scene人教版小学英语四年级下册《Unit3 Weather》教学设计

Unit3 Weather

一、教学内容分析

本课的对话内容贴近学生的日常生活，

再现了学生熟悉的生活环境。

这样便于学生在交

际实践中学习 ，

学以致用。

本节课利用多媒体课件，

激发学生的学习兴趣，

让孩子们在听听、

说说、唱唱、玩玩、认 认、读读中打下较好的语音和语调基础，养成良好的学习习惯，形成

语言能力，充分体现 以学生为主体，教师为指导的素质教育的课堂模式。

二、学生分析

学生好奇心强、活泼、爱动、贪玩 、渴望成功，但意志力不强，对学习欠缺目的性，英

语学习动机以直接的近景性学习动机 为主。

这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的

直接兴趣 。

因此课堂上通过信息技术的整合设计，

展现色彩丰富、

生动活泼的画面，设计各

种趣味性强的练习活动，

恰好能促进学生近景性学习动机的形成，

并使之不断地得到巩固和

< br>支持。

三、

Teaching Aims(

教学目标

):

1

、知识目标：

(1)

要 求学生能听、说、读有关表示天气的单词

snowy

和

cloudy

。

(2)

能运用句型

“What’s the weather like?”

“It’s sunny/rainy/windy/…”

进行问答交流

.

2

、能力目标：

引导学生将所学单词运用于句型中 ，进行问答表演，以培养学生的语言综合运用能力。

3

、情感目标：

通过信息技术与英语教学的整合，

提高学生的信息技能和素养，

培养学生的想象力、

创

造力和团结协作的精神，激发学生学英语的兴趣。

四、

Teaching Point:

1

、教学 重点：使学生熟练的运用句型：

“What’s the weather like?

It’s snowy/cloudy/sunny/…”

2

、教学 难点：准确地掌握

snowy

和

clo udy

的发音。

五、

Teaching Aids

（教学用具）

:

多媒体教学课件和给予奖励的小粘贴。

六、设计理念

我希望学生能积极主动地学习英语，把被动地跟着老师学变为 主动地参与教学。这样，

就得找一种学生喜爱的，

容易接受的教 学方法。

怎样才能让学生对英语学习感到有趣而不乏

味呢？我设 计制作了丰富有趣的多媒体教学课件，

以吸引学生的注意力，

让 学生乐于学，

乐

于说，真正达到信息技术和英语教学的学科整合 。

七、

Teaching Course

（教学过程）

（一）

Warm up (

热身

)

1

、

Greetings.

2

、

Chant!

Sunny

，

sunny

，

阳光好，

带着相机去拍照。

Rainy

，

rainy

，

雨霏霏，

出门要把伞带好。

Windy

，

windy

，

风沙大，

还是不要出门好。

［设计意图：营造英语学习的良好氛围

,

激发学生的学习兴趣。］

（二）

Review (

复习

)

Play a game.

看单词听音，用手势判断对错！（课件辅助教学）

sunny rainy windy cold hot

［设计意图：通过游戏活动培养学生对单词的认读能力，

激发学生认读单词的兴趣，同< /p>

时为本课新知的学习打下基础。］

（三）

New lesson (

新课展示

)

1

、导出课题，引入新知。

T:

刚才我们复习的单词与什么有关呢？

S1:

天气。

讲解课题

“Weather!”

［设计意图：为新句型的学习和应用打下基础。］

2

、欣赏一段真实的英文天气预报。

（运用多媒体课件）