-陈述
篇一：小学音乐说课稿模板
(
万能版
)
《说课》
尊敬的评委老师，大家好！
我是
xx
号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
。
。
。
》
，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我
主要从说教材、
说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一
、
根据课标要求，结合学生的实际本
课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的
音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发
音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学
活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二
、
学情分析：小学段的孩子在对音乐
的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种
音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们
进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能
够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等
活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐
器。在评价方面能够对自己和他人的演
唱作出简单的评价。
。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1
．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，
小学音乐教材
x
年级下册第
x
单
元的《。
。
。
。
》
。本课在小学音乐教学中占有很重要的地
位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们
展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯
真的感情和充满快乐自豪的情感。
2
．教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着
非常重要的作用，是教育者从事
教育活动的指南。根据教材的特点和
x
年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标
我是
这样来设置的。
⑴知识与技
能：
指导学生能够用自然的声音、
准确的节奏和音调有表情地演
唱歌曲
《。
。
。
。
》
，
并乐于参与到音乐活动和即兴
创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，
并
对自己和他人的演奏进行简单评论）
。
⑵
过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）
，运用小组
探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：
培养学生保持对音乐学习的兴趣，
培养乐观的态度和友爱的精神。
获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱
底蕴深厚的民族音乐）
基于
音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3
．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有
感情地演唱歌曲
4
．本课的
难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标
，我再从第二方面说教法和第三
方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法
教学有法，但无定法。考虑到
x
年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现
代信息
技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系
<
/p>
列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1.
直观演示法：
利用图片
等手段进行直观演示，
激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习<
/p>
效率。
2.
活动探究法：
引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，
< br>一学生为主体，
使学生
的独立探索性得到充分的发挥，培
养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.
集体讨论法：
只对学生提出的问题，
组
织学生进行集体和分组讨论，
促使学生在学习
中解决问题，培养
学生的团结协作的精神。
我
还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自
然、
语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音
乐
表现力的不断提高。
我们常
说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”
，因而，
我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践
，所以我把学习的主
动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采
取了以下的方法：
小组合作法、
自主探究法、
< br>总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥
乏味，而现代化的教学手段却能
集音、
形、
色、
动为一体，
有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，
这是其他手段不可比拟的。
因此，本节课我准备的教具有多媒体课件
、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为
五个环节：
律动表演
导入音乐课堂——学唱歌曲
——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演，导入音乐课堂（
2-3
分钟）
俗话说“良好的开
端是成功的一半”
。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗
< br>牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐
的殿堂。
（二）学
唱歌曲（占时
25
分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教
师示范和学生分句模唱等方法来
引导学生学习新歌。
1
、
为了培养学生的兴趣、<
/p>
营造浓郁的音乐课堂氛围、
加强教学的直观性。
< br>我采取了用多
媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。
。
。
。
》先请同学们听
一听这首歌，
在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作
答：
2
、教师完整地范唱歌
曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌
曲（天真活泼）的情绪
。
3
、学生交流，初步熟悉歌曲
4
、跟钢琴演唱
2-3
遍，教师弹奏歌
曲学生跟琴演唱。要求：
（
1
）速度不
宜过快，学生用
中速跟琴演唱（
2
）声
音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5
、难点的解决：
（
1
）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。<
/p>
（三）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.
请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节
奏、连音线标注在合适的地方，尝
一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分
组讨论对歌曲的处理意见。
b.
采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（
5
分钟）
在同
学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合
唱组一
个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合
作中
培养同学们团结协作的精神。
（五）拓展延伸
（
< br>3-5
分钟）
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的
人文素养。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩
子
们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。
谢谢大家！
篇二：音乐欣赏说课稿
音乐欣赏《跳起来》说课稿
一
教学分析
（一）教学内容分析
《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《马刀舞》<
/p>
《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，
一首激烈昂扬，一首舒缓优雅
，形成鲜明的对比。并且两首乐曲作为背景音乐在许多电影电
视中出现过，
通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，
《马刀舞》
富有激情的快节奏的音乐
能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情，以优雅的舞
步体会《小步舞曲》
。
（二）
教学对象分析
四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音
乐的节奏，旋律的起伏变化以及
演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的
但没有留意的音乐在欣赏的时候更
能够提起欣赏兴趣。
（三）教学环境的分析
本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂教学的
目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂
实践活动做准备。
二
教学目标
< br>（一）欣赏管弦乐《马刀舞》
，古钢琴独奏《小步舞曲》
。通过迥异的风格对比讨论分析
不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素
来表现出不同的场景。
（二
）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会小步舞
三拍子
的音乐特点。
（三）在《马
刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起
舞。
三
教学重点、难点
（一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析
（二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与《
小步舞曲》音乐的节拍要
卡拍
四、教法、学法分析
《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣
赏能力正处于萌芽状态，所以本
节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导
”为辅，通过老师的情景引导，语
言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中
采用不同角度，不同方式的体验欣赏
教学方法，
《
马刀舞》
从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，
不
同的欣赏效果对比非常明显，
更容易使学生理解乐曲，
《小步舞
曲》
从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，
使学生融入
到音乐当中，
感受乐曲的魅力所在。
《马刀
舞》
欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识，
以对乐
曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，老师对其进行整理，将知识点慢慢具现
化，
由讨论到总结到梳理层层进行，
加深学生对该
知识点的记忆。
《小步舞曲》
以舞蹈活动为
主，老师与学生共同参与，师生共通过合作，老师来领舞带动全体学生，舞蹈的同时，用肢
< br>体与综合感官来理解音乐。最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结，让学生从老师的引导
中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结。
五、教学流程图
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七、信息技术与课程整合的整合点
1.
