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幼儿英语故事教案
活动目标
1
、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2
、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3
、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用
连
贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备
1
、课件
-
声音：老虎叫声
2
、图片：老虎、狮子、狐狸
活动过程
一、导入
1
、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导
幼儿形容描绘老虎给人的
感觉。
2
、出示瘪嘴老虎
教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都
不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了？老师用
肢体语言表现瘪嘴的
样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的
老虎呢？
二、展开
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1
、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎
厉害的牙齿。
大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小
兔子和小猴子是
怎么说的？
出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎
的牙齿，我
就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？
老虎又是怎么做的呢？
谁又去劝的老虎呢？
狐狸又是怎么骗的呢？
老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各
种途径去寻找答案。
2
、通过提问，进一步理解故事内容。
狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？
老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样
说的？
大老虎听了吗？为什么没听狮
子的话？狐狸这次又是
怎么骗的？
表演故事的精彩片段：
<
/p>
一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮
演狮子，全班
进行故事表演。
教师：大老虎的牙是不是真
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的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3
、播
放故事第三部分
通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导
幼儿能用连贯的语言
清楚表达自己的想法。
老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？
这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样
拔掉的？
最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？
请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？
老虎呢？为什么？
如果你是这只老虎你会怎样做？
小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名<
/p>
字？
三、结束
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？
附：故事《没有牙齿的大老虎》
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只
要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，
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跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！
我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？
“吹牛！吹
牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，
狐狸真的去找大老虎了
，
他带了一大包礼物：
“啊，
尊敬的大
王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”
糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊
哈，好吃极
了！
狐狸以后就常常给老
虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，
连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这时，大老虎的好朋友
狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得
太多，又不刷牙，牙齿会
蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”
< br>
“嗯。
”大老虎答
应着，
他正要刷牙，
狐狸来了：
“啊，
虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”
“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这
么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”
“对对，在大森林
里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”
就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎
吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？
得
找大夫看看去，大老
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虎捂着嘴走啊走，
老远的它看到马大夫，
大老虎马上喊：
“马
大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。
吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎
只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大
夫，
牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身
就跑，天那，是大老虎啊，我不要
命了吗？牛大夫也跑了。
这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你
看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，
谢谢你狐狸。”老虎捂
着嘴巴说。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王
你的牙全得
拔掉！”
“啊！”老虎歪
着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只
要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……
最后
一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的
牙，一头拴
在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一
点火，呼──啪！“啊哟！”
老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！
哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老
虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送
我糖
吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”
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幼儿园小班故事教案
:
下雨的时候
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的
了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，
但是
对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本
班幼
儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥
沥的春雨，也
懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，
同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也<
/p>
想通过故事发展
幼儿连贯的语言表达能
力。
活动目标：
1
、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，
并学习词：顶、避雨。
2
、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样
帮助小动物的。学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1
、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜
图
片上是什么季节呢？
2
、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我
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们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？
3
、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请
小朋友听
一听小兔想了个什么办法？
二、看课件，听完整故事
1
、故事的名称是什么？
2
、故事里都有哪些小动物？
3
、小兔子用什么办法避雨呢？
4
、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？
5
、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的
心
情怎么样呢？你是怎么知道的呢？幼儿尝试学习小鸡的叫
声。
6
、看到小鸡被淋湿了，小
白兔是怎么做的呢？它是怎
么说的？小鸡又是怎么说的？
7
、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？
小
猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？小猫说什
么？
6
、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相
帮助，这样我们自己也会很快乐。
它遇到了困难会动脑筋，
三、幼儿绘画雨伞
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1
、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨
伞呢？
< br>
2
、看课件中雨伞的装饰图。
3
、师示范
4
、幼绘画
附：故事
:
《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳
,
一会儿看看花
,
一会儿采采
蘑菇
,
玩的真高兴
.
忽然
,
刮起风
,
下起雨来了
.
小白兔急忙摘了一片大叶
子
,
顶在头上
,
当作雨伞
,
这下可好了
,
淋不到雨了
.
它走呀走
呀
,
看到前面走来一只小鸡
,
小鸡被雨淋
得”叽叽叽”直叫
.
小白兔连忙叫:
“小鸡
,
小鸡
,
快到叶子底下来吧!”小鸡
说:”谢谢你
,
< br>小白兔.”说着
,
就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走
,
又看到一只小
猫被雨淋得”喵喵喵”直叫
.
小白兔和小鸡一起叫:”小猫
,
小猫
,
快到叶子底下来吧!”小猫说:”谢谢你
们!”说着
,
就
走到叶子底下。
不一会儿
,
雨停了
,
太阳出来了
.
小白兔
,
小鸡和小猫三<
/p>
个好朋友在一起做游戏
,
玩得真高兴。<
/p>
幼儿英语故事教学
教学目标：了解幼儿英语故事活动的意义和特点，理
解幼儿英语故事活
动的基本原则；掌握幼儿
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