恐鸟-卤虫
幼儿园洪恩英语教案
【篇一：洪恩幼儿英语第二册英语教案】
洪恩幼儿英语第二册英语教案
——
nancy
unit 1 greetings
第一次课
教学目标：
1.
听懂、理解并会说
morning
、
night
2.
初步熟悉短语：
get up
语言点：
good
morning
、
good
afternoon
、
good night
、
get up
教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；
教学过程：
热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《
how are
you
》两遍。
复习时间：
good
morning
、
good
afternoon
、
good
night
、
good
evenin
g
；
how
are you
？
——
i am
fine
，
thank you. and
you
？
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy
、
nicky
、
kitty
、
puppy
谁先起的床？你们都看到了什么
？他们是怎么
叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师
有意
识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们
的英
文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别
< br>小朋友不够准确的发音。
语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。
（
1
）游戏
：《
cover the cards
》。教师准备一张白纸，
在白纸上
挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖
住
“
早晨
”“
晚上
”“
起床
”
的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什
么，快速答出。也可以采用分队
竞赛的形式进行此游戏。
（
2
）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另
一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上
床
睡觉或者起床。睡觉前要说
“good
night”
起床要说：
good
morning
。
五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌
用语：
good morning
。
unit 1 greetings
第二次课
教学目标：
1.
听懂、理解并会说
go
to bed
2.
初步熟悉短语：
go to
bed
语言点：
good
morning
、
good
afternoon
、
good night
、
good
evening
、
get
up
、
go to bed
教具准备
：早晨、夜晚、起床、去睡
觉、太阳的图片；光盘；
教学过程：
热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《
how are
you
》、《
good
morning to
you
》各一遍。
复习时间：
good
morning
、
good
afternoon
、
good
night
、
good
evening
；
how
are
you
？
——
i am
fine
，
thank
you
？
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy
、
nicky
、
kitty
、
puppy
？他们是怎么叫这个小朋友上床
睡觉的？你们
都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意
识
的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：教师分别
出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，
请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不
够准确的发音。
语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。
（
1
）游戏
：《
cover the cards
》。教师准备一张白纸，
在白纸上
挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖
住
“
早晨
”“
晚上
”“
起床
”“
上床睡觉
”
的图片，请小朋友猜一猜图片上
的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（
2
）情景
游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另
一组小朋友假装睡觉或者准备睡
觉，第三组小朋友一起喊他们第二
组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说
“good
night”
起床要说：
good
morning
。
五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用礼
貌用语：
good night
。
第三次
教学目标：
1.
能准确认读字母
m
、
m
、
n
、
n
并能大小写对应。
能用
肢体进行
m
、
n
字母表达。
2.
能准确的说出字母
m
、
n
的自然拼音儿歌。
语言点：
m for
morning
；
n for
night
教具准备：
m
、
n
的字母卡片和对应
的早晨、夜晚的卡片；光盘。
教学过程
:
热身运动：
a
、游戏《接龙》。全班小
朋友围成一个大圈或者排成一
长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：
how are
you
？，接句子的小朋友说出：
i
am fine
，
thank
you
。以此类推。
b
、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《
good
morning to
you
》，每个小朋友从胸前划过一个
大圈，然后拍两边小朋友的手。
复
习时间：教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：
good
morning
。
老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该
小朋友起床，
xxx get up
——
get
up
——
get up
。这位小朋友伸
伸懒
腰和小朋友们说：
good
morning
。
相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一
起喊三遍：<
/p>
xxx go to bed
——
go
to bed
——
go to bed
。睡觉前第
一组小朋友说：
good
night
。以此类推。
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼
音儿歌
。然后老师起头，小朋友接龙。
游
戏时间：《找伙伴》。将若干
a4
大小的字母卡片分成两半，沿
虚
线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请
大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一
起到老师这里报告
，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿
歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡
片，继续此游戏。此游戏
可以反复玩很多次。
unit 1 greetings
第四次课：
教学目标：复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。
语言点：
get
up
；
go to bed
教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及
< br>m
、
n
字母卡片。光碟；
玩具锤子。鼓励小粘贴。
教学过程：
热身时间：小朋友们围成一圈一起演唱《
good
morning to
you
》
《
how are
you
》
复习时间：
情景表演：教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友
做起床或者去睡觉的
动作。
第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。
第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着
懒腰叫第一组的小朋友起床，
get up??
（重复三遍）；第一组小朋
友伸着懒腰说：
good
morning
，第二组小朋友也要打个招呼：
good
morning
。
go to
bed
以此类推。
游戏《接龙游戏》，老师说
m
，小朋友拍着手说：
m m m for
morning
< br>老师说
n
，小朋友拍手说：
n
n n for night
。
<
/p>
歌词学习。教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。动
作示范。
歌曲表演：播放歌曲光盘
，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、
表演歌曲。
延伸活动：请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。
unit 2 food
单元教学目标：
准确掌握各种食物的英文名称。
能流利的使用句型：
which do you
like
？
i like??.
掌握字母
o
、
p
的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。
第一次课
教学目标：
听懂、理解并会说出单词
“oran
ge”“pizza”
熟悉句型
“which do you like??”“i
like??”
语言点：
orange pizza
教具准备：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。鼓励小粘贴
。挖
好小洞的白纸一张；
教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《
apple apple
i love you
》
《
teddy
bear
》
复习时间：复习第一册第三单元《
fruit
》水果单词。教
师提问：小
朋友们还记得我们学过的水果么？都有哪些？简单复习导入到橘子
单词。
故事时间：这
节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？教师
播放本单元故事动画片一遍，之后教
师提问：
“
teddy
、
kitty
、
puppy
、
和
nicky
来到了哪里？他们看到了什么？是谁过生日？请<
/p>
小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意
识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
< br>单词学习：教师分别出示
“
橘子
”“
比萨饼
”
的卡片，介绍他们的英文
名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小
朋友不够准确的发音。
语音练习
：看到
“
橘子
”“
比萨饼
”
的图片，练习说出单词。请小朋友
上前面拿着点读笔领读单词。
游戏：《谁的反应快》
——
闪图，拍图，
< br>what’s missing
《你问我答》
——
which do
you like
？
i like??
。（回答好的小朋
友获得奖章一枚）
（五）延伸活动
:
泥工活动：请小朋友
们用多彩的彩泥捏出各种水果，
和比萨饼。并说出他们的英文单词。
unit 2 food
第二次课
教学目标：
听懂、理解并会说出单词
“hamburger”“pie”
能熟练运用句型：
“which
do you like
？
”“i
like??”
语言点：
hamburgerpie orange
pizza
教具准备：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。
教学过程：
热身时间：《
happy
birthday
》《
good morning to
you
》
复习时间：教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运
用你问我答的游戏进行
句型复习；
“which do you want”??i
want??“
< br>故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，动画片里
还有哪些食物还
没有学到？
teddy
、
kitty<
/p>
、
nicky
、
puppy
分别都喜
欢吃什么食物？请小朋友们回答。然后在
播放动画片一遍，在播放
的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。<
/p>
单词和句型时间：
单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文
单词，请小朋
友们以集体和单独的形式重复说出。纠正个别小朋友
不够准确的发音。
< br>
语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。
游戏：《听过不忘》。在地板上画一条线，将全班小朋友分成
两组。
每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，