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二年级语文上册《口语交际：做手工》教案
【教材解析】
本次口
交
安排的是
学生介
一件手工作品及其制作
程，
旨在通
活
，提高学生的表达能力和
手
践能力，同
养成
真
听
的
。插
中的小朋友剪剪、
、画画，展示了
多有意思的手工作<
/p>
品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大
、房子??从插
上看，
些作品
有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。
也提示学
生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的
趣。
教材提示了本次口
交
的
要点：按照
序
；注意听，
住主
要信息。按照
序
，可以
学生回
《曹冲称象》一
，曹冲在
述称象
的
法
，用上了“再、然后”等表示
序的
。学生在介
自己的制作
程
，也可以用上
一些表示
序的
，
表达更加有序；当然，也可
以用其他的表示
序的
，如“步、第二步??”。除了
的要求要落
，
听的要求也同
重要。听的
候要
住主要信息，要求听得
注，
听
。
【教学目
】
．
自己的一件手工作品，能按照
序介
制作的
程：
．
真聆听
人的介
，
能
一
听一
住主要信息。
【教学重点、难点】能按顺序介绍
制作过程；能够一边
听一边记住主要信息。
【教学时间】
1
课时
【教学建议】
一、创设情境，初步练说
课前创设“手工节情境，布置学生
制作好手工作品，并
在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。
以情境激发学生参与表达的兴趣。课前，教师可以让学生自
由参观作品，
然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生
学会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法
。
上课
伊始，教师可以从展出的作品中，挑选出一个大家
都比较感兴趣的，请这个制作者带着自
己的手工作品，围绕
“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说，要求练说的学
生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地
提问或补充。
教师相机指导：
说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清
楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，
以及重要
的步骤等。
按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第四自然段，
找出表示顺序的词，说说除了
“再、然后”，还有哪些表示
顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“步、
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