以描绘战场的视频资料导入，激烈的战争场景与教学内容主题相契合，更好的
引导学生对本节课的内容产生兴趣。
2.
以音频与视频两个角度去欣赏音乐，单纯的音频资料熟悉音乐，演唱会的音响将音乐
立体的展现给学生，加深记忆和理解。
3,
利用
ppt
文件，展示管弦乐队的整体画面，使学生有一定印象，利用动态的动画图片
构
成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使学生能系统的记忆其分组，利用
text
book
软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器，既能展示乐器外形，又能聆听乐器
的音色，加
深学生的记忆，拓宽学生音乐视野。
八、课后总结与反思
本节课内容较多，所以在课堂环节的分配和时间的把握
上老师要仔细的拿捏，虽然，两
首都是舞蹈音乐，但是《马刀舞》节奏太快，不适合学生
进行舞蹈配合，所以尽量用《马刀
舞》提升课堂气氛，小步舞的教授要分步，由易到难，
由单人，到双人配合，建议将该课分
为两个课时。
篇三：小学音乐说课稿模板
(
至尊版
) (1)
《说课设计》
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第
号考生
李江，我希望今天能给大家带
来
一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是
《
》
。
大家都知道：
教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，
那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐
年级
册第
课的内容。
这是一节以歌曲
学习为主要内容的教学课。
（是以听赏
为主要内容的欣赏课）
它是一首欢快、
活泼
的儿童歌
曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子
们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属
于音乐初级水
平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作用发
挥得更好，那我们就要说一说学情。
<
/p>
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会
生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。我所面对的是小<
/p>
学
年级的学生，相对于年级的同
学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他
们的体验感受和创新能力有了进一
步的增强。但是，任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好
动，以形象思维为主，联系模仿
能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这
一点。
首先，
在本堂课当中有两
个最基本的方面需要学生掌握：
1
、
歌
曲的学唱
;2
、
形象记忆简
单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学
目标是：
1
学生能够较自然的并且有表情的演唱
歌曲《
》
，并且乐于参加到音
乐活动和即
兴创造活动当中。
2
、学生
能够基本把握
1 2 3 4 5 5 6 7
这
7
个音名音阶音程的关系，通过
形象的记忆提高学生
的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学
重点是：引导学生用自然圆润的
声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节
奏（切分节奏、小附点等）正确把
握音乐的风格。
教学有法，
但无定法。
考虑到
年级学生的现状，
为了激发学生的学习兴趣，
活跃课堂
气氛我打算采用
兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。
教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述
的重点，而我要重点把握的是在
下面的教学过程中，
如何来运用
好教学方法。
下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。
本
节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：
< br>
1
、
导入音乐课堂及
音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展
延伸
下面，我将分别来完成这五个环节：
老师们都知道，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教<
/p>
学。
今天我想来个一反常规，
因为新课标
明确要求：
教师应该避免单纯传授知识的教学方法，
要灵活运用
各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟
歌曲密切
相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础，而且又能通过歌曲的学习来实践
和巩固
这些音乐知识。
早在上个世
纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎
样激发学生的
学习兴趣呢？
只要是音乐课
都离不开
1234567,
这
7
个音符，
他们是音乐最基本的、
也是需要在小
学阶
段扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶
及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个
小矮人的故事十分相似。我会
以两个问题进行导入：
1
、
2
、那故
事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答
7
个小矮人时，我会马
上抓住这一点，
告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。
当学生掌握了以上基础知识后，我首先要
做的就是将歌曲播放两遍
律
动表演，导入音乐课堂（
2-3
分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”
< br>。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗
牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动
进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐
的殿堂。
< br>
（一）学唱歌曲（占时
25
分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来
引导学生学习新歌。
1
、
为了培养学生的兴趣、
营造浓郁的音乐课堂氛围、
加强教学的直观性。
我采取了用多
媒体来创设
情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。
。
。
。
》先请同学们听一听这首歌，
在听的时候思考两
个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：
2
、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌
曲（天真活泼）的情绪。
3
、学生交流，初步熟悉歌曲
4
、跟钢琴演唱
2-3
遍，教师弹奏歌
曲学生跟琴演唱。要求：
（
1
）速度不
宜过快，学生用
中速跟琴演唱（
2
）声
音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5
、难点的解决：
（
1
）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解
决附点节奏和小切分节奏音型。
（二）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.
