bureaucracy-萝卜丝
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格式整理版
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英语专
业
-
认知实习（实训）
...
范文
.
范例
.
参考分享
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教学大纲与指导书
目
录
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格式整理版
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第一章
认知实习（实训）教学大纲
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2
认知实习（实训）指导书
................
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...
范文
.
范例
.
参考分享
......
第一章
认知实习（实训）教学大纲
...word
格式整理版
.....
课
程
代
码：
开
课
学
期：
大
纲
审
核
人：
大
纲
主
撰
人：
一、学分学时
学分：
1
总学时：
24
学时
二、适用年级及专业
英语本科学生
三、实习（实训）作用和目的
认
知
实
习
是
本科英语专业学习中的一个重要实践教学环节。
专业认知实习的教学目的
，
是学生在学
习了部分英语专业基础课后，
对
英
语
翻
译
专
业
建
立<
/p>
感
性
认
识
，
并
进
一
步
了
解
本
专
业
的
学
习
实
践
环
节
。通
过
接触英语专业相关工作，一<
/p>
方
面
，达
到
对
所
学
专
业
的
性
质
、内
容
及
其
在
相
关
专
业
领
域
中
的
地
位
有
一<
/p>
定
的
认
识
，
为
了
解
和
巩
固
专
业
思
想
创
造
条
件
，
在
实
践
中
了<
/p>
解
专
业
、
熟
悉
专
业
、
热
爱
专
业
。
另
一
方
面
，
巩
固
和
加
深
理<
/p>
解
在
课
堂
所
学
的
理
论
知
识
，
让
自
己
的
理
论
知
识
更
加
扎
实
,<
/p>
专
业
技
能
更
加
过
硬
,
更
加
善
于
理
论
联
系
实
际
，
使
学
生
更
好<
/p>
地
确
定
未
来
学
习
的
目
标
，
制
定
更
加
合
理
的
学
习
计
划
，
为
今<
/p>
后
专
业
课
和
专
业
基
础
课
的
学
习
打
下
坚
实
的
基
础
。
四、实习（实训）方式与基本要求
实习以校内外结合进行，在校内安排专业与企业专家以讲座的
形式进行，在校外以实地参观学习的
方式进行。专业认知实习是一
次
实
践
性
很
强
、
内
容
丰
富
的
教
学
过
程
，
要
求
有
明
< br>确
的
目
的
、
周
全
的
计
划
、
充
分
的
准
备
、
良
好
的
纪
律
以
及
吃
< br>苦
耐
劳
的
精
神
，
才
能
完成实习任务。
要求学生认真参加专业认知与岗位认知主题讲
座，不得无故缺席；完成自主认知后需提交一份专业
人才及职业岗位需求现状分析报告；
选择专业相关企业实地参观学习，具体形式可采用参观、座谈、示
范、岗位体验等；实习
期间，学生要文明礼貌，遵守规章制度；要注意安全，听从指导教师和管理人员
的安排；
要多听、多看、多问、多动手实践；要认真记录与总结，为编写好认知实习报告积累素材；按
照要求撰写认知实习报告，按时提交报告纸质版与电子版。
五、考核方式
专业认知实习成绩分：优、良、中、及格和不及格五个等级。由实习指导老师根据学生在整个实习
< p>期间的表现，结合完成实习报告的情况及组织纪律情况进行综合评定。缺课三分之一者及不参加实习 者，
实习成绩不及格。
六、实习实训项目与内容提要
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范例
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参考分享
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格式整理版
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序号
1
项目名称
专业认知教育
主要内容
让学生了解本专业的培养目
标、培养方案和培养方法，帮助学
生更明确自己现有的学习状态
是
否达到要求，为下一步展开教学培
养工作打下良好的基础。<
/p>
课时
2
选开
/
必开
2
岗位认知教育
了解英语专业相对应的
就业
方向，以及各方向下对应的具体岗
位，使学生正确认识英语
专业的培
养目标和培养方法。
4
3
自主认知实习
让学生自主通过网络、电视和
报纸等方式获取专业人才及职业
岗位需求的最新动态。旨在培养学
生自主学习能力和分析能力
< br>
2
4
参观实习
带领学生参观企业，了解企
业
开展工作的流程。通过直接的感观
认识可以加强学生对专业相
关工
作更深入的认知，为明确学生发展
方向做一个铺垫。
8
5
撰写认知实习报告
通过认知实习报告
的撰写，培
养学生的观察、分析与综合能力。
6
6
认知实习经验交流
旨在进一步加深学
生对专业岗
位的认知，分享不同岗位的认知实
习成效；也是审查
认知实习报告是
否学员自己独立完成的一个重要
环节。
2
合
计
24
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