十一月英文-怕
Passage1
Question 1
答案：
H
关键词：
national policy
定位原文
: H
段第
< br>1
句“
The New Zealand
Government
?”
解题思路
:
这一段的首句就以一种叙
事口吻向考生交代了新西兰全国上下正在开展的一场为残疾人服务的
战略，该句含义为“
新西兰政府已经制定出一项‘新西兰残疾人事业发展战略’，并开始进入广泛咨询意
见的
阶段。
”
此外，
在该段其他语句中也提
到
the
strategy
recognises...,
Objective
3...is
to
provide
...
等信息，非常符合题干中
account
一词的含义。
Question 2
答案：
C
关键词：
global team
定位原文：
C
段最后一句“
The International
Institute of
?”
解题思路：
这句含义为
“在世界卫生组织的建议下，国际噪声控制工程学会
(I-INCE)
成立了一个国际工作
小组来”，这句话中
in
ternational
可以对应题干中的
global,
而
working
party
可以对应
team
。这是对
< br>应关系非常明显的一道题目。
Question 3
答案：
B
关键词：
hypothesis, reason,
growth in classroom noise
定位原文：
B
段第
< br>3
句“
Nelson and Soil have
also suggested...
”
解题思路：
在该段首句中就出现了
classroom
< br>noise
这个词，因此该段有可能就是本题的对应段落。在接
< br>下来的叙述
Nelson
and
Soil
have
also
suggested...
中，
sugge
st
一词可以对应题干中的
hypothesis
后
一句中的
This all
amounts to heightened activity and noise
levels
，与题干中的
one
reason
相对
应
Question 4
答案：
I
关键词：
worldwide regulations
对应原文：
I
段最后一句“
It is imperative that
the needs
?”
解题思路：
全文只有此句中提及国际
标准，含义为“今后在制定和颁布国际标准时，必须把这些孩子的需
求考虑进去。”句中
的
international
应题干中的
worldwide
，
standards
对应题干中的
regulations
。这
道题属于考点明晰、词语替换幅度也不大的简单题型。
Question 5
答案：
D
关键词：
medical
conditions
，
more at risk
定位原文：
D
段第
< br>1
句“?
those with a
disability that affects
?”
解题思路：
该段第一句话就明确说出
了题干中的意思。
While
引导让步状语从句，不必细看，直
接跳到主
句，
those
with
a
disability
that
affects
their
processing
of
speech
and
verbal
communication
could
be extremely vulnerable
，含义为“
那些在语言沟通方面有障碍的孩子们显然是噪音的更大受害者”
;
disability
that
affects
their
processing
of
speech
and
verbal
communication
对应题干中的
medical
conditions,
extremely
vulnerable
< br>对应题干中的
more
at
risk
。
此外，
下文罗列出的
hearing
impairment,
autistic spectrum disorders and
attention deficit
disorders
可与
a list of medical
conditions
相对应
。
Question 6
答案
: A
关键词
: proportion, with
auditory problems
定位原文
:
A
段最后一句“
The New
Zealand
?”
解题思路：
此题相对来说比较简单，
看到题干中
proportion
“比例”一词，马上扫描文章
，寻找带有百
分比的段落。显然，只有
A
段最后一句带有明显的百分比。接着需要验证百分比所在的句子是否在讲新西
兰听力残
障患儿的比例，然后确认选择就可以了。该句中
affected by
hearing loss
与题干中的
with
auditory
problems
相对应。
Question 7
答案：
two decades
关键词：
For what
period of time, been studied
定位原文：
A
段最后一句“
The New Zealand
Ministry of Health
?”
解题思路：
在这句话中，有的考生会认为答案是
over two
decades,
他们会把
over
翻译成“超过”。实
际上，在雅思阅读中，
over
大多数情况下是
during
的意思，表示“在
某段时间内”。况且此处若填
over
two
decades
，也不符合题目要求。故正确答案为
two
decades
，注意复数形式。
Question 8
答案
:
crowd (noise)
关键词
: machinery
noise, autism
定位原文
: E
段倒数第
3
句“
Autist
ic
?”
