撞衫-hame
2013
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201
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学年第一学期初三语文写作训练专题
“人与社会”写作专题训练
一
.
【审题】
“读万卷书,行万里路”,走出书斋,畅游天下,不仅强
身健体,还开阔视野,增长见识,获得真
知。
“人与社会”是关系型话题作文,
审题时要顾及两者,考虑人和社会之间是互相依存、相辅相成的
关系,如果取一弃一,就
会导致偏离话题。选择写作角度时,要善于“以小见大”
,如“个人坚守道德
与社会公德”的关系、
“个人言论与社会舆论”的关系、
< br>“个人爱心与社会大爱”之间的关系,不要面面
俱到,那样反而浮于浅层,没有说
服力。
二
.
【立意】
1.
要关注当下社会生活,不做死读书的书呆子。
此类命题使生活得以凸现,真情得以释放,能力得以发挥,素养得以体现
,能积极引导学生跳出故
纸堆,去感受和触摸社会生活。所以学生不但要读有字的书,更
要读无字的书,关心我们的日常生活,
关心时代的发展。同时选择自己熟悉的、有把握的
事来写,写出特色。
【例文】
背起阳光走四方(中考佳作)
教室里阴暗的灯光映在同学们好奇的目光中,很柔和,一点也
不张狂。风扇还在
咯吱
地转着,
承受了一天的疲惫。
推开那扇关了许久的窗,
哗一一
阳光载
着生命的声音
吹
了迸来,
那是无法穿透的生命的阳光。
它打破了被四角天空所
束缚着的心,是的,那是实践,那是自由。
背起行装,走出乏味的课堂
;
背起行装,来到自然的身旁。
怎能忘记,我们划的小船在湖中飘荡,溅起一片涟漪。我们高
歌,我们欢笑,引得路人好奇的眼
光。这是幸福,因为我们背起生命的阳光。
怎能忘记
,在市场调查时我们内心的紧张,看着路人来去匆匆,只留得我们在一边彷徨。当我们
终
于下定决心向路人开口时,怎能忘记心灵的舒畅。是的,我们无知,但是我们背起了生命的阳光。
怎能忘记,我
们在林中拍照,感受自然的风采,领略生命的希望。是快乐,是兴奋,带领我们走
向自然
的怀抱。我们感知生命,带着好奇的目光去搜索,搜索快乐的方向。在看见彩虹的惊叫声中,我
< br>们笑了,因为我们背起生命的阳光。
自然,永远吸引着人们走出学堂,多少种神奇被它包藏,有多
少人在里面找到生命的宝藏。在学
堂上,怎么能够感受自然的伟大,不过在无知的笑容背
后,刻着一道深深的孤独,是心灵上的孤独。
天空还是一样蓝,只怕你迷失了自己的内心。踩在厚厚的落叶
上,听着清脆的声音,迎着吹来的
绿的气息,是阳光,带来了希望,因为我背着生命的阳
光。
< br>在元人的黑夜,一切都沉寂了,阴凉的风吹乱了思绪。冷,但内心不冷。夜晚,依然有绚丽的目
< p>光陪着我,因为我背起了生命的阳光。
是的,阳光无处不在。如果说笑是红色、哭是蓝色、叫是黄色
等等,我想说,我们拥有一个七彩
的梦,是一种颜色的阳光,属于自然,属于希望,属于
我们……
于是,我猛然发现,自己应大胆地走出来,走到阳光里去。不要怕,因为我们背起了属于我们自
己的阳光,走向生命的阳光。
【赏析】
这篇文章,对比鲜明、场景
丰富、主题集中、感慨深沉,真是难能可贵。在对比中作者拉开了文章
的序幕
:
校园、课堂、教室,给人的印象是
阴暗
疲惫
< br>关了许久
束缚
< br>乏味
的是阳光明媚,是实践,是自由。作者所写的走出校园后的情景,如同一幅幅
美丽的图片展示在我们面
前
:
湖中荡舟
、市场调查、林中拍照、秋观落叶、黑夜宿营??所有这些活动,都围绕着主旋律
:
p>
我们在
1
<
/p>
走进自然中实践着生命与希望
!
自拟的题
目
背起阳光走四方
就很有意味,化用了教材中综合性学习的
主题
背起行囊走四方,在行文中作者又反复强化这一标题中深含的主题
:
生命、阳光,使得立意集中,
给人深刻印象。
2.
