suspend-遗迹
Lesson 1
How?s the
weather
第一课时
本课主要谈论有关天气状况的
话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
一、教学目标
(Teaching aims)
1
.
能听、说、认、读、写下列单词及短语:
sunny
,
windy
,
clo
udy
,
snowy
,
rainy
,
weatherget
up,
并能在日常生活中灵活使用;
2
.能听懂、会说、会写、会用下
列句型
(1)It's time to get up.
(2)How?s
the weather
today?
二、教学重、难点
(Key points and
difficult points)
本课所要求掌握的单词及句型。
三、教学用具
(Preparations)
教具:一幅标有几个城市天气状况的中国地图。
学具:学生画一些有关天气状况的图片。
四、教学过程
(Teaching process)
(
一
)
复习导入
1
.师生互致问候,然后教师让学
生进行值日汇报,包括以下内容:今天星期几,现在几点,自己的喜好等。
2
.
教师可出示日历,日历上显示星期、日期、时间及大气状况。教师提出以下问题:
(1)What's the
time?
(2)What
day is today?
学生回答后,可以让学生再相互问答。
(
二
)
新授
1
.
How's the
weather today?
首先老师出示关于天气状况的日历表,给学生讲解
weather
< br>的意思。
然后出示一张图表,问学生:
How?s
the
weather
today?
学生用中文或英文回答均可。
2
.
It?s sunny
/
windy
/
clou
dy
/
snowy
/
< br>rainy
.
(1)
学生出示日历表,全班学生
一起讨论关于日历表上的内容,包括星期、日期、时间,然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于
sun
,
wind
,
cloud
,
snow
,
rain
的图片,让学生指着每一幅图跟老师读。接
着老师讲解一些与大气状况有关的形容词
,
它们是在名词的后面
加上
-y
构成的形容词。如:
cloud→cloudy
wind→windy
snow→snowy
rain→rainy
su
n→sunny
(2)
出示与课本第
2
页相符的天气状况的图片,学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作,
让学生跟着自己边做动作边说。如
rainy
day,
可以演示打着伞;
sunny
day,
同时演示手遮阳等。
(3)
放录音,让学生看着课本第
2
页,跟读并指出图片。
(4)
为巩固所学单词,老师可让学生熟读下列儿歌,以加深理解词意。
识天气
It?s
sunny
.阳光足,晒在身上真舒服。
It?s
cloudy
.阴云布,恐怕下雨快回屋。
1t?s windy
.风呼呼,吹得
leaves
乱飞舞。
1t?s
rainy
,下雨了,哗哗啦啦像是天在哭。
拍拍手来说歌谣,天气词语记得牢。
3
.教授对话前半部分内容:教师
可先让学生听音,然后问学生问题,根据课文内容做答。如:
(1)What time is it?
(2)How's the
weather today?
4
.
做游戏:
How's the
weather today?
老师可以把全班学生分为男生队和女生队,
男同学出示天气状况图片
,
问:
How's the weather today?
女同学问答:
It's_______.
说对加分或奖给小星星等物品;或者女同学问,
男同学回答,最后看哪组获胜。
(
三
)
巩固练
习
老师可以给学生提供以下情景,让学生进行自由会话练习。
<
/p>
(1)
妈妈叫醒了正在睡觉的明明,告诉明明该吃早饭了。明明问
妈妈今天天气如何。
(2)
编写一段询问星期、天气和时间的会话。
(3)
< br>外面下着雪,明明想邀请欢欢去堆雪人。请为他们编一段对话。
(4)
姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹,妹妹问姐姐今天星期几,几点了,今天天气如何。
(
四
)
作业
1
.背诵歌谣《识天气》
。
2
.做
(
活动手册
p>
)
第Ⅰ题:听录音,画一画。
录音内容:
(1) It?s
sunny
.
(2) It?s
windy
.
(3) It?s
rainy
.
(4) It?s
cloudy.
(5) It?s
snowy
.
3
.做《活动手册》第Ⅲ题。
五、教后记
(Notes)
第二课时
一、教学目标
(Teaching aims)
1
.能听、说、认、读、写下列单词及短语:
gre
at
、
Monday
.
Tuesday,
Wednesday,
Thursday
,
Friday,
Saturday, Sunday, go
boating
,
go swimming,
fly
a kite.
2
.能听懂、全说、会写下列句型;
1)Oh
,
great!
2)Shall we go boating in xingqing
Park?
3)Good idea
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
本课所要求掌握的单词、短语及句子。
三、教学用具
(Preparations)
教具:几张活动要同的图片,如鱼杆、乒乓球、水果、蛋糕等。
学具:学生自己绘制有关自己喜爱的户外活动项目的图片。
四、教学过程
(Teaching process)
(
一
)
复习导入
1
.老师让学生做
1
分钟的课前值日报告,内容包括告诉今天星期儿,今天天气状况如何,你准备
干什么等。
2
.老师可以通过出示日历让学生复习单词,运用所学单词进行句型操练
What
day is
it today?
It?s__________
How?s the
weather today?
