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is是什么意思英语语法大全之动名词

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 07:33
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is是什么意思-外套英文

2021年1月28日发(作者:围兜)


英语语法大全之动名词



初中英语语法大全之动名词



【—之动 名词】


如果一个动词加上了


ing


变成 了名词,


那么


这个词称动名词。


下面就 是老师为同学们带来的对动名词的详细


讲解,供同学们学习的参考。


总结



如果一个动词加上了


ing


变成了名词,那么这个词称动名


词。


由于动名词是由动词变化而来,


它仍保留着动词的某些特征,< /p>


具有动词的某些变化形式,


用以表达名词所不能表达的较为复杂< /p>


的意念。


动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用,



主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。< /p>



一、动名词的作用



1


、作主语



1





接< /p>









< p>




Swimming isagoodsportinsummer.


2



、用


it


作形式主语,把动名词


(


真实主语


)


置于句尾作后< /p>


置主语。动名词做主语时,不太常用


it


作先行主语,多见于某


些形容词及名词之后。


例如:

< p>
Itisnousetellinghimnottoworry.


3< /p>




动名词作主语与动词不定式作主语的 比较:


动词不定式


和动名词都可以用作主语。

< br>在意义上相近。


但动名词多用来表示


泛指或抽象动作,不 定式多用来表示特指或具体动作。比较:


tgoodforyoutosmokesom uc


h.


2


、作表语



动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或


what


引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系,


表示主语的内容,主语、表 语可互换位置。



Yourtaskiscleaningth ewindows.


你的任务就是擦窗户。


(Cleaning thewindowsisyourtask.)


WhatIhatemostisb einglaughedat.


我最痛恨的就是被别人


嘲笑。< /p>


(BeinglaughedatiswhatIhatemost.)


3


、作定语







定< /p>









< p>









awashingmachine=amachineforwashing=a machinewhichisusedf


orwashing




4


、作宾语



例:


Wearethinkingofmakinganewplanforthene xtterm.


我们


正考虑为下学期制定新的计划。

< p>


5















跟< /p>






allow;avoid;celebrate;consider;discontinue ;dislike;enjo


y;escape;excuse;expla

< p>
in;feellike;finish;forgive;can’th


elp;imagine;keep;itmeans;mind;miss;practice;preven t;




6










-ing< /p>









< p>
spendmoney/time;thinkof


giveup



putoff


,< /p>


insiston



begoodat< /p>



dowellin


< br>can’thelp,


keepon


< br>feellike



betired


afraid



capable



fond



of



lookforwardto,beusedto,de voteoneselfto,stickto,respondt


o,lookfor wardto,


7







< br>加















remember,forget,try,stop,goon ,stop,regret,,mean


后面均可


用不定式和< /p>


-ing


形式,但意义截然不容。例:


l ikedoingsth



经常性动作


liketodosth


表习惯性动作;


stopdoingsth,


停止正在做的事情


stopt odosth


停下来做另


外一件事;


r emember,forget,regret


的不定时结构指后于谓语










ing








语< /p>







remembertodo/doing



①Irememberedtoposttheletters.


(指未



/













②Irememberedposting/havingpos tedtheletters.


(我记得做过


这个动作)



tryto


(努力)



try+



ing



试验)



①Itriedn ottogothere.



3





(我设法不去那里)




Itrieddoingitagain.



我试着 又干了一次)



goontodosth


继续做某事(不是同一件事)



goondoingsth< /p>


继续做某事(同一


件事)




常见考法



对于动名词的 考查,


在单项和词语运用中出现的较多,


常常

< br>考到一些动名词的固定用法。



典型例题:


Doyoumind_________mewithmywork.?



解析:


本题考查动名词的用法。


Min d


后跟动名词,


表示“介


意做某事”, 不可以跟不定式。



答案:


C


误区提醒



有些词后面加不定式和动名 词均可,


但意义截然不容,


那几


个词以 及两种句型的不同之处必须牢记在心,


因为这是我们经常


出错的 地方。








Don’t

forget_____thisbooktoJohnwhenyouseehim.


rning








forget



< br>定











Forgettodo


表示“忘记曾 经做过某事


”,事情已经做过;


forgetdoing


表示“忘记去做某事”,


事情还没做。


根据语 境“当


你见到


John


的时候,


别忘记把这本书给他”,


可知事情还没做,


应 该用不定式。



答案:


A

< p>
上述是对动名词的详细讲解,


有不懂得可以参考例句进行分


析掌握哦!



初二英语作文:


ILoveMyFamily


12yearsago,Iwasborninahappyfamily,therewasagen tlefa


ther,abeautifulmotherandahandsomeb rother,allthefamilywe


lywasfullofwarmtha ndhapp


iness.


Myparentsandbro therlovemeverymuch,intheNationalDayo


fla styear,wehadatripinWuYimountain,themountainwasvery hi


gh,whenweclimbedatthehalfofit,wefeltv erytired,atlast,my


parentstookmetothetop ofthemountain,atthattime,Ifeltthel


uckyG odcanletmegrowinsuchgoodfamily


.NowIwant tosaythatIlovemymum,hi


sfamilyverymuch.


初中英语词汇的记忆方法精汇




5





【词汇的记忆方法精汇】


,初中的同 学们,很多同学都在找


学习英语的方法,其实找对方法对提高英语成绩有很大的帮助


哦,赶紧来看看。



一、黑白循环记忆法



黑白循环记忆法 的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行


分类


,


找出记忆重点,排除非核心词汇的干扰,通过对不同级别


单词的先后记忆,最终 达到全部掌握单词的目的。



本记忆法规定,

< br>如果考生对某一单词,


能说出它的所有汉语


意思和用法,


那么本单词对他来说就是白词。


如果能说出它的部


分意思,


就把定义为灰词;


如果不能够说出它的任何 意思和用法,


就把她定义为黑词。


记忆的顺序是先记忆灰词,< /p>


将全部灰词转化


为白词。


消灭了灰词后,


就开始记忆黑词,


经过一段时间的记忆,


一部分黑词就可能转化为白词,


另一部分变成了灰词。


在以后 的


记忆中,黑词不断地变为灰词


,


灰词 不断地变成白词,最终所有


词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。

< br>


另一个层次上的循环是,


在记忆灰词和黑词时,


可以将单词


按一定的标准分组,


规定第一天记 忆第一组,


第二天记忆第二组,


第三天记忆第三组,复习第一组 ,第四天记第四组复习第二组,


依次循环,


达到边记忆边复习的 目的。


这种单词记忆的好处是学


习者始终知道自己的学习任务和 学习效果。


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