dissident关于高中英语新教材教学上的感悟与思考

去学要进行同时思考。这首先教师要建立新的教学理念：

（一）重视共同基础，构建发展平台。

普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，< /p>

是基础教育阶段课程的重要组成部分。

因

此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，

帮助学生打好语言基础，

在进一步发展学

生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取 信息、处理信息、分析和解决问题的能力；

逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力； 为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

（二）提供多种选择，适应个性要求。

高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。 因此，高中英语课程必须具有选择性。

而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。

高中英语课程既关注社会的需求，

也满足不同学生的

发展要求。

在完成共同基础的前提下，高中英语课程力求多样化，

为每个学生提供自主选择和自我

发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和 自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。

（三）优化学习方式，提高自主学习能力。

高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方 式，使他们通过观察、

体验、探究等积

极主动的学习方法，充分 发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有

利于学生学会运 用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

（四）关注学生情感，提高人文素养。

高中英语课程关注学生的情感，

使学生在英语学习的过程中，

提高独立思考和判断的能力，

发

展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，

树立正确的人生观、

世界观和价

值观，增强社会责任感，全面 提高人文素质。

（五）完善评价体系，促进学生不断发展。

高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评 价体系。

评价要有利于学生的发展，

对

学生的学习起到促进作用。

要采用形成性和终结性评价相结合的方式，

< br>着重评价学生的综合语言运

用能力以及在学习过程中表现出的情感、

态度和价值观。

评价体系要有助于学生监控、

调整自 己的

学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。

教师的教学理念，

教学方式及 教学方法要符合新课程标准的需要，

课堂教学应改变以教师为中

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关于高中英语新教材教学上的感悟与思考