解题思路
:
此题的难度就是对应点和
上一题离得太远，不太好找。但是考生如果能循着
autism(
自闭症
)
这
个词，同时再留意一下它
的变形，如
autistic,
就能快速定位到
E
段首句
Autism
这
个词，然后找到
such
as
和
the noise
generated by
machinery
。这样就不难推出正确答案就是和
the
noise generated by
machinery
并列的
crowd noise
。
Question 9
答案
:
invisible (disabilities/disability)
关键词
: term, schoolchildren
which have not been diagnosed
定位原文
: G
段倒数第
2
句“
It
is
?”
解题思路：
根据顺序原则，可以大概
判断出此题应该在
E
段以后的段落出现，而
term
一词是“术语”的
意思，
一般对应文中特殊字体或加引号的词。
按这个思路找下去，
很快
可以找到
G
段倒数第二行的引号。
<
/p>
接
下来只需判断一下在引号周围的内容是否是在谈
which have not been
diagnosed
。文中提到?
many
undiagnosed
children exist
in
the
education
system
with
‘
invisible
’
disabilities
，
undiagnosed
一词即使不认识也可以根据构词法利用前缀
un
猜测为
“未经的”
，
完全可以与题目
have
not
been
diagnosed
对应。
故正确答案为
invisible
(disabilities/disability )
。
Question 10
答案
:
Objective 3
关键词：
What part,
New Zealand Disability Strategy, equal opportunity
定位原文：
H
段第
< br>3
句“
Objective
3
?”
解题思路
:
首先利用大写
New
Zealand
Disability
Strategy
定位到
H
段，
然后开始寻找
equal
opportunity
，
很快将目标锁定在第六行末尾处。读完这个词所在的整句话，不难发现是这个战略中的
Objective 3
专门
针对平等机会问
题。故正确答案为
Objective
3
。
Question 11 &
Question 12
答案
: A C (in either order)
关键词
: factors contributing to
classroom noise
定位原文
:
B
段，参见详细的解题思路解析
解题思路
:
选项
A
：当今教学方式——
B
段第二行
出现的
Modem teaching practices
以
及第五行出现
的
...recent trends in l
earning...
都可以对应该选项。故选项
A
正确
;
选项
B
：走廊回音——没有提到，
不要因为
B
段第三行提到
poor classroom acoustics
就联想是这个选项，这只是指教室中的音响效果差
;
< br>选项
C
：制冷系统
——第三行中提到?
mechanical
means
of
ventilation
such
as
air-conditioning,
指
空调通风口产生的噪音。
故选项
C
正确
;
选项
D
：班级学生数量太多——完全未提及
;
< br>选项
E
：
老师声音洪亮
——文中只是提到老师，但是没有说老师声音洪亮
;
选项
F
：操场游戏——完全没有提到。
Question 13
答案：
C
关键词：
overall purpose
定位原文：
I
段
解题思路：
题目：作者写本文的主要目的是什么
?A.
< br>比较应对听觉障碍的不同措施
;B.
为过分嘈杂的学习<
/p>
环境提供解决方法
;C
提高对听觉障碍儿
童现状的关注
;D
把新西兰作为其他国家学习的榜样。首先排除
D,
因为
I
段
前两句话表明新西兰实际上要效仿其他国家，
而不是被其他国家效仿，
< br>这个选项与文中信息矛盾。
接着
I
段提到：
Only limited attention appears to
have been given to those students experiencing
the other disabilities involving
auditory function deficit. It is imperative that
the needs of
these children are taken
into account
?这句话明确表示本文的目的是让更多人关注听觉障碍儿童的
现
状。故正确答案是
C
。
Passage2
Question 14
答案
: F
关键词
: examples of different
ways, parallax principle, applied
定位原文
: F
段倒数第
3
句“
The parallax
principle can be extended
?”
