bearing最新人教版五年级英语上册第一单元教案

（

）月（

）日

总第（

）课时

教学内容

Unit 1 What

’

s he like

第（

1

）课时

1.

通过语音教学

,

模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁

,

怎么

样的相关交际用语

.

2.

通过游戏

,

两人及小级对话练习

,

使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性

教学目标

格特征的形容词的词汇

.

3.

通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容

,

< br>进行真实交流

.

4.

通过本课 的学习

,

培养学生用英语交流的习惯

,

培养良好的语音语调和语感

.

/

重点难点

教学重点：

能够表演词汇课里的交际内容

,

能够根据交际情况用英语讨论人物

.

教学难点：

用英语准确询问并回答人物特征

.

教具准备

教

学

:

教学光盘、单词卡片。

Step 1. Warming up

1.

Sing a song:

2.

Show pictures and say.

Wh

o’

s this man/ woman

He

/ She is our…

Step2. Presentation

1.

Look and guess .

看图片

,

猜一猜教师是什么性格

2.

—

3.

过

展示词汇图片

,

< br>快速让学生说出是

Mr

还是

Mi ss.

内容拓展

:Mr

Miss

Mrs

Ms

4.

Look at the pictures and say.

学习新词汇

.

巩固拓展可以采用自编歌谣

,

5.

播放课件

,

两人一组选择图片讨论

. Who

’

s this man/ woman He / She is

…

…

is our

…

teacher.

She/ He is

…

6.

学习

Ask and answer

(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.

程

^

Who

’

s this

She is Miss Ding.

Yes, she is our head teacher.(

引出

head teacher

的学习

)

~

What

’

s she like

She

’

s kind.

(2)

听录音

,

模仿朗读

.

Step 3. Practice

(1)Group work:

小组讨论课任老师

.

(2)

完成课堂作业本

.

Step 4. Production

1

教师给出今天所学的形容词汇

,

让学生造句

.

2 .

要求学生用今天的所学的词编一组情景对话

.

模仿课文

.

也可以自创

,

如班级来了新

同学

,

向新同学介绍班级同学的特征

.

Step 5. Ending

1.

Summary

: T: Who can tell me what you learned today.

}

教

学

过

程

Write the words

(

必做

) C

作业设计

Make a dialogue.

（选做）

AB

Unit 1

What

’

s he like

板书设计

教学反思

-

（

）月（

）日

总第（

）课时

教学内容

Unit 1 What

’

s he like

第（

2

）课时

Part A (let

’

s try

let

’

s talk)

1

．能正确听，说，朗读“

Who

is …

He/She is

…

What

’

s he/she like He/She is

…

Is

教学目标

he/she

…

Yes,he/she is. No, he/she isn

’

t.

”

2

．

能

正

确

听

，

说

，

认

读

表

示

人

物

< br>外

貌

与

性

格

特

征

的

形

容

词

old,young,funny ,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.

能听懂，会说，会表演

Let

’

s talk

的内容并在真实场景中运用。

>

教学重点：

学生能够表演

Main scene

和

let

’

s talk

的交际内容，能够根据实际情况用英语

重点难点

讨论人物。

教学 难点

:

用英语准确询问并回答人物特征，如：

< br>“

Who

is …

He/She is

…

What

’

s he/she like

He/She is

…

Is he/she

…

Yes,he/she is. No, he/she isn

’

t.

”

教具准备

教

学

过

）

教学光盘、单词卡片。

Step 1. Warming up

’

s look and say the names.(< /p>

通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，

工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

)

’

s listen and sing

”

Who

’

s your teacher

”

Step2. Presentation

1.

学习

Main scene

（

1

）

出示

Main scene

中的部分教学挂图，让学生观察

Who What are they talking about

（

2

）学生看图片想象并回答老师的问题。

程

Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

What are they talking about

The teacher introduces classmates to each other.

Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

（

3< /p>

）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

教

…

（

4

）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（

5

）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演 。

2.

学习

let

’

s try

let

’

s talk

（

1

）

listen and tick.

听录音，完成探究学习第一题。