weakened-camino
初中语文文言文阅读专题训练试题经典
一、中考语文文言文阅读
1
．
阅读下文，完成下列小题
吾始困时，尝与鲍叔贾，分
财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事
而更穷困，鲍叔不以我为愚，
知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不
肖，知我不遭时。吾尝三战三走
，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽
①
死
之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父
母，知我者鲍子也。
（注释）吾：即管仲，春秋
时期齐国的著名政治家。贾：
gǔ
做买卖。穷困：困厄，窘迫。
公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）争夺王位。其时，管仲与
后文的
“
召忽
”
同为其辅臣。
死之：为公子纠而死。
（
1
）解释划线的词
①
鲍叔不以我为贪
________<
/p>
②
三战三走
________
（
2
）文中划线句翻译，正确的一项是（
）
A.
我尝试多次做官又多次被国君罢免
B.
我曾经三次做官三次看见有人追逐国君
C.
我曾经多次做官又多次被国君罢免
D.
我尝试三次做官三次看见有人追逐国君
（
3
）管仲早年的所作所为，在别人看来是
“
贪
”
、
“________”
、
“
不
肖
”
、
“________”
和
“________”
，而鲍叔则用不同的眼
光看到管仲的另一面。
（<
/p>
4
）鲍叔是一个
________
的人，文章表达了管仲对鲍叔
“
知遇之恩
”
的感激之情
【答案】
（
1
）是；跑
（
2
）
C
（
3
）愚；怯；
无耻
（
4
）
识人大体（或察人准确）
【解
析】
【分析】（
1
）考查重点词语。<
/p>
①
鲍叔不以我为贪：鲍叔并不认为我是贪财。
为：是。
②
三战三走：我曾经多次打仗多次逃跑。走：跑。
（
2
）吾尝三仕三见逐于君：我曾经多次作官多次都被国君驱逐。尝：曾经。三：多次。
逐：驱逐。见：免职。于：被。故选
C
。
（
3
）考查内容理解。结合原文
“
鲍叔不以我为愚
……
鲍叔不以我怯
……
鲍叔不以我为无
耻
……”
归纳答案
：愚、怯、无耻。
（
4
）朋友相交，贵在知心。
“
管鲍之交
”
之所以被传为佳话，就是因为在管鲍之间存在着<
/p>
一种真诚的宽容和谅解。朋友之间相互理解、帮助和支持是非常重要的，如果没有鲍叔牙<
/p>
的胸怀，管仲可能很难在历史上留名；如果没有管仲的雄才大略，鲍叔牙也许永远只是一<
/p>
个商人。所以，天下人都赞扬管仲的才能，但更赞扬鲍叔牙能够了解举荐贤人。
故答案为：
⑴
是；跑；
⑵
C
；
⑶
愚；怯；无耻；
⑷
识人大体（或察人准确）。
【点评】
⑴
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要
注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属
词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境
下理解比较，即可得出答案；
⑵<
/p>
本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑶
解答此题的关键是在理解课文内容
的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答；
⑷
本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
【附参考译文】
管仲说：
“
我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并
不
认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷
于
窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都
被
国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。
鲍
叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽自杀，而我宁愿在
牢
中受到羞辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，而以功名不
能
显扬于天下为耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。
”
2
．
阅
读下面文言文选段，按要求答题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有
能与其奇者。
（选自《答（与）谢中书书》）
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
缀，参差披拂。潭中鱼可百许头
，
皆若空游无所依。日光下澈，影布
石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
（节选自《小石潭记》）
（
1
）下列划线字注音正确的一项是（
）
A.
晓雾将歇（
hé
）
B.
< br>沉鳞竞跃（
yào
）
C.
参差（
cī
）披拂
D.