视差原理可以延伸应用到恒
星之间距离的测量中。
解题思路
:
句中的
be extended to
就可以理解为视差原理之前是用在别的地方，现在又被延伸应用到恒
星间距离的测量可
以与题干中
applied
相对应。如果阅读得足够仔细的话，
就会发现在前文中提到了利用
视差原理测出了天文单位，即相当于地球到太阳的距离。可
能很容易没有耐心，在看到
F
段之前就作出判
< br>断。比如可能会在
B
段倒数第四行看到
< br>parallax angle,
就简单判断该段是此题的答案
;
还有的可能在
C
段也见到了
parallax
一词，
也就顺着作出错误判断。
因此，
解答这种类型题目时候一定要有足够的耐
心。
故答案选
F
。
Question 15
答案
: D
关键词
: prevented, transit
observation
定位原文
:
D
段内容
解题思路
:
该段叙述了倒霉的法国人
Le
Gen
til
两次不成功的观测经历。一次是在乘坐一艘法国军舰
<
/p>
穿越
印度洋逃亡的时候，他看到了一次凌日现象，但是船的颠簸摇
晃使他完全没有机会进行精确观测。第二次
是在跋涉了将近五万公里之后到达菲律宾准备
观测，但是他的视野居然被一片乌云给遮住了。由于这段文
字叙述故事性较强，所以比较
容易选择。该段中像
ruled
out
，
clouded
out
这样的词组，都能够对应题干
中的
prevent
。最后的
dispiritin
g experience
“令人沮丧的经历”也可以体现观测受阻后的遗憾。故答
案选
D
。
Question 16
答案：
G
关键词：
potential future
discoveries
定位原文：
G
段最后
1
句“
But
such
?”
解题思路
:
如果在段落信息配对题中
出现
future
一词，
则该信息点一
般都出现在文章的最后一段。
本文最
后一段中用
pave the way
for
这样的词组表明
transit observatio
n
的确为宇宙终极探索——寻找类地行
星提供了可能性。故答案
选
G
。
Question 17
答案：
E
关键词：
astronomical
instruments, failed
定位原文：
E<
/p>
段第
1
句“
Wh
ile the early transit
timings
?”
解题思路：
定位句中出现的
instruments
和
dogged
与题干中的定位词分另别应。
句子含义为“虽然早期对
凌日时间的观测就当时所用的器材而言已足够精确
,
但是其测量结果却受到‘黑滴’效应的困扰。”词组
< br>be dogged by
表示“为??所困扰”。这一段的确是在讲早期金星凌
日观测中的不尽如人意的方面，故答
案选
E
Question 18
答案
: D
关键词：
Sun from
Earth
，
observations of
Venus
，
a fair degree of
accuracy
定位原文：
F
段
2
、
3
句“<
/p>
Johann
?”
解题思路
:
显然对应文章
F
段出现的数字，通过阅读
F
段前五行，可以找出
reasonably accurate
对应
a
fair
degree
of
accuracy,
a
value
for
the
AU
“天文单位的数值”
，
即太阳到地球的距离，
对应
distance
of the Sun from the Earth
。所以
此题应选
D
。
Question 19
答案
: A
关键词：
could be worked
out
，
comparing observations
of a transit
定位原文：
B
< br>段第
3
句“
In
November
?”
解题思路：
文中
B
段
Hailey
第一次提出通过
观测凌日现象可以计算出视差角度。视差角度是指天体的位
置由于观测者的位置不同而产
生的明显差异。
计算视差角度让
天文
学家得以实现当时最终目标——算出地
球与太阳之间的距离，这个距离
< br>
就是所谓的“天文单位”。
找到
Hailey
名字所在的地方，再顺着向下阅读，很容易找
到答案。所以此题应选
A
。
Question 20
答案：
B
关键词：
time taken by a planet
to go round, depends on its distance from the Sun
定位原文：
C
段第
< br>2
句“
Johannes Kepler, in
the
?”
解题思路：
文章中
< br>C
段第二句提到了
Johannes
Kepler
，他提出
the
distances
of
the
planets
from
the
Sun
governed
their
orbital
speeds
，其中
orbital
speed
就等同于题中的
the
time
taken
by
a
planet
to go
round the Sun
。所以此题应选
B
。
Question 21
答案：
C
关键词：
Venus
transit
，
make any
calculations
定位原文：
D
< br>段第
5
句“
Fleeing
on a French warship
?”
解题思路：
倒霉的法国人
Le
Gentil
，
在出现他姓名的
D
段，
明确提到
Le
Gentil
saw
a
wonderful
transit
—
but the
ship
’
s pitching and rolling
ruled out any attempt at making accurate
observations,