热爱文学,热心文学阅读与写作。
无论是什么题目,文章内容都需要人文底蕴来支撑。而学生平时将有限的时间全部投入到
作业习题
中去,没时间进行文学阅读,更没时间写作。这种单一的学习方式不利于学生全
面发展。联想到近年的
中考作文试题,我们可以感受到,文学正在以明显的倾向性融入作
文教学。文学正在以相当快的速度回
到它在语文教学中原来应有的位置。所以,请多亲近
文学,作文需要我们一点一滴的积累,不仅积累知
识,更要积累情感与思想。如果没有大
量的阅读作基础是写不好作文的。如果没有平时大量的练笔,也
很难在考场上有好的发挥
。
【例文】
与风铃说寂寞(美文赏析)
每个人都
有寂寞的时候。或许寂寞就像空气一样,无孔不入。或许寂寞真的是一种病,就像伤风感
冒,而且是一种很文化的病。但寂寞的个中况味如何,似乎谁也说不清楚,也不可能向谁说个明白。因
此也就有屈子“登石峦以远望兮,路渺渺之默默”
,把寂寞孤伤地说与上苍
;也就有了魏武帝“对酒当
歌,人生几何”
,把寂寞悲慨地说与
沧海;也就有了诗仙太白“举杯邀明月,对影成三人”
,把寂寞至美
地说与花和月;也就有了陈子昂“前不见古人,后不见来者”
,把寂寞怆然说与悠悠
天地;也就有了李
清照“帘卷西风,人比黄花瘦”
,把寂寞委婉
说与菊……看来古人是很懂得寂寞的,了了五言七言就把
寂寞吟成千古绝唱,说成永久。
我不如古人。我只能自言自语,把寂寞说与风铃,一只小小的风铃。
风铃,这工艺而沾书卷气的小饰物,注定了与寂寞有染
。好多年前,我偶然读过一个短篇。小说的
名字就叫《风铃》
,
其内容和情节已难追忆,但那只风铃我却总也挥之不去。每当临风,便时常感觉有
一只风
铃在耳边似诉似说,娓娓絮语。一日,有朋自远方来,送我一串风铃,一束玻璃的牵牛花,共二
< br>十六朵,高高低低,参差错落地系在五根蓝色的细线上。每根蓝线上还零星点缀着晶亮的串珠,使得这 p>
风铃格外玲珑剔透,忒是可爱。想朋友很是了解我的人,喜静,好独处,耽美于寂寞,赠之以
风铃,送
我的却是解事的叮咛、泉响、琴鸣和鸟语。从此,我寂寞有伴。风铃悬于窗前,
抬头可望,伏案可听。
时而
风铃如一场精致的雨,为我而下。我常自喻为秋日的荷。
“叶上初阳乾宿雨,水面清圆,
一一
风荷举”
,此时寂寞告退,嘉祥滋生,一瞬间,发现自己立
于一湾莲池,亭亭田田中,擎雨迎风的是我。
时而风铃如同一群活泼俏丽的小精灵荡着秋千,叽叽喳喳的笑语,透明澄净,仿佛来自我人生的
后
园,心灵跟着舒展开来,有了一种“何处惹尘埃”的了悟。时而似谁的纤手演奏月光,
演奏一曲蓝色的
情结晶,纯洁的星辰升起,萤火虫提着童年的灯。
时而风铃静若处子,在阳光的映射下,亮起一双双
纯真无邪的眼睛,相对而视,
“摩挲金石静中有
声”
,一种禅的质地,让人一心如洗,怡然而宁静。时而倦了,我闭目小寐,冥冥之中,犹闻天籁仙乐,
如听《高山》
,如听《流水》
,蓦然醒
来,
顿觉满室清音,寂寞如歌……
人原本就是寂寞的,寂寞或许是难以言说、难以排解的
一种情绪,一种感觉,一种心境,也并非寂
寞就孤独,就苦涩,就空茫,或者其它。两耳
失聪的贝多芬寂寞一生,却拥有一个音乐的世界。懂得寂
寞、拥抱寂寞,进而享受寂寞,
或许是人生难得的雅致境界。我把寂寞说与风铃。风铃如是说。
一串风铃,二十六盏牵牛花的小小圣杯,叫我饮尽那份寂寞。
【赏析】
①第一段引用古诗词有何作用?
