gratitude-贪
社
团
课
活
动
记
录
时
间
科
目
活
动
过
程
9.14---9.15
英语
地
点
学生人数
2E
教室
27
教
师
缺
席
口语练习
一、
认
识新朋友。
二、
口语练习。
（一）姓名、年龄
1
、
W
hat
’
s
your name? What
’
s your
English name?
2
、
How old are you?
3
、
What grade/class are you in?
4
、
How
are you?
（二）天气、时间
1
、
What day is it
today?
Today is
Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/
Saturday/Sunday.
2
、
What
’
s the
weather today?
It
’
s
sunny/rainy/cloudy/windy.
日常用语是孩子们生活中经常能够用到的知识，
通过学习孩子们
小
结
能够相互询问有关的问题，并且进
行回答，基本能够掌握学到的词汇
和句型。
社
团
课
活
动
记
录
时
间
科
目
活
动
过
程
9.21---9.22
英语
地
点
学生人数
2E
教室
27
教
师
缺
席
学唱英语歌《
You Are My
Sunshine
》
一、
欣
赏英语歌《
You Are My
Sunshine
》
二、
学习英文歌词
You are my
sunshine
You are my sunshine my only
sunshine
You make me happy
when skies are grey
You’ll
never know dear how much I love you
So
please don’t take my
sunshine away
你是我的阳光，我唯一的阳光
当天空灰暗时，你给我带来快乐
你永远也不知道，亲爱的，我有多么爱你
请不要把我的阳光带走
三、练唱
经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在日常交流
小
结
中，语感更能使人大大的提高交流
的速度于质量。在英文歌曲中，一
遍又一遍的听过那些优美的英语，
让人可以在很轻松的环境中掌握很
多语言表达。很多英文歌词都是积极向上，并且有
大量的地道的口语
词汇以及其标准的发音
。
社
团
课
活
动
记
录
时
间
科
目
活
动
过
程
10.12---10.13
英语
地
点
学生人数
2E
教室
27
教
师
缺
席
一、
经
典英语电影展播《小叮当》
二、
观
看英语电影《小叮当》
三、
学
习影片中的词汇和句型。
1
、
Some
people
say
that
fairies
are
the
stuff
of
fantasy.
2
、
They think the
world is just what you can touch and
hear and see,
3
、
They
believe
with
all
their
hearts
that
fairies
truly
do
exist.
4
、
Throughout all
time, human beings and fairies never
met,
5
、
The rain will
touch the ground
6
、
Hey, Tink! You
ready for your first summer on the
mainland?
迪斯尼的大部分的影片还包涵了人生哲理，
学生在观看的过程中
小
结
也能受到教育。同时，流利的口语
给孩子们树立了学好英语的信心。
孩子们可以通过轻松愉快地方式习得英语。
社
团
课
活
动
记
录
时
间
科
目
活
动
过
程
10.19---10.20
英语
地
点
学生人数
2E
教室
27
教
师
缺
席
课本剧比赛
一、
课
文学习《
Go Away
Floppy
》
Floppy
wanted to play.
“
Go
away,
”
said Kipper.
“
Go
away,
”
said Biff and Chip.
“
Go
away,
”
said Mum and Dad.
Floppy went away.
“
Come
back,
”
said everyone.
二、
道
具准备
人物头饰、刷子、玩偶
三、
学
生表演
1
、进行表情、神态的训练，纠正语音、语调。
2
、分两组进行表演
3
、学生评委打分，并给与奖励。
小
结
在教学
中我不断尝试着让学生排演一些课本剧以培养他们运
用英语进行交际的能力
,
学生也在课本剧的表演中受益匪浅。英语
课本剧为
英语教学注入了新鲜的活力。
社
团
课
活
动
记
录
时
间
科
目
活
动
过
程
10.26---10.27
英语
地
点
学生人数
2E
教室
27
教
师
缺
席
西方节日介绍（万圣节）
一、
万
圣节的由来
万圣节的活动原来是非常简单的，
而且大部分是在教堂里进行。
但在整个欧洲，
人们都把万圣节前夜看作尽情玩闹、
讲鬼故事
和互相吓唬的好机会。
于是人们
不再把这节日用来赞美秋天，却
让它变成神怪、巫婆和鬼魂的节日。
二、
南瓜灯的由来
南瓜灯源于古代爱尔兰
。
传说一个名叫
JACK
的人，
是个醉汉且爱恶作剧。
在
万圣节当日，
他设圈套将魔鬼困在一棵树上，
他不许魔鬼下来，
直至恶魔答应
永远不让他住在地狱。
JACK
死后，因他不相信神，他不能进天堂，而魔鬼也
不让他入地狱，为了协助积找
到回人间的路径，魔鬼给了他一块燃烧的炭，
JACK
将这燃烧
的炭放在他以大红萝卜雕刻成的一个灯笼内，
这第一个
「
JACK
的灯笼」
，帮助积找寻他的路径回爱
尔兰，但他从没找著，于是他永远带著灯
笼流浪人间。
三、
节
日风俗
万
圣节前一天夜里是一年中最
“
闹鬼
”<
/p>
的时候，各种妖魔鬼怪、海盗、外星来客
和巫婆们纷纷出动。
在基督纪元以前，
凯尔特人在夏末举行仪式感激上苍和太
阳的恩惠。
当时的占卜者点燃并施巫术以驱赶据说在四周游荡的妖魔鬼怪。
在
中世纪，
人们穿上动物造型的服饰、
戴上可怕的面具是想在万圣节前夜驱赶黑
夜中的鬼怪。孩子们带
着开玩笑的心理穿戴上各种服饰和面具参加万圣夜舞
会，这些舞会四周的墙上往往悬挂着
用纸糊的巫婆、黑猫、鬼怪和尸骨，窗前
和门口则吊着龇牙咧嘴或是面目可憎的南瓜灯笼
。
在介绍万圣节时，为了更好地帮助学生了解万圣节，课
小
结
前我让学生自己动手查找收集资料
（这一方式能够培养学生的自学
能力），因此上课时学生踊跃介
绍与万圣节相关的知识，不仅印象
深刻、兴趣盎然，而且学生还感受到节日的气氛，从而
真正理解这
一节日。
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