可爱的英文英语校本课程开发方案

英

语

校

本

课

程

开

发

方

案

集团档案编码：

[YTTR- YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

英语校本课程开发方案

一、开发背景

校本课程是近几年伴随 素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课

程、改造课堂教学模式 、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语

知识为载体，以激发 学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语

学科，并形成良好 的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特

点，关注学生的 个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的

主动意识和进 取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学

注入新鲜的 血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、开发目的

开设了英语校木课程， 目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英

语的兴趣。便于学生 全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣

赏英语国家文化的 能力和创新能力

;

培养学生良好的道德品质和人文素养

;

培养学生的国际参

与意识和跨文化交际能力< /p>

;

发展学生的个性，提高他们的基本素质。

三

.

开发原则

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨

,

以提高学生学习英语兴趣为目的

,

培养学生的

合作意思与创新精神。

（

1

）有效性原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我 们在开

发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活 息息相关

的内容。

（

2

）趣味性原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的 出发点。这

有助于提高学生的想象力和创造力

;

易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程

中，课程的内容要选择 学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。

(3

）应用性原则。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生

的创新意识和横向思维能力。有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知< /p>

识。

四

.

课程内容

（

1

）由于初一年级的学生在年龄上较 小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子

大的心理特点，所以就初一年级的 学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗

歌、讲小故事等课程。首先根据学 生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：

录像，

DVD

等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理

解单词

;

用简单英语解释生词。然后向 学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗

读基调、把握主题线索、掌握轻重 快慢，反复实践。教师示范朗读某一类作品，进一步体会

和理解朗诵技巧。最后由学生通 过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节

奏和语调，以各种单人或集体 的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱

满，仪表端庄，仪态大方，有 感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

（

2

）初二的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上较初一成熟，而且还需 要培养阅读的

能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材 的阅读课程。首

先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还 是课文都可以，但

是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成 册。然后以没课时一

个单元的方式给学生授课，并注重学生对文章的理解。对学生进行泛 读和精读的方法指导，

尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧，并 掌握它们。每月进行一次

阅读理解的摸底调查，以便更好地进行评价。

（

3

）初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累 ，对中西习俗有了一定的了解，但需要

细化，了解中西习俗差异，要求我们学生要根据不 同场合、对象、话题、身份等使用恰当得

体的语言。

内容来源：教师根据课程内容，搜集资料，形成教材。

五、课程目标

1.

< br>激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。

2.

通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语 言应用能力，

提高英语综合素质。

3 .

加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。