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新
P
E
P
英
语
五
年
级
上
册
导
学
案
< br>
集团标准化办公室：
[VV986T-J682P28
-JP266L8-68PNN]
P
E
P
五
年
级
英
语
上
册
第
一
单
元
导
< br>学
案
Unit1What
’
shelike
第一课时
ALet
< br>’
slearn
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语：
Agoodbeginningishalfdone.
（
良好的开端是成功的一半。
）
学习目标：【
Learningaims
】
< br>
知识目标：
1
、
能听懂
、会说本课时单词及词组：
principal,universitystudent
,strict,smart,active
；
2
、能听懂、会说句型：
W
ho’s…
He’sfrom….What’shelike
?并能在情景中进行运用；
能力目标：
1
、能听懂
Let’schant.的歌谣，并按照节奏来念；
2
、能运用上节课的词汇进行
Pair
work
巩固练习；
3
、能在教师的指导下完成
Readandwrite
。
情感目标：
了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
（
1
）能够听说读写四会单词
ta
ll,short,strong,old,thin
（
2
）能够听、说、
读三会掌握单词
young
,funny,kind
（
3
）能够听
说读写四会句型：Who’syour...
He/Shei
s...What’she/shelike?He/She’s...并能在生活中准确、自由地运用
描述自己的老师、同学。
学习重、难点
：
重点
：四
会单词和三会单词
tall,short,strong,old,thinyoung
,funny,kind
；
（
2
）结合四会句型
Who’syour...
He/Sheis...What’she/shelike?He/She’s...
进一步掌握四会和三会单词
难点
：新旧知识的链接、延伸。
学法指导
：
【
Le
arningguide
】
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
知识链接
：
三年级学过的句型：“’ssofunny!”复
习
stron
g,tall,short,long,big,small
等词，并用这些形容词来描
述动物的外
部特征。
自主学习
：
1
、学习
Let’s?Learn
部分
的挂图，用句型
He
’
sstrong
…
.
描述课本上的这些
老师。
2
、
listentothetapesometimes.(
听录音并小声跟读，
注意每个单词的语音语调
)
3
、用
Let’slearn
提供的替换句型：
Who’’shelike?He’sshortandthin.描述
Sarah
的
其他的两位新老师，练习巩固所学的新词
。
合作、展示
：
1
、评选最佳语音奖：每组派出一位同学清楚流利的读出
Le
t
’
slearn
中的单
词，开展竞赛；
2
、最优
组合：每组派出两位同学练习句型
Who’syour...
He/Sheis...What’she/shelike?He/She’s...
拓展延伸
：
1
、完成
Let’sfindout
用所学的
新词和句型向组长描述
Let’sfindout
四位老师的的
体貌特征，然后
找出正确的图片。
2
、学唱歌曲“MyNewTeacher”
< br>课堂小结：
这节课你学会了什么还有什么疑惑吗
当堂检测
：
一、写出下列单词的适当形式
tal
l
（反义词）
______old
（反
义词）
________
stron
g
（反义词）
_________
有趣
的（汉译英）
________
和蔼
的、亲切的（汉译英）
__________
二、根据你的实际情况回答问题
Wh
o
’
syourEnglishteacher?
_________________
What
’
she/shelike?
____________________________
Unit1What
’shelike
第二课时
PartALet
’
stalk
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语：
Nopains,nogains.(
一分耕耘一份收获。
)
学习目标
:
【
Learninga
ims
】
1
、
掌握句
型：
Who
’
syourmathte
acher?
What
’
shelike?He
’
’
sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
2
、
了解西方国家称呼人名上的不同。
学
习重难点
:
【
Learningimp
ortantanddifficultpoint
】
重点：掌握句型：
Who
’
< br>syourmathteacher?
What
’
shelike?He
’
< br>
’
sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
< br>难点：
1.