请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节
奏、连音线标注在合适的地方，尝
一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分
组讨论对歌曲的处理意见。
b.
采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（三）创编活动（
5
分钟）
在同
学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合
唱组一
个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合
作中
培养同学们团结协作的精神。
（四）拓展延伸
（
< br>3-5
分钟）
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的
人文素养。
常言道：
“编筐编篓，全在收口”
，在这节课的最后，我采用了
归纳式的结尾，请学生说
说《。
。
。<
/p>
。
》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲
的理解？最后师生
在《。
。
。
。
》的愉快的结束本课。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力
无穷而令人神往的艺术，成为孩
子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不
绝的芬芳！
我的说课到此结
束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
2.
活动探究法：
引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，
一学生为主体，
使学生的独
立探索性得到充分
的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.
集体讨论法：
只对学生提出的问题，
组织学生进行集体和分组讨论，
促使学生在学习
中解决问题
，培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自
然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音
乐表现力的不断提高。
我们常说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”
，因而，
我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音
乐实践，所以我把学习的主
动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我
主要采取了以下的方法：
小组合作法、
自主探究法、
总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
篇四：小学音乐说课稿：
《歌唱二小放牛郎》
《歌唱二小放牛郎》说课稿
一、说教材
《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。它是一首以发生在抗日战
< br>争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送
着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏
圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生
命。
这种叙事
歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结
构，
以一个精心锤炼，
富于概括力的曲调配以多段歌词，
< br>曲调优美动听，
又略带悲凉的色彩，
感情容量较大，充分
寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
< br>教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和
对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
1
、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2
、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3
、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表
现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌
唱二小放牛郎》
，理解歌曲表达的思想感情，并从中受
到相应的
思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情
学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐
< br>欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知
识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活
泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴
趣。
三、说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过
< br>程，
音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学
法的指导时，
我紧紧围绕教学目标，
坚持以学生自悟探究、自主
练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”
的原则，注重发展学生的
能力。
四、说教法
美国教育家杜威说：
“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，
让学生在创作的活动
中学
习”
。
因此在本课教学中，
我按照新课标的要求利用了激趣诱导，
引导感受，
体验学习等方法，
让学生在“观看
--
聆听
--
演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验
和审美情趣的培
养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
五、说教学过程
(
一
)
创设情景，激发感情
一堂
好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。上课伊始，
我播放
歌曲
《歌唱二小放牛郎》
，
学生静静地
听了一段后，
我问学生可曾听过这首歌，
许多学
生摇头，但表示好听，我把音量调小，用低沉的声音向学生介绍歌词大意，并揭题：今天我
们要认识一位比我们大三、四岁的哥哥，他就是王二小，在徐缓的音乐声中，我用多媒体课
件出示王二小肖像图片并播放电影《王二小》片断，向学生介绍王二小的英雄故事，由此来
营造特定氛围，激发学生的感情，引起学生的议论，从而引入本课内容，力求达到“未成曲
调先有情”的效果。
(
二
)
感受音乐，学唱歌曲
新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解
决的问题是使学生会听，引导学
生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教
师不可推卸的责任。因此，我设计
了以下几个环节：
1
、初听全曲，整体感知
在这个环节中，我让学生从歌词和音调两个方面来感受
歌曲的风格特点。
2
、深入聆听，体会情感
<
/p>
在这一环节中，我通过组织朗读歌词，展开简短讨论，概述歌曲所表达的故事，说说最
让自己感动的段落或句子，启发学生体会情感。
3
、琴声引导，学唱歌曲
在这一环节中，我利用键盘，让学生随琴声轻声分句唱
词，并给予必要的提示及指导，
最后随着琴声完整地初唱全曲。
(
三
)
加强体验，演唱处理
由于
本课歌曲段落较多，当学生们都能完整地演唱后，我采用多种形式的练唱，如领唱
与齐唱
的结合，老师唱与学生齐唱的结合，学生分组接唱等，这样既使学生的嗓音在不至于
疲劳
的情况下，增强演唱的熟练性，又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验，在练习过程
中
，我始终把握歌曲塑造的特定情景，将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透
于演唱的指导中去。
五、拓展延伸，说写碑文
这一环节教
学旨在进一步深化学生的情感，激发学生的发散思维，培养学生的创作能力，在
学生熟悉
了本课歌曲后，多媒体出示王二小放哨图片和王二小纪念碑，我对学生说：王二小
就这样
一边放牛、
一边放哨，
勇敢、
机智地把
敌人带进了我军的包围圈，
结果被敌人杀害了，
后来，
人们在他牺牲的地方立了一块碑，
上面写着
“抗
日少年英雄王二小”
，
如果让你在这碑
上写几个字，
你打算写什么呢
?