< br>佁（
tái
）然
不动
（
2
）解释下列划线的
词语。
①
五色交辉
________
②
四时俱备
________
③
青树翠蔓
________
④
俶尔远逝
________
（
3
）把下列句
子翻译成现代汉语。
①
实是欲界之仙都。
②
潭中鱼可百许头。
（
4
）【甲】【乙】两文都描写了水，请说说作者笔下
的水有何共同特点。
【答案】
（
1
）
C
（<
/p>
2
）交相辉映；四季；翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）；忽然
（
3
）
①
这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境）
②
潭中的鱼大约有一百来
条。（石潭里的鱼大约有一百来条）
（
4
）清澈
、透明、纯净。
【解析】
【分析】
⑴
C
项正
确，错误改正为：
A
晓雾将歇
xiē
；
B
沉鳞竞跃
yuè
；
D
佁
yǐ
然
不动
。
⑵
要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特
殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①
交辉：动词，交相辉映
；
②
四时：
名词，四季
；
③
翠蔓
：
翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）
；
④
俶尔
：
忽然
。
⑶
①
实：确实，的确。欲界之仙都：
即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲
界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗
的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，
仙人生活在其中的美好世界。
句意是：这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙
境）。
②
可：大约。许：上下，左右。头：条。句意是
：潭中的鱼大约有一百来条。（石
潭里的鱼大约有一百来条）
⑷
【甲】：
“
清流见底
”
；
【乙】：
“
水尤清冽、皆若空游无所
依、日光下澈，影布石
上
”
，这些句子
写出水的共同点：清澈、透明、纯净。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
①
交相辉映
；
②
四季
；
③
翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）
；
④
忽然
。
⑶
①
这里实
在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境）
②
潭中的鱼大约有
一百来条。
（石潭里的鱼大约有一百来条）
⑷
清澈、透明、纯净。
【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，
仔细把握
句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字
字形，正
确规范地写出词语。
⑵
本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实
词意义包括：重点动
词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上
下文理解词义。
⑶
本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循
“
字字
有着落，直译、意译相结合，以
直译为主
”
的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对
号入
座。
⑷
本
题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息
筛选
的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位概括作答。
【附参考译文】
【甲】
< br>山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云
端，
明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，
四季
常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的
时候
，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以
来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
< br>
【乙】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带
< br>的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿
< br>路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有
< br>些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，
< br>成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘
拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水
底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间
(
又
)
向远处游去
了，来来
往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
3
．
阅读文言文，完成下列各题。
< br>
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而
不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
”
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
”
翁曰：
”
无他，但
手熟尔。
”
康肃忿然曰：
”
尔
安敢轻吾射！
”
翁曰：
”
以我酌油知之。
”
< br>乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥
之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：
”
我亦无他，惟手熟尔。
”
康肃笑而遣之。
（
1<
/p>
）下列划线词的意思不相同的一项是（
）
A.
陈康肃公善射
多谋善断
B.
有卖油翁释担而立
手不释卷
C.
惟手熟尔
深思熟虑
D.
乃取一葫芦置于地
置之不理
（
2
）下列句子中划线词意义和用法都相同的一项是（
）
A.
公亦以此自矜
以是人多以书假余
B.
睨之久而不去
已而之细柳军
C.
而钱不湿
何苦而不平
D.
以钱覆其口
其业有不精
（
3
）下列对本文的理解和分析有误的一项是（
）
A.
面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、
语气的变化，淋滴尽致地表现
了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B.
酌油术表演后，卖油翁以一句
“
我亦无他
”
来教训康肃
“
你亦无他
”
，举重若轻，一
个沉稳
老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C.
从康肃的
“
射箭
”
到卖油翁的
“
酌油
”
，从康肃
“
自矜
”“
忿然
”
到
“
笑
”“
遣
”
，行文跌宕有致，富
有戏剧性。
D.
故事虽短，但生
动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长
处，善于向他人学
习的道理。
（
4
）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
见其发矢十中八九，但微颔之。
【答案】
（
1
）
C
（<
/p>
2
）
D
（
3
）
D
（
4
）卖油的老头看他
射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
【解析】
【分析】（
1
）<
/p>
A.
擅长，善于；
B.
< br>放下；
C.
熟练
/
细致谨慎；
D.
放下。
（
2
）
A.
介词，凭借；连词，因此。
B.
代词，代指陈康肃射箭；动词，到。
C.
连词
，表转
折；连词，表承接。
D.
代词，
代指他的。
（
3
）
ABC
分析正确。
D.
这篇文章阐明了熟能生巧的道理。
（
4
）翻译
文言文句子
,
首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准
确，最后再根据
现代汉语的规范翻译。
①
十中八九：十箭中八九成
。但：只。
之：凑足音节，无意义，
不译。注意把省略的内容添加上。故此句可以翻译为：
卖油的老头看他射十箭中了八九
成，但只是微
微点点头。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
D
；
⑶
D
；
⑷
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
【点评】
⑴
本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的
识记及积累
，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多
义等特殊用
法的字词。
⑵
此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以
下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意
义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语
气
，进行判断。
⑶
< br>本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，
然后在此基础上分析文章写作手法，思考文章所讲的道理，最后再辨析每个选项并作出选
择。
⑷
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、
通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
4
．
阅读文言文，回答小题。
二鹊救友
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊
翔其上，悲鸣不已。顷之，有群
鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬
去。未几，一鹳
①
横空而来，
“
咯
咯
”
作声，二鹊亦
尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又
“
咯咯
< br>”
作声，似允所请。鹳于古木
上盘旋三匝
②
，
遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊
喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友
也。
【注】
①
鹳（
guàn
）：一种救凶猛的鸟。
②
匝（
zā
）：圈。
（
1
）下列划线词语解释错误的一项是（
）
A.
悲鸣不已（已经）
B.
若相语状（形状，样子）
C.
集古木上（聚集，会合）
D.