学生能在相似的情景中进行对话。
’
stry
中的新词和新句型、语音、语调。
知识链接：【
Learningconnection
】
1
、
询问人物和描述人物外貌特征的口语练习。
< br>学习指导：【
Learningguide
】
1
、
认真读对话，理解对话画出不会的。结合实际进行关键词的替换。
(
可以借助词典或英语资料
)
2
、
学生独立会这个对话。
自主学习：
【
Self-
learning
】
1
、
你知道下列单词的反义词吗？
short
——
thin
——
old
——
合作探究【
Groupwork
】
1
、
播放<
/p>
Let
’
stry
部分录音，学生根据声音选出图中相应的人物。
2
、
你了解
MissMrMrs
的意思吗如何使用
3
、
4
、
听
Let
’
stalk
部分的对话，并指出图中的人物
。
交流展示【
Groupshow
】
1
、
同桌之间或小组内进行对话表演。
2
、
你会看
着
P5
人物图片，利用句型：
“
Who
’
sthisman/woman?<
/p>
What’
she/shelike(
3
、
教师先
示范，然后组组之间进行对话比赛
)
。
拓展延伸【
Extentation
】
你知道中西方国家在人名称呼习惯上的不同？
课堂小结【
Summary
】
我们今天又认识了那些新老师呢我们一起来回忆一下，如何来描述和询问
他们
课堂检测【
Test
】
选择题
.
(
)1._____isyourmathteacher?MrGreen.
()
’
she_____He
’
sthinand
short.
()
’
stall_____strong.
()your_____teacherlike?
-lish
()
’
sthatman?_____isourteach
er.
.I
Unit1What
’sh
elike
第三课时
dwrite,
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语
：
Agoodbeginningishalfdone.(
良好的开端是成功的一半
)
学习目标
：
【
Learningaim
s
】
1.
能
读懂对话，完成文中提出的问题。
2.
能听说读写四会句子：
Who’syourEnglishteacherMrCarter.
What’shelikeHe’stallandstrong.（重点）
3.
理解
Pronun
ciation
中字母组合
ee,ea,bl,br
的发音规则，并能试着读出含
有这些字母组合的单词。（难点）
知识链接
：
1
。本课让生会听说读写描述教师外貌特征的对话。
2.
对外貌提问用
What+be+
主语
+like
答语：主语
+be+
形容词。
学习指导
：
【
Learninggu
ide
】
1
、课前听
Readandwrite
和
P12Pronunciation,
注意句子的语音和语调及单词的
正确读音。
2
、课前组内背诵，默写四会句子，完成学习目标
<
/p>
3
、课前自制两组单词卡，一组为各科目老师，如
mathteacher,musicteacher,
另一组为描述人物外貌
特征的词组，
thinandtall,strongandshort.
4
、独立完成导学案不会的用红笔标记，以便交流
合作。
自主学习
< br>1
、根据知识链接，听录音自学
Readandwrit
e,
要求会读，理解意思
,
有疑问的<
/p>
标注出来。
2
，读课文，完成书上句子。
合作探究
（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工
并展
示）。
1
、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗（
提出组内解决）
< br>2
、
Readandwrite
你会读吗？学习对子互相朗读
Readandwrite
中的句
子，认真
听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同<
/p>
解决。
3
、你
能和小组内其他同学朗读对话
,
并能翻译下来吗（可以齐读，也
可以分角
色读。）你能根据课文完成书中的填充练习吗（
组内检查）
4
．拿出自制卡片，相互问答：
例：Who’sthatmanHe’sourmathteacher.
< br>
What’shelik
eHe‘stallandstrong.（注意
thatman
用
he
代替）
5
试着读出下面单词，找出划线字母的读音规则。
JeanteaseatpeachQueenbeefsheepsleep
BlueblackblockblowBreadbrownlibrar
ybreak
6
交流展示：对合作探
究中的五个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进
行分工，合作交流并展示
当堂检测
：
1
、默写书中四会句子，书写规范。
1)
你的英语老师是谁？
______
______________________
2)
他长什么样？
_________________________
__________
3)
他又高又
壮。
___________________________________
2
连词组句。
1)haveIteachersnewthree
2)he,funny,and,tall,is
____________________________________________ _______
3)she,is,what,like
________________________________________________ ___
3
补全对话：
A:_______thatman?B:________ourmathteacher.
A:______he______
B:He’s
talland
strong.
课后反思
：
Unit1What
’shelike