farmer英语单词的呈现方法(1)

小学英语呈现方法

小学英语课堂中呈 现新单词的几种方法小学英语的课型可分为

:

新授课、巩固课和 复习课

,

其中新授课占有

很大的比重。 新授课就是指教师以讲授新的教学内容、学生学习并操练新的学习内容为主要特征的课型

,

主要包括新单词和句型的教授。

而单词是语言的基本材料

,

是语言的三要素之一。

离开词汇就无法表 达思想。

从某种意义来讲

,

学生掌握的 词汇越多

,

他们运用语言的能力相对来说就越强。因此

,

单词教学是小学英语课

堂教学中必不可少的重 要环节。可以这样说

,

学生对语言材料感知和理解的效果

,

在很大程度上取决于教师

呈现知识的方式、 方法和过程

,

以及它与学生认知过程的相互协调。因此导入和呈 现方法的多样性

,

使课堂

教学变由单一 呈现而引起的枯燥乏味为丰富多彩

,

在英语新授课中起着重要的 作用。

任何课堂教学设计既要

符合教材的特点和学生的生理及心 理特征

,

又要遵循语言学习的规律

,< /p>

并要力求满足不同类型和不同层次学

生的需求

,

这样的教学才会取到事半功倍的效果。本着这样的教学理念

,

本人将平时教学中运用的几种效果

较好的新单词呈现方法归 纳总结如下

:

一、直观呈现法

< br>小学生的思维特点是以直观形象思维为主。

课堂教学中

,

一个十分重要的方法就是通过生动形象的直观事物

辅助教学。实 物、卡片、简笔画、教学挂图、多媒体课件这类直观教具为学生提供了形象、直观、多种感

官刺激的语言材料

,

容易使学生把抽象的英语单词与具体的实 物直接进行联系

,

既激发了学生的兴趣

,

又便于

他们理解词义

,

避免了教师用中文解释

,

也培养了学生用英语思维的 能力。例如

,

在教授

sweet, salty, sour, hot

这些描述味道的单词时

,< /p>

我事先准备好一些食物

:

糖果、盐、桔子 、辣味食品等。当要教新单词时

,

先让学生

拼读单词

,

进而亮出食物

,

请拼读得好的学生品尝味道。只见学生们个个跃跃欲试

,

争相举手要求拼读。一个

学生在吃了糖果后

,

满脸陶醉地说

:“sweet!

sweet!

so

delicious!”

这时

,

整个班的学习热情高涨饱满

,

全班一起

有节奏地朗读着

:“sweet! sweet! delicious! delicious!”

每个学生的脸上都洋溢着新奇、

兴奋的笑容。

在教学中

充分利用教学内容的直 观性

,

使学生所学的知识建立在感性的基础上

< br>,

让学生的多种感官参加记忆

,

从多种渠

道输入

,

使学生对单词的记忆 更加牢固、准确。从而让学生有兴趣学

,

印象深刻。