有了前
面情感的铺垫，
学生此时可以情动辞发，
各抒己见，
言
语中充满了对英雄的敬慕。
六、板书设计
篇五：小学音乐说课稿万能通用模板
< br>(
精编
)
说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是，
今天我说课的课题是《》
，这是人民音乐出版社小学音乐课本一年级的音乐知识，<
/p>
一．教材分析
从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。
二．教学目标
根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达
到的教学目标是：
一、
二、
三、
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了
以下教学重点和难点。
3
．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲
___________________________________
____________________________.
4
．本课的难点是：
___
__________________________________________________
___________
三、说教法
我所面对的学生是小学一
年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力
教强，
因此我打算用
兴趣引入、
教
授、
欣赏、
听唱法、
游戏互动等多种教
学方式同时相结合，
将我的课堂顺序确定为以下
个步骤。
四、说教学过程
律动表演
导入音乐课堂——学唱歌曲
（学习知识）
——歌曲处理——创编活动、
拓展延
伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）
律动表演，导入音乐课堂
首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《
》的音乐中做律动进入教室，通
过
律
动
来
调
动
学
生
的
积
< br>极
性
，
吸
引
学
生
兴
趣
。
我
会
有
_________________________________________
_______________________________________
____________________________
作为课题导入。
当
_______________________
我会
___________________________________
_________.
(
二
)
学习知识
第二个环节，考虑到小学生活泼好动，注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我
< br>会直接讲授这一知识内容。
________________________
____________________________
______
__________________________________________________
___________
在学习之后，我会播放歌曲《
》两遍
，在学生学习之后，无论学生学习的结果和过程是
如何，我都会给学生的行为给予肯定和
简单的点
评。这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，
因此占用的时间并不长。
三、
学唱歌曲
< br>结束第二环节，开始我的第三环节，再这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会
唱歌曲《
》
，并且能够
有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了，我会告诉他们
___________
_______________________________________________,
提高他们的学习积极性。
接着，再借用电子琴、音响等教具，在学生在反复多次的音乐声当中，对歌曲从陌生到
熟悉，
从而主动的把歌曲变为他们自己的东西。
在这一环节，
如果我发现学生有哪句不会唱，
我会单独挑出来讲
授一些技巧，并且让同位两人为一小组，互相学习演唱。
四、
歌曲处理、拓展
1
、结束第三环节，我会继续牵引学生进入第四环节，在这环节，我会直接提问学生：演
唱了这么多遍，你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的
?
2
、
在学生说出是
__________
的心情之后，
我会马上抓住
他们的思维，
告诉他们，
老师认
为这样
唱会使音乐更好听，那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我还会采
用独
唱、齐唱、对唱等多种演唱形式，让学生有感情的表演，让学生互相评价，
。
3
、表演编创
在
同
学
们
能
够
有<
/p>
感
情
、
完
整
演
唱
歌
曲
的
前
提
下
，
在
通
过
____________________________________
______________
的引导，将学生的创造和表演能力
发挥的本堂课的一个最高点，让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作，比如：
<
/p>
在这一环节可以分为
7
组分任务完成，在
经过
3-5
分钟的思考讨论之后，然后分组表演。最
后再找出
7
名有代表性的同学上台和着音乐共同演
出，而下面的同学可以一边手边打拍子，
边
和
< br>着
音
乐
轻
声
演
唱
。
这
也
是
本
堂
课
的
一
个
重
点
部
分
，
这
样
，
< br>在
音
乐
声
当
中
，
将
_
__________________________________________________
______
完毕之后，
我的音乐课便轻
松的完成了。
我的说课到此完毕，谢谢各位老师！
三、说学法
我们常说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”
，因而，
我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对
学生的音乐实践，所以我把学习的主
动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方
法方面我主要采取了以下的方法：
小组合作法、
自主探究法、<
/p>
总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
篇六：小学音乐说课稿模板
说
课
模
板
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是
版
第
册第
课，
题目是
我准备从设计理念、
学情分析、
教材分析、
教学目标、
为克服重难点采取的教法和学法、
教具准备、<
/p>
教学过程等方面对本节课进行阐述。
一
、
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的
音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学
活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二
、
学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种
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