五年级上册英语答案

懂、会唱

6

首歌曲 。

4

．能听懂、会吟唱

6

5

．能完成

6

个自我评价

活动。

6

．能理解

6

个幽默小故事。

7

．能了解

6

条日常生活谚语。

四．教材重难点

重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

< br>简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。

难点：

1

．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

2

．教学内容

与学生的生活经验知识层次的有机结合。

3

、能在图片、手势、情境等非语言提示的 帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中 用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2

和练习。

3

、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4

、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规

范、正确地书写。

后进生转化措施：

1

、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2

、让后进生获得成

功；

3

、让后进生充分发展自己的才能。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个 别辅导，尽量减

少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协 力完

成五年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生

留 有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题

的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学 作如下安排：

教材共六个单元。每单元

8

课，其中

6

节新授课，计两周一个 单元。书本知识

共

42

课，不排除因为 课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形

式的小测验，丰富多彩的英语活 动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放

假、学生差异、教学容量、考试等其他客观 因素的影响，我将按实际需要对课

时进行适当调整，力求达到最佳效果。

unit 1 what’s he like

第一课时

教学目标与要求

1

、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：

young, heavy, old ,

funny, kind

；

2

、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并

能在具体的语境中运用；

3

、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

let’s learn

部分的单词：

old

，

short thin

，

tall

，

strong,

young, funny, kind

等。要求学生能听懂句 型，并结合这些句子表达的情境，

学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写 单词：

old

，

short

thin

，

tall< /p>

，

strong

。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’s

start

部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫 作用，可

根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备