main-4455
小学英语《
Weather
》主题活动设计方案
广东省中山市实验小学
陈玉河
一、概述
本主题为
< br>《开心学英语
（三年级起点）
》
第三册
（四年级）
教材
“
Culture
”部分
《
Weather
》
中关于认识和介绍天
气的内容。
现把该主题应用于小学二年级跨越式实验班中作为一项主题
< br>活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“
Weather
（天气）
”这个主题，从
“天气预报”
“比较不同地方的天气”
“调查人们关于中山天气的看
法”三个方面分别设计了小组探究活动。
本主题的探究学习，
教师事先设计好三个活动，学
生分成四人小组，通过自主学习、协
作学习、收集资料，
然后进
行制作手工画、进行问卷调查等活动。
力求在深刻掌握课本知识
的同时培养学生学习英语的兴趣，
提高学生的信息素养，
自主学
习及与他人合作协作的能力。
二、学习目标分析
（一）知识与技能
1.
了解天气的各种类型，如：
typhoon,
lightning,
storm,
thunder,
rainy,
cloudy,
sunny
??
2.
了解世界各地（要有气候的代表性）的气候特征
3.
学习询问和回答天气情况的语句，并能用英语做天气报告
4.
了解中山的人们（教师、朋友、
家人）在不同的季节里喜欢穿什么类型的衣服
（二）过程与方法
1.
通过查阅关于天气的资源
,
学习询问
和回答天气情况的语句。
初步学会根据收集到
的资源
,
通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2.
通过小组协作探究，
培养问题解决的能力，
自主学习能力和协作学习能力，
同时提
高信息素养。
3.
通过演讲和作品展览
,
表达自己对某一类天气的看法（喜欢或不喜欢，为什么？）
以及对理想的天气进行描绘。
4.
通过引导学生用英语询问身边的
人喜欢哪一类型的天气和在不同季节喜欢穿什么
衣服，培养学生用英语进行交流的能力，
培养良好的英语习惯。
（三）情感、态度与价值观
1.
通过专题的一系列活动，
让学生学会感受天气的变化，学会关心别人（如：天冷时
提醒身边的人
加衣服）
。
2.
通过小组活动，培养团结协助的精神。
三、学习者特征分析
该主题探究的学
习者为广东省中山市实验小学二年级跨越式实验班的学生。
该班是非网
< br>络班，
但是学校已经开设了信息技术课，
每周至少有
1
次可以上公用机房。
大部分学生已经
掌握了上网、搜索、下载等操作。已有部分学生学会了制作
Powe
rPoint
。
这是本班学生第一次
尝试开展专题活动，
学生已经掌握了几个用
< br>“
what
”
提问的句型：
What
’
s
your name? My name
’
s
??
What
’
s this?
It
’
s a
??
What color is it?
It
’
s
??
What are these? They are
??
How
many
??
are there? There
are
??
.
Where
are you from? I
’
m from
??另外，据调查，大部分学生有看天气预报的习惯，
对于本专题的开
展打下基础。
四、
教学策略
课堂讲授策略：通过课堂的常规教学让学生掌握有关天气的英语单词和句子。
自主学习策略：
教师让学生通过借阅英语杂志、报纸、书籍、
网络等搜索关于天气的名
称、种类、
询问天气的
句子。让学生利用课余时间用英语访问身边的老师、
朋友各喜欢什么
类型的天气以及在不同的季节喜欢穿什么衣服等。
协作学
习策略：教师让学生小组合作进行天气预报、调查访问等。
评
价激趣和调控策略：
教师事先围绕天气的主题设计三个并列的活动，
学生根据各自的
爱好分成小组协作进行探究，
当然教师在这
过程中要做好指导、
协调和管理工作，
各个小组
在组内进行英语演讲竞赛，
最后，
每个小组推选出一位
最优秀的同学参加班的公开竞赛。
汇
报时由教师和学生根据评价
量表对参赛的同学表现进行评价。
（五）学习任务分析
任务
1
：天气预报（通过记录电视天气预报的信
息，学习天气预报的方法，小组合作预
报某一个地方一周的天气状况）
< br>
任务
2
：比较不同地方的天气（学习天气的表达方法，通过查阅资料之后绘制不同地方
的图画，并在展示窗进行展示）
任务
3
：调查人们关于中山天气的看法（调查身边的人对不同
天气的喜好，用英语汇报
调查的结果）
（六）学习资源
?
?
?
?
为本单元学习而设计的课件《
weather
》
。
英语报刊、杂志、书籍、画册、录音磁带、光盘。
电视中的天气预报。
关于天气的图片。
（七）实施过程
本主题共有三个活动
。
但在所有的活动开展之前，
需要集体学习关于天气的常用的词
汇、
句型、表达方法等等。在掌握了基本的知识之后再分头开展活动。
< br>
天气预报
Aims
Students
’
activities
Teacher
’
s
activities
Achieveme
nt
Appra
ise
1.
通过看电
视频道记录
天气情况，
让学生联系
生活，培养
动手操作能
力。
2.
学生
在完
成作品
的过
程中把
活动
所搜集
的资
料
进
行
整
合，提
高信
息素养。
3.<
/p>
通过
竞赛
活动检
查学
生的学
习情
况，同
时，
增强学
生的
信心。
CCTV-9 in
a
certain day and
record
the
weather forecast.
2.
Record
condition
of
the
weather.
out
some
signs
of
weather
with
meaning
by
searching
the
newspapers
and
magazines
etc.
Record it.
the
information by
making PPT.
6. One
student
from
each
group
to take
part
in
the
competition:
“weather
discourse
”
1.
Introduce
the
procedure
of
the
activities.
2.
Provide
the
broadcast
time
of
CCTV
:18
：
40
3. Provide a form for Ss to do the
weather
research.( Form 2)
4. Show a model of PPT
5.
Kinescope
the
procedure
of
the
competition
6.
Give an Assessment.
7.
Provide
the material for the Ss
Form
1
i
tion
（活动
视频）
比较不同地方的天气
Aims
Students
’
activities
Teacher
’
s
activities
Achieveme
nt
g
g
show
1.
教师指导下，
学生动手
the
material
uce
the
procedure
of
操作，
培养实践能力以及
from
the CAI decided
the activities.
发
扬
团
结
协
助
精
神
。
by teacher.
2. Provide the CAI
2.
学生在完成作品的过
out
weather
of
about the demands.
程中把活动所搜集的资
different
places
by
properly
料进行整合，
提高动手操
< br>reading
newspapers
the
pictures
on
a
作的能力。
and .
board to make a show.
3.
通过展板制作，
发挥学
s
about
the
生的想象力，
发展学生动
weather of different
手操作的能力，
发挥团结
place
specially
the
协助精神。
ground
sea
of
the
Indian Ocean.
a
picture
according
to
what
you
know
about
the
main-4455
main-4455
main-4455
main-4455
main-4455
main-4455
main-4455
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