对英语学习的一些思考

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的状态。就是说尽管在学习的过程当中，面

临各种各样的困难，

但是我们仍然有耐心和勇气去解决它们，

仍然乐在其中。只有这样，我

们才具备了提高自己英语能力的基本前提。

因为，

无论做什么事情，

只有我们的内 心是积极

向上的状态，

而不是应付差事的状态，

我们才发挥自己的主观能动性，

去解决好我们所面临

的 问题。

那什么是被动的想要提高自己的英语能力呢？我们所说的

“功利心态”

大概就属于此类，

提高自己的 英语能力或是为了通过四六级考试，

或是为了满足学校、

老师的 要求，

或是随大

流，

或是为了炫耀?? 如果是这样的一种心态，

那提高英语能力就会像缘木求鱼一样，

很难

有实质性的提高。因为为了只要达到这样的目的，

“提高英 语能力”就会被抛之脑后，之后

必然是英语能力的急速下降，若如此，那提高了又有什么 用呢？

在获得提高英语的方法之前，

我们首 先应该反思一下我们学习英语的动机是什么，

这直

接决定着我们 会以什么样的心理状态去学习，

最终也必然决定着我们的学习方法和学习成果。

二、对英语的认知：你把英语当做了什么？

英语究竟是什么？是一门语言？还是一门学科？如果将英语当作是一门语言，

那么我们

就会像学习语言一样来学习英语，

如果我们将 英语当做一门学科，

那我们也必然会以学习一

门学科的方式来学 习英语。

作为语言的英语和作为学科的英语是不同的。

如果我们将英语当做一门语言，

那么，

我们 就会自觉地将英语应用到实际的生活当中去，

我们可以用英语来表达我们的生活、

我们的思想，

而不是将“英语”当成一种远离生活的存

在。

我们会在这种认知之下去主动地思索意思相近的单词之间究竟有什么不同之 处，

什么样

的表达更适合自己内心的所思所想等，

而这些反思在提高英语能力，

增强对英语的感悟能力

上是极其重要的：这样做一方面积累了基础的知识，另一方面培养了正确的思维方式。

作为学科的英语则不然：

在这种认知的指引下，

我们更倾向于讲英语当作是一种技术性

的东西，我们会努力地记住每一个语法的细节 ，努力地翻着单词书一个一个字母地记单词，

努力地去一套一套地刷题，

这些看起来非常努力的学习行为究竟能带来多大的收获呢？我们

是否总是忘记看 上去很面熟的单词？我们是否在阅读时翻译成汉语才能理解？我们是否需

要将作文写成汉 语在翻译成英文？我们是否在听听力时老感觉很快无法完全理解？这些问

题，都根源于将 英语当成了一门学科。我们越是这样认为，我们就越容易面对这种困境。

三、探究英语的学习方法：你的方法是否科学？

英语学习的动机和对英语的认知是学好英语的基础。

因为只有树立了 正确的英语学习动

机和对英语的认知，

才能极大地发挥自己在这 一学习过程中的积极性和创造性，

也正是在此

基础上谈英语的学 习方法才有意义。

对作为作为语言的英语的学习，首 先应该自觉反思人的语言能力的发展过程。

1.

先听后说

我们是怎样学会汉语的呢？或者我们是怎样学会我们家乡的方言的呢？反思我们的学