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小学英语教师职称考试试题及答案
公共部分（
30
分）
一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。
（
）
1
、“读
书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
（
）
2
、学生
的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
（
）
3
、要严
格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
（
）
4
、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。
（
）
5
，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并
形成习惯，努力成为“批判性继承者”。
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。
1-
6
为单项选择，
7-10
为
多项选择，各
2
分，共
2
0
分。
）
( )1
、
______
是教师成长的主要场所。
①学校图书室
②办公室
③课堂
④
家庭
（
）
2
、
_______
是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要
途径。
①追求课
堂教学的最大效益
②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性
④精当的课堂教
学评价
( )
3
、名师成长的方式
实质上是
________.
①（
）个性的形成与发展
②共性基础上的独特
性
③
心智的丰富与开放
④追求崇高感
（
）
4
、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产
生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求
②坚定的信念
③强烈的自尊心
④强
烈的学习愿望
( )
5
、“只有书籍，能
把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，
能把无数的智慧和
美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，
居然能驰骋古今
，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自
_______
__
之口。
①王老咪
②易中天
③陶继新
④余秋雨
（
）
6
、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是
______
①专业培训
1
②参加优质课评比③校本教研
④深化课改
（
）
7
、激起学生学习热情的动因是
_____
____.
①教师的热情
②教师渊博的知识
③
教师对学生的期望
④教师对学生的信任
（
）
8
、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个
还给”的理念，即：
_______
①把自信还给学生
②把能力还给学生
③把健康还给学生
④把时间还给学
生
（
）
9
、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是
_____
。
①作业布置要紧扣教学要求，精
选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只
有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
< br>
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，
但总量不
准超过一小时。
（
）
10
、《
临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是
_____<
/p>
。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④搞好知识的积累和储备。
学科部分
（
70
分）
三、“
T
”
or
“
F
”，将答案填在题前括号内
。
（
10
分）
（
）
1
．英语课程的出发点和归宿是学生的发
展。
（
）
2
．语言
技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（
）
3
．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（
）
4
．归纳
总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（
）
5
．情感态度是提高学习效率、发展自主
学习能力的保证。
（
）
6
．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等
方面都突出
以教师为主体的思想。
（
）
7
．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，
拓展视野，
提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（
）
8
．在小学英语语法目标中学生要知道主
要人称代词的区别。
（
）
9
．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极
性。
2
（
）
10
．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语
言的保证。
四、选择题，将答案填
在题前括号内。
（
10
分）
（
）
1
．
新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、
情感态度与价值观及<
/p>
_____
。
A
．
文
本与课堂
B
．教师与学生
C
．过程与方法
D
．课程与评价
（
）
2
．课堂活动中话题类表演活动的目的是
_______
。
A
．培养学生学习英语的兴趣
B
培养学生的语感和语音
C
培养学生的语用能力和合作能力
<
/p>
D
培养学生在特定环境中领悟
和使用语言
的能力，获得乐趣和成就感
（
）
3
．
有位教师在教“
bus
”与“
car
”这两个单词时
，
想到他的学生曾经问他“中巴”
用英语怎么说，于是他不仅准
备了
“
bus
，
car
”
的录像，而且准备了学生们天天看到
的“
mini-bus
，
truck
”等
的录像，
他的这一做法体现了以下哪种基本理念
_______
_
。
A
．<
/p>
突
出学生主体，尊重个体差异
B
．整体设计目标，体现灵活开放
C
．面向全体学生，注重
素质教育
D
．采用活动途径，倡导体验参与
（
）
4
．有位教师教“
We can buy some ice-creams
”时，结合前面所学的内容
，让
每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”
和“顾
客”进行购物示范，
然后全班学生分成八组，
分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。
他
的这
一做法主要体现了
________
。
A
．突出学生主体，尊重个体差异
B<
/p>
．整体设计目标，体
现灵活开放
C
．面向全体学生，注重素质教育
D
．采用活动途径，倡导体验参与
（
）
5
．以下哪项不属于二级基本学习策略
<
/p>
A
．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物
B
．
对所学内容能主动联系和实践
C
．能观察生活中的简单英语
D
．在学习中善于运用
图画等非语言信息理解
主题
五、选择填空（
20
分）
动机兴趣，自信
意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策
略，调控策略，听，国际视野，写，词汇
，功能，语音，说，话题，文化知识，文化理解，
跨文化交际，意识，能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度：<
/p>
__________________________________
祖国意识
____________
学习策略：
3
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