词典在线英语课题结题报告

英语课题结题报告

“提高中考短文填空的得分策略研究”课题

作者：刘勇妮

时间：

2019

年

5

月

一、课题研究的背景

《 提高中考短文填空的得分策略研究》课题具有自身的研究优势，

主要反映在它不脱离教学 ，目标指向教学质量的提高，教师在参与研究

之前已经有所思考，

参与课题后对短文填空教学的有效性倾注了更多精

力。在各级行政领导以及学校校长们 都在关注有效课堂建设、减轻学生

负担、提高课堂效益的今天，本课题顺应了形势，并提 前进行研究，得

到了各级领导的支持。

提高中考短文填空的得分策略研究是研究英语语言教学的中心环

节，

< br>它依赖与其他方面或者其他课型的研究成果和学生听说写的能力提

高，同时也促进 学生其他语言能力的提高。与本课题相关的英语课堂教

学以及阅读能力培养的研究在国内 外的研究已经比较广泛而且深入，

同

时趋于成熟，但大部分都是 建立在英语教学论、英语学习论基础上的教

法与学法的研究，建立在教育学、心理学理论 基础上的研究尚未到位。

农村学生英语语言学习与运用的条件和社会环境与城市学生相比 较为

薄弱，专门针对这一重要群体的课堂教学的有效性研究尚属空白。专门

针对农村初中，

特别是英语教学基础薄弱地区农村初中提高中考短文填

空的得分策略研究教学的有效性研究尚未开展。

本课题的研究应具有广

泛的社会意义和现实意义。

二、课题研究的目标

1

、探索农村初中学生提高中考短文填空的得分策略提高的突破经

验层面的更为 有效的途径。

2

、探索农村初中英语 教学过程中，阅读教学所承载的获取信息、

分析处理信息，高效思维、正确推理、准确归 纳等理解能力，达到全员

提高的有效途径。

< br>3

、探索农村初中面对学生英语能力基础相对薄弱而又面对与外界

学生同平台竞争的压力，通过阅读教学辅助学生听、说、读、写等多维

度能力提 高的途径。

4

、通过本课题的研究， 以研促教，全面提高教学质量和教师业务

素质。

三、课题研究的主要内容、原则和方法

（一）课题研究的主要内容

课题组围绕课题研究目标设计的主要专题为：

1

、短文填空的调查问卷（教师卷）

（负责人：李媛、 刘迪）

2

、短文填空的调查问卷（学 生卷）

（负责人：曹锐、李娟）

3

、短文填空之动词不规则变化教学设计，中考专题短文填空解题

技巧（负责人：李亚琦、张美鸽）

4

、巧用思维导图强化英语词汇记忆（负责人：赵丹、张小蒙）

5

、初中英语期末复习策略讲座（负责人：张创新、李媛、曹锐）

< br>

（二）课题研究的原则

本课 题根据初中学生英语学习基础相对薄弱、

目前的在校生英语学

习 能力提高比较困难、影响学生的综合能力的发展的现状，提出有效模

式存在的假设，通过 对情感因素、媒体与手段、方法与过程（课堂教学

程序）

、训练 材料等维度的研究探索，发现有效模式并进行实践运用，

实现本课题研究的目的。

本课题研究前，我们发现：

1

）农村初中学生英语学习能力与水平相对薄弱，

有 提高的必要性；

2

）教师的训练方法与手段处于经验层面，缺乏 针对性；

3

）在情感因素、媒体与手 段、方法与过程（课堂教学程序）

、训练

材料等维度上一定存在 适合于农村初中学生的有效模式。

为解决上述问题，本课题的创新特色体现在：

1

）手段的创新：进行实证性研究。

2

）研究客体的创新：提高中考短文填空的得分策略研究

（三）课题研究的方法

1

、管理方法

为保证课题研究按计划有条不紊地实施，

课题组建立了课题领导小

组，定期进行总结、交流、分工，落实年度计划，分析课题计划的落实

情况和学生状 况，建立科研档案，积极把课题工作落到实处，真正发挥

对教师水平提升和学生学业进步 的促进作用。

2

、研究方法

本课题的研究主要是通过课题组成员广泛深入地开展学生入校基

础的调查、目前学习方 法与学习成绩的调查、查阅各种文献资料、进行

课堂教学方法与策略的假设与验证、撰写 调查报告和论文、参加省教育

学会等各级各类培训和课题组成员之间的广泛交流，

并通过实践与总结，

形成农村高中提高学生阅读能力以及多维度能力提 高的模式，

提出适合

我校及同类学校提高学生相关能力的途径的 建议。

3

、落实方法

组织课题成员集中学习，时间由课题组安排，每月不少于一次

,

积