②你
如何理解“寂寞是一种感觉,一种心境,也并非寂寞就孤独,就苦涩,就空茫,或者其它。
”
③模仿第五段写一段美丽的文字。
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3.
切入角度要小,立意挖掘要深。
都市也好,乡村也罢,范围都比较大,考生不可能什么都写,也写不完。再说我们也不可
能什么都
了解,只有选择我们自己熟悉的东西。问题是你熟悉的大家都熟悉,如果人云亦
云,也就没有什么新意
了。所以,既要写自己熟悉的,又要有独特的东西,当然是有难度
的。这就需要我们平时做个有心人,
而不是临时抱佛脚。平时要注意多观察,从多角度思
考。这样的切入角度也小,立意上挖掘也深。
【例文】
行走在消逝中(高考佳作)
总是习惯一个人行走,看云卷云舒,花开花谢。
听树上,夏日的蝉依然没有休止地
咏叹。心中一颤。这喋喋不休的歌者,突然让我有一种肃然起敬
的感觉。
蝉呀,你始终坚守着你
的位臵,甚至有时,一动不动,那么执著。为了什么?
你始终纵情地歌唱,从来不顾忌别人的嘲笑,尽管,你的歌声
并不动听。又是为何?
想起了念经的佛,日复一日,年复一年。想起了一个字,禅。
用现在的话来说,
“禅”
,
即是指修习者的精神集中于一种特定的观察对
象,
以佛教义理的正确思维,
尽力排除外界各种欲望对内心的诱
惑和干扰,以便达到弃恶从善,使本体心性获得绝对自由的目的。
没有习过佛经,不敢妄言。但净化
心灵,劝人行善,我想,也算是一种佛心吧。
我的理解,禅的最高境界,也就是忘我,甚至是无我吧。正如
这夏天的蝉,忘我地歌唱,直到他短
暂生命的了结,无怨无悔。
而我们,尘世中的一埃,招之即来
,挥之又去,又有什么可以不舍的呢?
好像是第一次发现,蝉的歌声竟然是如此动听。在这闷热的夏
日,还有什么比这更美的音乐呢?
天空依然是那么蔚蓝,那薄薄的云层,不过是透明的时装。阳光还是是那么灿烂,那毒毒
的目光,
尽管使人无精打采。生活着就是奢侈的,对于身外,不需要羡慕,更不必嫉妒。
忧伤只
是快乐的点缀,如果把它无形地放大,只会徒增烦恼。泪水不要掩饰,它会冲刷你心灵的污
垢。当你睁大你的双瞳,更多的美丽就在眼前。其实寂寞也是一种状态,享受她,自有乐趣无穷。
如果你的心灵整天处
在喧嚣的闹市,只会让它变得凡俗。寂寞的滋味,只有自己才会体会得到。那
种安然,那
种感动,直逼自己的魂灵深处。甚至有时,一种惶恐,也会让你敏感得如一个孩子。
可以,舒服地睡一个懒觉,美梦可
遇而不可求。醒来,伸伸懒腰,一个懒字,多少惬意夹在其中。
可以,拿上一本书,管它
是否看得进去,没有人去约束你,不需要去记住什么格言,一个象征而已。
其实,
行
走是对生命的热爱,
寂寞是对心灵的放松。
忘我地生,
无我地活。
还有什么不能解脱的呢?
知我者谓我心忧,
不知我者谓我何求?我走在自己的路上,
美丽的风景一掠而过。我想,
自己就做
一只夏日的蝉
吧,用一生的行走,感悟一世的禅道。
【赏析】
天地万物(如一草一木)<
/p>
、社会万象(如一人一事)
、生活百态(如喜怒哀乐)都是可供我
们认真研
读的经典,也永远是值得我们尊敬的老师。只要我们抱定虔诚的态度和一颗感恩
之心,融入自然,师法
自然,走进社会,认识社会,观察生活,感悟生活,我们定能学有
所获,并能不断得以发展和完善。
4.
“诗歌除外”并不等于不要诗情。
“诗歌除外”是中考作文永远的痛,但又是很无奈的事。我们不能因为中考不许写诗,平
时就不训
练写诗了。这样做是很功利、得不偿失的。因为写诗能凝练我们的语言,锤炼我
们的思想,能丰富我们
的情感。写诗可以促进写作思维、提高写作能力,诗情画意往往是
作文成功的基础。
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