感觉统合



1970


年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于


1972


年由美国南加州大学爱尔丝博士


()


根据脑功能研究,提出感觉统合理论。



爱尔 丝博士认为:


感觉统合是指将人体器官从环境中获得不同感觉通路的信息


(视觉、


听觉、


嗅觉、


味觉、


触觉、


前庭平衡觉以及本体觉等)


输入 大脑,


大脑对输入信息进行加工处理


(包


括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一等)


,并作出适应性反应的能力。




如:切苹果时,触摸(触觉)光滑的外皮 ,眼睛(视觉)告诉你它的颜色、形状;切苹


果后,鼻子(嗅觉)会嗅到苹果特有的香气 ,尝一尝(味觉)则是甜甜的。如果这个苹果足


够重,


我们在拿 起的同时身体会倾斜来保持平衡,


这就是平衡感。


而双手能从后 背部顺利交


接苹果则是本体觉。




只有经过感觉统合,人类才能完成高级而复杂的认识活动(包括注意力、


记忆力、语言


能力、思维力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等)




(二)感觉统合训练对提升儿童学习能力有什么重要作用?





感觉学习对儿童学习能力的重要作 用具体体现在空间知觉、


数理逻辑、


言语表达、


社会


交往等四个方面:


-stance


-stance


-stance


-stance


-stance


-stance


-stance


-stance



本文更新与2021-01-29 05:32,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/583907.html

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