odor英语科研课题

发”也逐渐成为了社会关注的热点，全国各地也相继出现了一些拥有神奇记

忆能力的人，

同时，

各大媒体也在频频报道右脑开发取得的相 关成果。

然而，

如此高效的记忆方法，我们从事教育的同仁们， 还有那些每天都在为记不住

所学知识而苦恼的万千学子却还未能从中受益，尤其是学习英 语，学生要记

忆大量的单词、词组、语法知识及英语课文等内容，而对于没有语言学习环

境的学生而言，学好英语就显得极为困难。

2

、课题研究的意义

目前，已经证实，利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词及课文可

以大大提高 记忆速度和记忆的效果，但这一前沿技术还未能走进校园，没有

得到普及应用，该课题研 究的目的是要寻找一种途径，将右脑图像记忆方法

实际应用到英语教学中来，

记忆方法，以提高课堂教学 质量。

二、

国内外相关研究综述

我们所讲的图像 记忆原理，

最早可追溯到公元前一世纪的古罗马时代，

在《启动 记忆》一书中阐述了罗马时代的记忆巨匠西塞罗和奎特里安，它们

所使用的方法被称为< /p>

“罗马房间法”

，

我们今天使用的

“地点环境桩”

及

“数

序挂钩法”就是根据“罗马房间法”演变而来的。而对于“右脑开发”或是

“图像记忆 ”国内外已经取得了一些可喜的研究成果，诸如《右脑革命》

、

《激活你的右脑》

、

《启动记忆》

、< /p>

《开动大脑》

、

《专为中国人写的记忆力 书》

等等相关著作已层出不穷，

但这些书籍中阐述的大多是对于 如何快速记忆数

字、物品、扑克牌、简短词语或是专为某项记忆力比赛项目而专门练习的 一

些记忆方法，

没有一本书能够详细、

精辟的阐述这种高级记忆方法如何在学

校教学等课堂教学环境中如何使用，

这种高效的记忆方法却不能为我们的教

学和学生的学习服务，应该说这是一个 很大的遗憾。

三、课题所要解决的主要问题及创新点和特色

本课题选取当今世界最前沿的“右脑开发”为课题研 究的主要方向，参考

了世界右脑开发专家如日本七田真，英国托尼·巴赞，美国凯文·都 迪，中国王

洪礼教授等相关著作十余部，

分析了前人已经取得众 多成果后，

取其精华，

并加

以自我理解 ，

将其方法原理创造性地与新一轮课程改革相结合，

将课题研究 的相

关成果实际应用到英语课堂教学中去，

提高课堂教学效率，

形成有自己特色的新

型英语课堂教学模式和英语图像记忆体系。

1

、本课题研究可能创新之处

1

）

、

本课题研究将填补“右脑开发”在课堂教学实际应用方面的空白。科

学研究显示，人的大脑在处于ɑ波状态时，具有超强的学习能力和记忆能力，这

样，我们 便可以借助冥想、聆听ɑ波音乐，将课堂上学生的脑波调整到ɑ波状态，

使课堂教学效率 显著提高。

2

）

、

本课 题研究将形成一套完整的右脑英语图像记忆系统，涵盖英文单词

及课文的图像记忆方法及 原理，

有针对性地解决学生背单词难，

背课文更难的问

题。

2

、本课题研究的主要特色

本课题研究旨在解决学生英语 学习过程中记忆单词和英文课文不牢固和记

忆效率低下等问题，

通过本课题研究论述了符合实现学生快速高效记忆英文单词

和英文课文的系统方法，而且 该套图像记忆系统具有很强的可操作性和可移植

性，能使用于不同层次，不同年龄的英语 学习者。本课题的主要特色在于，通过

该套方法不但可以提高记忆英语单词及课文的速度 （提高记忆速度至少

5

到

10

倍）

，同时可大大提高记忆的效率，让记忆过的知识很容易的就在大脑中 形成长

期记忆，保持长期不忘，且能任意调去，不再是反复记忆反复忘记的低效记忆。< /p>

即快速和高效记忆英语单词及课文是本课题研究的主要特色。

四、研究的理论依据

1

、相关科学理论依据

右脑图像记忆 方法是一种高效的记忆方法，

其主要的理论基础是美国麻省理

工 大学罗杰·

斯帕里教授的裂脑实验，

该实验表明人的大脑由左半 球和右半球构

成，它们分别负责不同的工作：左脑被称为逻辑脑，主要负责对数字信息、

文字

信息等抽象信息的处理；右脑被称为“感性脑”

等信息的处理，

并 具有超级记忆能力，

其储存量是左脑的

100

< br>万倍。

在探索研究

英语图像记忆方法系统实践过程中，我 们将主要以日本七田真所著《右脑的革

命》

、

< br>《超右脑照相记忆法》和英国托尼·巴赞所著《开动大脑》

、

《启动记忆》和

《思维导图》为依据。

五、课题研究指导思想及研究原则

1

、课题研究的科学性原则

该课题研究是建立在科学、坚实的理论基础之上的。首先，科 研立项准备

阶段，

科研实验阶段，

阶段 性成果的生成及总结等各个环节，

在课题组负责人的

带领下，全 体科研人员共计查阅了国内外相关论著

10

余部，其中有针对性 和实

用价值的主要有：

英国著名心理学专家托尼·

巴赞所著

《开动大脑》

、

《 启动记忆》

、

《思维导图》

；日本右脑 开发专家七田真所著《右脑革命》及儿玉光雄所著《激

活右脑》

；中国右脑开发专家邵勇富所著《开发人的右半脑》等。课题组成员认

真阅读这些相关著 作，从中总结、提炼出精华部分，有实用价值的部分，与课题

研究实践相结合，保证了课 题研究的科学性。

2

、理论与实践相结合原则

< /p>

首先，课题研究进行各项实验活动之前，课题组成员都要查阅大量的文献

< br>资料，进行科学论证和可行性、可操作性论证，以保证实验活动有一个科学、

坚实 的理论基础。其次，课题研究各项实验均以在校小学生为实验对象，并对

接受实验的班级 和进行个案研究的学生建立档案，用来保存各项科研实验的原

始数据及相关视频资料，整 个科研活动是透明的，课题实验得出的科研数据准

确、可靠。

六、研究的对象及概念界定

1

、概念界定

1

）右脑开发

本课题中所称“右脑开发”是指开发右脑的超高速图像记忆潜 能。而据科

学研究证明，

右脑蕴藏的巨大潜能是一个无尽的疆土 ，

例如右脑具有超高速运算

功能，超高速记忆功能，超高速阅读 功能等等。

2

）

、图像记忆

本课题中所称“图像记忆”是指在发挥右脑图像记忆潜能的前提下，将文字

资料信息 图像化，由记忆枯燥无味的文字资料变为记忆色彩风物的图像（动画）

资料，从而实现高 速、高效记忆。

2

、研究的对象及范围

本课题的研究对象为小学生， 并以周边相邻学校未使用本课题研究方法的

同年级学生进行参照。研究的范围为小学阶段 及新概念英语（第一册至第四册）

全部英语单词的记忆方法及精读课文的图像记忆思维导 图。

七、研究的假设

1

、通过本课题研究，讨论英语单词和课文右脑图像记忆原理及方法，有可< /p>

能总结出一套更加完善的英语单词图像记忆方法系统，

可能解决学 生在记忆英语

单词过程中速度慢、

效率低下的问题，