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才艺兴趣
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月
30
日《父母必读》宝宝如何学英语讲
座的笔记
学英语
,
讲座
,
笔记
我个人感觉很有收获，把笔记整理了和大家分享一下，希望对大家有用。
孩子英语启蒙，你能做什么
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如何为宝宝营造家庭英语环境<
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主讲人：
sally
袁雪（瑞思学科英语学术总监）
英语不是高深的知识，仅是交流的一种工具。
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准确地说，
英语不应该是
“
学习
”
而应该是
“
习得
”
。
所谓习得，
是对于一种技能自然的得
到，
没有把知识分解开来，只是在环境当中无意识地吸收、得到。
每个孩子都是天生的语言学习家
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学英语
的
“
两个期
”
培养双母语，建立英语思维：语言学习敏感期
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12
岁
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人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得
语言，过了这段时期以后，
一般来说，很难习得
“
完美
”
的母语。
人类大脑中掌管语言学习的区
域叫
“
布洛卡斯
”
区。
4
～
12
岁，是这个区域的灵敏期，此
时被存储的语言会被大脑认为是
“
母语
”
，也就是说，很有可能很快
掌握并灵活运用。
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12
岁之后，
绝大部分人的
“
布罗卡斯<
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”
区会关闭，
此时再学语言，
大脑会将这些语言存储在
“
记
忆区
”
，运用时就不再那么自如灵活了。
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语言习得的
“
沉默期
”
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根据
语言学家克拉申
(Krashen)
的理论，
< br>儿童在习得母语时，
总是经历一个为期大约一年的
“
听
”
的过程
(
沉默期
)
，然后才开口说出第一个词。这一
规律同样适合于第二语言习得。第二
语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要
半年或更久。
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性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过
一段时间，孩子会慢慢地
打破沉默。有一天你会发现，他突然能够说出一句话或者一段话
了！这个过程每个孩子都
会有的。
孩子学英语父母扮演的角色
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父母应是孩子学英语轻松、自然语境的创设者
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重要的是，让孩子体会到，英语这个东西很好，他还
可以去交流，他还可以跟不同的人说
话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交
流。我们的态度，第一要轻松，第二
要自然，不要太刻意了。
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父母应是孩子学习英语的最佳学习同伴
其实，
如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他的最佳学习同伴。实际上，
这种
感觉更好。
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并不是说你英语不好你就没有办法指导孩子，反而扮演同伴
的角色，跟孩子一起学，可
能效果会更加好。
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父母应是孩子学英语中持之以恒的鼓励者
持之以恒地鼓励，的确很难做到，我也很难做到。但是大家要尽量去做。
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各年龄段宝宝如何学英语
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岁
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关键点：
感受不同语音、音素、人种。
开阔视野，开阔孩子听力的敏感度。
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推荐游戏：
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它们也
有
“
小名
”
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孩子们自己有大
名也有小名。
大名挺复杂，
小名比较短，
音节也比较容易记。
跟孩子说，
什么东西都是有小名的。孩子
问，窗帘的小名是什么，杯子的小名叫什么等等。告诉她英
文的窗帘、杯子的叫法。并不
是刻意说，杯子叫
“cup”
。只是让她听到一种不一样的声音
。
让孩子感觉到一个东西有两个名字，有英文名字，有中国名字。
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听英文儿歌，故事，到有外国小朋
友的地方玩
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岁的孩子对语言很敏感
。
听听英文儿歌故事都是培养他对于英语的感知。
经常让他
和外国小朋友玩一玩，比如见到黑人小朋友或者欧洲小朋友，孩子就能感觉到这个小朋友
长得不一样：对不同的人种有了感知。
*
推荐教具
双语（多语）视频或双语的发声玩具（音质一定要十分好）
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印有英文的衣服、玩具、充气地球，让孩子知道住在不同地
方的人说的语言不同。
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3-4
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关键点：
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兴趣的激发
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交际性的体验
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自然的环境，有效的互动
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语感的培养，如英语的语调、语速、节律等。
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推荐游戏：
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看英语动画片
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反对拿英语一句句让孩子来背。
我们最终的目的还是让孩子能够用英语来沟通，来交流。
角色扮演、游戏抢答、奖励的方式辅助英文输出。
比如有一个很短的动画片，说丢了什么东西，我们帮他找，里面的句子特别少。父母就可< p>
以和孩子说，来，你当
***
，我来当
***
。扮演一下，你说一句，孩子说一句，孩子对这种方
式都是很感兴趣的。
或者玩游戏抢答。看一段动画片
，按暂停键。然后和孩子比一比谁能说出来它下面说的是
什么吗？或者比一比刚才谁听得
多，谁猜得对。这些特别适合有些家长自身英语不太好的
情况。孩子也是蛮喜欢的。
与
“
小伙伴
”
的全英文沟
通
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这里的小伙伴加了双引导，这里的
“
伙伴
”
不是一个真的人，可以是家里的洋娃娃。
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关键点：
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自然拼读能力的初步培养
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简单的音、形、义的结合
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阅读兴趣的最初建立
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推荐游戏：
拼读台历
经典游戏
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英语元素，如：跳房子、美味字母册
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一些传统游戏都可
以加入英文的元素。
我们小的时候玩过跳格子。
在地上画一个方
格子，
在跳的时候不用
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、
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、
3
、
4
，如果你想让他认字母，就写上
A
< br>、
B
、
C
、
D……
这些字母。
比如我们说扔到
哪儿了，扔到
A
这里了，孩子就会跟着说。很多中国传统的游戏
都可以加
入这些元素，孩子也愿意玩，在无意识当中就学习了英文。
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