供货商-孔雀英文
“体验型课堂”学习方案
英语（六年级下册）班级
_________
姓名
_________
Unit
2
Some stories are more
interesting.
【学习目标】
一、词汇：
meat, a piece of,
happily, its, wood, cross, drop, lose
二、句型：形容词比较级的句型：
A+isare
more
…
.than B.
三、语法：形容词比较级的用法
导学：
试读
试写
试说
试练
【试读试写】
选择正确的汉语意思。
（
）
1
、
happily
A.
兴奋的
B.
高兴的
C.
高兴地
（
）
2
、
lose
A.
失去
B.
想要
C.
许多
（
）
3
、
cross
A.
跑
B.
跳
C.
穿过
（
）
4
、
mine
A.
我们的
B.
我的
C.
我自己
（
）
5
、
a
piece of
A.
一瓶
B.
一块
C.
一盆
【试说试练】
模仿，会说并能用下列句子进行会话练习：
I like swimming more than running.
I like reading more than playing games.
I like singing more than dancing.
I like
……
.more
than
……
议学：
试悟
试练
【试悟试练】
一、
< br>形容词和副词比较级：
在两者之间的比较中，
形容词或副
词都要变成比较级
形式，在词尾加
er
，表示“更
......
。
”
二、
形容词和副词的最高级：
用在三者或三者以上的人或事物比较时，
在词尾加
es
t
，表示“最
...
。
”
三：形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下：
1
、规则变化
情况
一般情况
以
e
结尾的词
以“辅音
+y
”结尾的词
加法
直接加
er, est
加
r,st
变
y
为
i
再加
er,est
例词
tall--
taller--tallest
nice--nicer--nicest
dry--drier--driest
heavy--
heavier--heavies
t
以一个辅音字母结尾的
词
辅音字母双写，再加
er,est
thin--thinner--thinnest
big
--bigger--biggest
fat--fatter--fattest
多音节和部分双音节的
词
在词前加
more,most
more delicious
most
delicious
2
、几个不规则的形容词和副词的比较级
和最高级如下表：
原级
good
，
well
bad, ill
many, much
比较级
better
worse
more
最高级
best
worst
most
far
little
fartherfurther
less
fartherfurthest
least
四：比较级句型结构：
A
+be
动词
+
比较级
< br>+than+B
(A
比
B<
/p>
更
....)
Tom is
taller than John.
汤姆比约翰高。
练习：想一想，写一写
1
、变比较级：
loud__________
short___________
2
、变最高级：
big__________
high___________
3
、变原级：
faster__________
smaller_________
a piece of
及肉类总称
meat
的用法：
1
、
a piece
of
的用法
A piece of
…
一块
/
件<
/p>
/
条
/
张
/
……
，一般来说，不可数名词不可以用数目
来计量。
若要统计其数量，
则要借助变量单位。
英语中，
用于对不可数名词计数的最常用
的词就是
piece
，意为“张
/
< br>块
/
条”
。
例如：
A piece of paper
一张纸
a piece of advice
一条建议
A piece of
news
一条消息
a piece of bread
一块面包
A piece of
ice
一块冰
a piece of wood
一块木头
A piece of
music
一首曲子
2
、肉类总称
meat
的用法
Meat
肉
: chicken
鸡肉，
fish
鱼肉，
pork
猪肉，
beef
牛肉
，
mutton
羊肉
练习：
Please give me a
__________ of bread.
A. bar
B.
car
C. can
D. piece
more
than
的用法
I like
reading more than playing.
我喜欢读书比玩游戏多一些。
“
more than+
名词”表示“
（程度上）更强，更多”
。
例如：
He likes music more than art.
他喜欢音乐超过美术。
练习：
I like painting
__________ than reading.
A
．
much
B.
many
C. more
D. most
审学：
练练
改改
一、读一读，写出下列单词的形式。
1.
run
（动名词）
____________
2.
many
（比较级）
______________
3.
interesting
（比较级）
_______________
4.
more
（原级）
___________
5.
little
< br>（比较级）
_______________
6.
take
（过去式）
________________
7.
give
（过去式）
_________________
8.
go
（
第三人称单数）
________________
9.
lose
（过去式）
________________
10.
drop
（过去式）
_________________
二、单项选择题。
（
）
1
、
This book is __________ than that one.
A. interesting
B. more interesting
C.
much interesting
（
）
2
、
That piece of
meat is __________ than mine.
A. good
B.
better
C. bad
（
）
3
、
I
like _______ more than __________.
A.
singing, dance
B. sing, dancing
C. singing,
dancing
（
）
4
、
The
dog opened _________ mouth.
A. it
B.
it
’
s
C.
its
（
）
5
、
The
dog
’
s meat dropped _________
the water.
A. into
B.
on
C. in
三、用所给词的正确形式填空。
1
、
Which path is ___________ (long), Path
A or Path B?
2
、
They are ____________________
(interesting) than others.
3
、
There are many magic _____________
(story).
4
、
The dog opened _________ (it) mouth.
5
、
I
like ____________ (swim) more than _____________
(run).
四、翻译
1
、
This is one of his favourite stories.