It?s___________
Let_____________
(
二
)
新授
boating
老师出示事先
准备好的图片进行操练。鼓励学生运用句型
Let?s go
boating
/
go
fishing
/
go
swimming
/
play
football
/
play
basketball
做替换练习。
2
.做动作,说短语。老师可让部
分学生上台并给每人发一张图片,然后让每个学生依据自己所拿图片的内容做相应的动作,另一部分学生看动作,
说短语。
< br>3
.学生先听对话录音,在学生听录音的同时,老师出示本课第
< br>l
页的图片,先出示表示天气的图片,然后根据录音情景再出示划船的图片。学生
理解会话
的意思后,老师板书本课重点句:
It's
Sunday today
,
Shall we go
boating in Xingqing Park? Good idea!
老
师可以和学生进行示范性的会话练习,然后老师出示
其他活动项目的图片,进行替换练习
。老师问学生答,或者学生问老答,反复练习。老师再进一步补充如何否定回答。告诉学生如果乐意去,可以竖起
大拇指
说声:
Good
idea!
如果不愿去,可以很失望地摇摇头,说声:
I'm
sorry
.
I
can't
。
(
三
)<
/p>
巩固练习
l
.把学生分为若干组,让学牛分组自由会话。可以让学生拿出
自己事先准备好的图片练习会话,最后各组上台表演。
2
.做《活动手册》第Ⅱ题。
录音内容:
(1)Mum
:
Tom
,
get up!
It?s
sunny.
Let?s
go
boating
.
Tom
:
Oh
,
great!
(2)Mary
:
How?s the
weather today?
Paula
:
It?s
rainy.
(3)Mary
:
p>
How?s
the weather today?
John
:
lt?s
windy
.
Let?s fly a
kite
.
(4)Mary
:
Today is
Sunday. It?s snowy.
Let?s go
skating
,
Kete
:
Good idea! <
/p>
3
.做《活动手册》第Ⅳ题、第
V
题,阅读文章《英国人爱淡
“
天气
”
》
。
(
四
)
作业
写一段对话,内容包括如何问答时间、天气、星期及提议某
项活动。
五、教后记
(Notes)
第三课时
一、教学目标
(Teaching
aims)
Chant
的学习,是练习新内容的有效方式
,其节奏和韵律能帮助学生提高语言的熟练程度,并能帮助学生记忆所学内容,扩充知识面。本课的
Chant
提供给学
生一幅美丽的雪景,通过韵文的
学习,可以提高学生学英语的兴趣。
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
1
.学习单词:
< br>snow
,
housetop
,
tree
2
.短语:
on the
mountain
,
on the lea, upon
his head
,
in his
ear
三、教学用具
(Preparations)
随意剪的小碎纸片
(
做雪花用
)
,一幅有山
脉、草地、房屋、树、小狗及小孩的雪景图。
四、教学过程
(Teaching
process)
(
一
)
复习导入
1
.学生听录音,重复本课对话内容。
2
.
老师指着书上第
4
页的图,和学生分角色进行对话练习。
3
.学生两人一组,轮流根据所指的图进行对话练习。
(
二
)
新授
1
.出示图片,让学生讨论以下问题:
(1
)How?s the
weather?
(2)What?s
in the picture?
(3)What does
the dog do in the picture?
(4)Do you
like the picture?
指着图片用英语描述并逐一介绍生词。教师将英
语单词写在物品的旁边,让学生熟记。老师可以边撒小纸片,边说每一句韵文。学生可以仿照老师的动作进行
p>
演示。
2
.放录音,听
Chant
。学生听,看图并跟读。
3
.逐句教学生这首韵文。
4
.
鼓励学生在说
Chant
时做动作并带表情。
< br>
5
.韵文英汉对照;
The snow fell on the
mountain
,
The snow
fell on the lea
;
It covered
every housetop
,
It covered
every tree
;
And our
dog Sam was sO SURPRISED
And oh! So
VEXED
,
my dear
When one
flake fell his head
And trickled in his
ear
.
雪花落在山上,
雪花落在草地上;
它覆盖了所有的屋顶,
它覆盖了所有的树木;
我们的小狗山姆如此惊奇,
噢,亲爱的,
当雪片飘落在你的头上,
滑落在你的耳朵上,
你不要恼怒。
(
三
)
巩固练习(画画)
让学生画出这幅雪景,并让他们每画一处景,说出一句韵文,最后评出哪位同学画得好,说得好。
老师可让学生将自己的画贴在黑板上,进行评比。
五、教后记
(Notes)
Lesson 2
What?s the weather like in XI?AN
today?
第一课时
本课继续学习有关天气状况的话题
,
但侧重于学习
部分城市的具体天气情况。
一、教学目标
(Teaching aims)
1
.能听、说、认、读、写以下单词:
hot
,
cold,
fine
,
warm, cool,
watch
,并能在日常生活中使用。
2
.能听懂、会说单词及短语:
the
weather report,like in Xi?an , xinjing, Harbin,
New York,London, Pa
ris
3
.能听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)What's the weather like in
Xi'an today?
(2)It?s hot
/
cold
/
fine
/
warm
/
cool.
并能在实际生活中灵活运用。
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
1
.听、说、认、读、写单词:
hot, cold, fine, warm,
cool
2
.掌握句型:
(1).What?s the weather like in Xi?an
to
day?
(2).It?s
runny
/
windy
/
cloudy
/
p>
rainy
/
snowy.
It?s
hot
/
cold
/
fine
/
warm/
cool.
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