小学音乐说课稿模板(共7篇)

能力目标：

尝试从多个角度来让学生主动参与，

引导学生大胆的创造与实践，

培养他

们 初步感受音乐和表现音乐的能力。

3

、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体

< br>验，加深对音乐的认识和理解。

教学重点：

欣赏与演唱歌曲，

并冲中体会

。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，

积极

参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生 进行简单的创作尝试。

教学难点：

感受作品表达的

情感，提高理解音乐的能力。

二、说教法

为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更

< br>好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我

采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点， 在整个教学过程中，我知道学生

感知音乐，欣赏听辨音乐

篇二：小学音乐说课稿模板

(

至尊版

) (1)

《说课设计》

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第

号考生

李江，我希望今天能给大家带 来

一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是

《

》

。

大家都知道：

教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，

那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐

年级

册第

课的内容。

这是一节以歌曲

学习为主要内容的教学课。

（是以听赏

为主要内容的欣赏课）

它是一首欢快、

活泼 的儿童歌

曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。 表达了孩子

们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属 于音乐初级水

平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作用发

< /p>

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会

生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。我所面对的是小< /p>

学

年级的学生，相对于年级的同 学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他

们的体验感受和创新能力有了进一 步的增强。但是，任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好

动，以形象思维为主，联系模仿 能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这

一点。

首先，

在本堂课当中有两 个最基本的方面需要学生掌握：

1

、

歌 曲的学唱

;2

、

形象记忆简

目标是：

1

学生能够较自然的并且有表情的演唱 歌曲《

》

，并且乐于参加到音 乐活动和即

兴创造活动当中。

2

、学生 能够基本把握

1 2 3 4 5 5 6 7

这

7

个音名音阶音程的关系，通过

形象的记忆提高学生 的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学 重点是：引导学生用自然圆润的

声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节 奏（切分节奏、小附点等）正确把

握音乐的风格。

教学有法，

但无定法。

考虑到

年级学生的现状，

为了激发学生的学习兴趣，

活跃课堂

气氛我打算采用 兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。

教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述 的重点，而我要重点把握的是在

下面的教学过程中，

如何来运用 好教学方法。

下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。

本

节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：

< br>

1

、

导入音乐课堂及 音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展

延伸

下面，我将分别来完成这五个环节：

老师们都知道，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教< /p>

学。

今天我想来个一反常规，

因为新课标 明确要求：

教师应该避免单纯传授知识的教学方法，

要灵活运用 各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟

歌曲密切 相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础，而且又能通过歌曲的学习来实践

和巩固 这些音乐知识。

早在上个世 纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎

样激发学生的 学习兴趣呢？

只要是音乐课 都离不开

1234567,

这

7

个音符，

他们是音乐最基本的、

也是需要在小 学阶

段扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶

及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个 小矮人的故事十分相似。我会

以两个问题进行导入：

1

、

2

、那故 事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答

7

个小矮人时，我会马 上抓住这一点，

告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。

当学生掌握了以上基础知识后，我首先要 做的就是将歌曲播放两遍

律 动表演，导入音乐课堂（

2-3

分钟）

俗话说“良好的开端是成功的一半”

< br>。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗

牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动 进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐

的殿堂。

< br>

（一）学唱歌曲（占时

25

分钟）

这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来

引导学生学习新歌。

1

、

为了培养学生的兴趣、

营造浓郁的音乐课堂氛围、

加强教学的直观性。

我采取了用多

媒体来创设 情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。

。

。