____________________________________
2
、
I like swimming
more than running.
____________________________________
3
、
There was a
small river its home.
____________________________________
五、家庭作业：背诵单词，熟读课文，并完成《新领程》
。
教学反思：
写作
语言要连贯
1
．了解
“
连贯
”
这个概念，学会判断语句是否连贯。
< br>2
．引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔
接紧密。
教学重点
引导学生掌握语言连贯的方法。
教学难点
培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。
1
课时
一、新课导入
写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如
何做到这
一点呢？今天我们来学习几种方法。
二、文题展示
1
．下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
(
具体材料见
教材
P90
“
写作
实践
”
部分
)
< br>2
．每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一
定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于
500<
/p>
字。
3
．你做
过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的
经历写一篇作文。题目
自拟。不少于
500
字。
三、写作指导
写文章和说话一样，应
当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理
混乱。
连贯
，
是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
无论是一段话还是
一篇
文章，都由许多句子组成，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难。
那么，如何才能够在写作中做到语言连贯呢？
1
．保持话题的统一。
一段话不管有多少句子，
都应围绕一个中心，
语意才
能顺畅。
话题往往就是
主语，
在连续表
述中，
最好不要轻易改变主语，
否则语言的连贯感就会随之减弱
。
例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、
干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然内容很杂，但都围
绕
“
昆明的菌子极多
”
这个话题，
句子之间的意思是连贯的，
所以读
起来并不让
人觉得杂乱。
2
．表述角度要一致。
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，
或
以事物发生发展的时间顺序的角度，
或按照地点转移的空间顺序的角度，
或按
照人称的角度，
一个复句或意思联系紧密的几个句
子，
只有表述角度前后一致了，
语言才会连贯。例如下面一段文
字：
“
他出生在江南水乡一个书香门第，
5
岁时
就在私塾读书，
12
岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲
留学时刚满<
/p>
18
岁，
他的学问正是在新旧冲突、
中西融合的文化背景下造就的。
”
这段文字
前后都是从
“
他
”
的角度叙事的，
只有
“
他父亲送他
到欧洲留学时刚满
18
岁
”
一句转换了陈述对象，应改为
“
刚满
18
岁就被他父亲送到欧洲留学
”
< br>。
3
．要注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。例如《我为
< br>什么而活着》
中
“
我寻找爱情<
/p>
”
一段，
作者用
“
首先
”“
其次
”“
最后
”
这些提
< br>示语，由主到次地表明追求爱情的原因。
写作时，
要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，
并按照一定的顺序合<
/p>
理安排，
言之有序，
句段之间也要讲究顺
序，
如时间顺序、
空间顺序、
逻辑顺序
，
或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。
有的语段若出现话题的转换，需要在话题与话题之间加上适当的过渡词或过渡
< br>句。
4
．语境要和谐一致。
语境和谐一致，即前后事理相符，情景相宜。尤其是写景状物类文章，要注
意
语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。如景物有远近动静之分，色
彩有明暗浓
淡之别，视角有高低俯仰之异
……
都必须和谐一致。
5
．注意语言的衔接与呼应。
语言的衔接与呼应：包括词语的衔接与呼应、句式的统一、语意的呼应、问
答的衔接与呼应、文章结构的衔接与呼应。
词语的衔接与
呼应：
包括关联词的连贯、
指示代词和表示顺序的词语、
语言
内容的呼应、
近义词的互相照应、
标点符号的提示等。
比如含有指示代词的句子，
代词的指代对象一般要在上文出现。
句式的统一：主要看是
长短句，还是散句，是单句还是复句等，句式应尽量
统一，保持语意贯通，语势畅达以及
表达方式的对应等。
语意的呼应：即如果前面有伏笔，后面就
要在适当的地方加以点明或详述。
问答的衔接与呼应：指在设
问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。
如果存在多个问题，也需要兼顾两个问题
作答，不能答非所问或者是片面回答。
文章结构的衔接与呼应
：
文章结构的衔接要注意过渡和照应。
过渡就是要注
意在文意不同的两个层次之间前后通过过渡词、过渡句或过渡段将意思紧密联
结，形成一个整体，共同为表现主题服务。照应就是为了使文章内容衔接紧密，
一篇文
章中前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫。
如果不注意，语
言连贯性就可能会受到影响。
四、范文评析
节
日
在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中
< br>国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一
派
喜气洋洋的景象。
爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，
置办了年
货，
我眨着幸
福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，
真是美极了！
大年三十，
爸爸领着我
把鲜红的对联贴在院门上，
那喜庆的金字映衬得我家
满院都生辉
了。最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，
心中感到是那样的温
暖，看着异彩纷呈的春晚节目
……
吃
完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。哥哥打开打火机，点燃了导
火线。只听
“
啪啪啪
”
几声，
一条火龙直冲云霄，一朵美丽的
“
菊花
”
开放了。
它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变
青；一会儿变蓝、变紫。一
朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花
，有的如孔雀开
屏
……
真是美丽极了。
这时，姐姐又拿起一个
“
大花炮
”
，平放在地面上，用打
火机点燃。
“
轰
”
的一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像
一朵娇艳的红牡丹，