twilight-1520
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小学英语课堂教学竞赛教学设计
授课材料（教材）的电子文档
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一、整体设计思路、指导依据说明
整体设计思路
：
针对我设计的拔萝卜这个故事，
首先通过活
动热身，
复习本单元的重点单词，
通过
《欢乐动物城》
中的
Judy
兔来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟
上，最后表演的步骤由易
到难，由浅入深。强调要求学生模仿
语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想
象，进行
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语用；在故事表演环节通过
协作、展示，培养学生合作和竞争
的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建
学生学
习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
指导依据说明
:
新课程理念倡导
任务——合作——探究式学
习，
采用英语
3P
教学法和任务型教学法，
旨在提高英语课堂教
学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的
英语思维，提
高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高
尚的道德情操。
二、教学背景
1.
教学内容分析：本故事是我根据
PEP
小学英语四年级
上册
Unit
3 story time
< br>故事改编，将
Zoom
等动物改成了大象长
颈鹿等适合森林的动物，加入了新语言，增强了故事的情景性
和趣味性。
2.
学生情况分析：五年级的学生已经
接触英语一年多，有了一
定的基础，对故事的情节会很感兴趣，能听、模仿、说、演，<
/p>
难度合适，可操作性强。
三、教学目标（以下各项可整合）
1.
语言知识目标：
（
1
）
通过对图片中人物的
描述，
进一步掌握外貌特征的相关词
语。
（
2
）
掌握故事中的重点单词句型。
2.
语言技能目标：
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（
1
）
听：能听懂故事，并回答相关问题；
（
2
）
说：
a
能使用英语根据提示复述故事大意；
b
能使用英语
表演出故事内容；
3.
学习策略目标：
（
< br>1
）能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利
用；
（
2
）
能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合
理的想象；<
/p>
4.
情感态度目标：
（
1
）
热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；
（
2
）
在小组活动
中积极与他人合作，
互相帮助，
发扬团队精神，
共同完成学习任务。
5.
文化意识目标：
关爱他人，
关心朋友，
互帮互助，
懂得感恩，
培养谦卑随和的性格。
< br>
四、教学重、难点
1.
教学重点：
（
1
）
句型
I can pull it up . Sorry ,
I can
’
t pull it
up.
的表达。
（
2
）
故事的理解以及故事的讲说。
2.
教学难点：小组合作，用英语表演故事。
五、课堂风貌设计（活动名称）
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