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Unit 8 A Country Music Song Changed Her
Life Forever
（第一课时）
一、教材分析
1.
本单元话题是文学和音乐。话题功能是能谈论最近发生的
事情或经历。本单元
Section
B
部分的主题是音乐。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动进一
步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解，
并要求学生能够围绕音乐话题进
行口
头和笔头语言输出。
2.
活动
2a-2e
为
Section
B
部分的阅读板块，读前活动列举了几个问题
，要求学生思考并
回答问题，为下一步的阅读做好铺垫。活动
2
b
要求学生阅读文章，获取细节信息。通过阅
读，把握文章各段
落核心，培养学生归纳段落大意的能力，在对文本理解的基础上，对整篇
文章的大意进行
总结并复述。
二、学生分析
1
、由于学生是八年级学生，经过了一年半的学习，掌握了大量的语言
知识，对英语语言的
分析能力也有了较大的提高，但阅读技能的培养也不能放松，本节课
是阅读课的第一节课，
所以我在教学环节上将重点放在了归纳段落大意和复述文章内容上
，
开始慢慢从老师讲授到
学生自己总结规律过渡。
2
、我校学生大部分来自区县，基础薄弱，在英语
学习上存在许多困难；且本堂课是借班上
课，师生之间基本不了解，所以本节课充分发挥
思维导图的优势，
设置的任务台阶低、
针对
性强，力求让各层次的学生都有收获。
三、教学目标
1.
< br>语言能力：
(1)
学习文章中出现的重点单词
,
能掌握下列单词和短语，
forever;
used to; fight
over; ever since; record; southern; sing
live.
(2)
巩固语法现在完成时
,
理解其在文中的意思和应用。
2.
思维品质
:
了解中西方音乐中重要支流—乡村音乐的背景知识。
3.
学习能力：
学会找准一般情况下段落中
心句的位置，
并根据中心词、
句来总结
段落大意，并在段落框架下对文章内容进行复述。
4.
文化品格
:
（
1
）懂得珍惜生活中平凡而美好的事物的重要性；（
2
）知道只有
为此做准备、付出的梦想才叫真正的梦想
，也只有这样的梦想才可能成为现实。
四、教学过程
Step 1
Warming-up:
Watching the short
video
—‘Country road, take me home’.
T: What did you see in the
video? How did you feel while watching it?
设计意图：
通过
的这首经典乡
村音乐歌曲的美妙音乐和美好的乡村
画面引入话题，先让学生感知乡村音乐的魅力，同时
引入话题。
Step 2 Guessing: Title
& picture
T: Guess! What is the passage
about? Who is it about? Is the song important to
the
girl? Do you really believe only a
song can change on
e’s life?
Does the song have
any
magic? What’s the magic
？
Let’s read and find out the
magic.
Tip 1: Title and
picture can give us some important information.
设计意图：
通过标题和图片来预测文章内容，
并抛出这首歌能永远改变一个人生
活的魔力是什么这个问题，激发学生积极阅读寻找魔
力来帮助自己。
Step 3: Fast reading
--Skimming & matching
T: Read the
passage quickly and find the main idea of each
paragraph.
Para 1
About
Sarah
’
s dream
Para 2
About Sarah
’
s
change
Para 3
About country music
T: How did you
finish it so quick and correct? Where did you find
it?
Tip 2: main ideas are usually the
first sentence or the last sentence.
设计意图：
快速浏览文章，
找出文章的段落
大意。
通过追问让学生自主发现段落
大意一般的位置位于段首或
者段尾。
Step 4.
Careful reading.
1. Read Para 1 and
underline the main idea. Use the main idea to
answer the
questions.
①
.What was Sarah like
before?
②
.Where is she from?
③
.What does she like now?
④
.How did country music
change her life?
Summary:
Sarah, a girl from _____, who used to _________
everything with her
family, likes
_________________ very much. It _______ her life
_______.
设计意图：
带着
问题进行阅读，
可以培养学生的阅读能力。
教师补充了一个问题
，
是为了帮助学生更好的理解乡村音乐是如何改变了
Sarah
的。读完之后，通过总
结段落大意的方式帮助学生理清文章的思
路，并为后期自我总结做出示范。
2. Read Para 2 and underline the main
idea, then finish the T/F exercises.
①
. Country music is a
traditional music from northern states of America.
②
.
Tennessee is the home of country music.
③
Country music is about
modern life in the US.
T: According to
③
, country music
isn
’
t about modern life, so
what
’
s country
music about?
T: Read para.2
again and put these words in different columns.
Songs these
days
Country
music
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