humming-malaysian
精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
|
Excellent teaching plan
写一个特点鲜明的人
——如何抓住人物地语言、
动作、
外貌、
神态等来写好
一个特点鲜明的人
执教人：穆恒莉
习作要求：
1.
写一个印象深刻的人，可以是身边熟悉的，也可以是偶然见到的陌生人。
2.
抓住人物的特点，运用描写手法，表现人物某一方面的特点。
3.
习作完成后，小组互评互改，让人物特
点更突出。
教学目标：
1
、知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过
观察、
交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
2
、能力目标：读写练结合，引导学生借助生动鲜
活的具体事例、恰当地外貌、
、
神态、动作、语言等描写方法写
人，突出人物某一方面的特点。
3
、
情感目标：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生习作交往
的能力。
教学重点：
指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法，细
致地描写出人物
特点。
教学难点：
如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。
教学准备：
1
、课前，让学生观察有特
点的人；
2
、教学时使用的投影片。
3
、教师观察班级中有特点的人，准备恰当地描述语言。
教学时间：
一课时
教学流程设想：
课前交流：
师出示语句，今天，老师
给同学们带来一位小明星，请同学们猜出描写的是
谁？
再观察
图上这些人物，他们都有些什么特点呢？请同学们说一说。
一、创设情景，导入新课
是啊，
刚刚老师出示的这些人物都具有非常鲜明的特点，
因此，
同学们的头脑中
一下子就会闪现出能够表现出人物特点的词语。
今天，
我们就来学习写好一个特
点鲜明的人，
（写一个特点鲜明的人）
（师板书习作题目）让这个人跃然于纸上。
（目的在于使大家要抓住人物的特点，找准关键词。
）
二、仔细审题，明确要求
< br>同学们能根据人物的特点抓住了关键词进行描述，
这样就能够让人物一下子
印在我们的头脑中。下面，谁来读一下本次习作的要求。
投影出示：
一个特点鲜明的人，
总是给人留下深刻
的印象。
这次习作，
我们
要
通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，
写出这一个人。
写的时
候，
试
着运用上第七组课文中一些写人的方法，
写出他的某一方面的特点。
写完
以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
< br>
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