衔一赤蛇吞之（含着，叼着）
（
2
）用
“/
”
给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
鹳于古木上盘旋三匝
（
3
）翻译下面的句子。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
（
4
）从这则小故事中，你得到了怎样的启示？
【答案】
（
1
）
A
（<
/p>
2
）鹳于古木上
/
盘旋三匝
（
3
）喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
（
4
）示例一：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
示例二：遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。
示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【解析】
【分析】（
1
）
A
停止；
BCD
解
释正确。
（
2
）这句话的大意是鹳在古树上盘旋了三圈，这句话的主语是
“
鹳
”
，谓语是
“
盘旋
”
，主谓
之间应该停顿，故这句话正确的朗读节奏划分方法为：
鹳
于古木上
/
盘旋三匝
某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小
鹊都已快长成幼鸟了。一
天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，
成群的喜鹊都渐渐闻声赶
来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样
，然后便扬长而去。过了
一会儿，一只鹳从空中飞来，发出
“<
/p>
咯咯
”
的声音，两只喜鹊也跟在它后面。
其他喜鹊们见
了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出
“<
/p>
咯咯
”
的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。
鹳
在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们
欢
呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！
（
3
）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。
①
喧：欢呼；若：好像。故
此句可以翻译为：
喜鹊们欢呼起
舞，
像在庆祝，并向（鹤）致谢。
（<
/p>
4
）结合文章内容并联系实际谈受到的启示，言之有理即可。如故
事中的母鹊发现自己
的孩子有危险，但自己又没办法救，于是就向其他鹊求救，在大家的
帮助下，终于成功地
消除了危险。这启示我们遇到困难时，要向他人求助，需要发扬团结
互助的精神。
故答案为：
⑴
A
；
⑵
鹳于古木上
/
盘旋三匝
⑶
喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
⑷
示例一
：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。示例二：遇到困难，别人帮助了你，
要懂得感
恩。示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【点评】<
/p>
⑴
本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻
译句子，知道
句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平
时要注意积累
一些常见的文言词语。
⑵
本题考查划分句子朗读节奏的能力。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①
句首关联词或语气词之后要要停顿；
②
< br>有些
古今异义词朗读是要分开；
③
主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④
需
要着重强调的地方，一般要停顿；
⑤
省略句中省略的地方一般要
停顿；
⑥
并列短语
间要略作停顿；
⑦
古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。
⑶
本题考查的是句子的
翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
字字句句落实到译文中
，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保
持一致。翻译要求字字
落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑷
此题考查拓展探究能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文
言文，提高文言文
阅读和理解的能力。做题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，深
入分析语句所蕴含
的深层含义，然后再根据题目要求答题。这道题，学生只要从一个侧面
来谈受到的启示，
言之有理即可。
5
．
阅读下面的两篇文言文，回答问题
。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
“
湖中焉得更有此人！
”
拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“
莫说相
公痴，更有痴似相公者。
”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。然万竹中雪子
①
敲戛
②
，
铮铮有声，暗窗
< br>红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止
③
，
任之而已。
鲁直
④
所谓
“
无处不可寄一梦
”
也。
（节选自袁中道《珂雪斋集》）
【注
】
①
雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。
②
敲戛：敲打。
③
流行坎
止：
顺流而行，遇阻而止。
④
鲁直：黄
庭坚。
（
1
）请用
“/”
给文中画波浪线的句子断句。（两处）
暗
窗
红
火
任
意
看
数
卷
书
亦
复
有
少
趣。
<
/p>
（
2
）解释下列划线词在文中的意思。<
/p>
①
余强饮
三大白而别
________
②
是金陵人，客此
________
③
辄复不遂
________
④
鲁直所谓
_______
_
（
3
）把
下列句子翻译成现代汉语。
①<
/p>
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
< br>②
夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。
（
4
）【甲】文中
“
________”
写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。【乙】文中
“
万竹中雪子
敲夏，铮铮有声
”<
/p>
从听觉角度反衬
________
。
（
5<
/p>
）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请分别写
出。
【答案】
（
1
）暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
（<
/p>
2
）古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为）
（
3
）
< br>①
我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
②
晚上，下起大
雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨
雪阻挡。
（
4
）湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
（
5
）【甲】文趣在：
①
晚上
独往湖心亭赏雪；
②
湖心亭巧遇知音，把酒言欢。
【乙】文趣在：
①<
/p>
雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书。
【解析】
【分
析】】（
1
）文言语句的断句要结合句子的意思进行断句。意思
是：在暗暗的
窗子与红红的烛火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一些乐趣。据此断句
为：暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
（
2
）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意
思来辨析推断，揣摩其
意思。
①
句：我
勉强喝了三大杯酒，然后告别离去。
②
句：（他们）是金陵人，
客居于
此。
③
总是不能成行。
④
：。（这就是）鲁直所说的。据此回答。
（
3
）文言
语句的翻译要注意重点词语及特殊句式的理解，如：拏：撑；独：独自；至：
到；竞：竟
然；为：被。
（
< br>4
）读懂文意，
“
湖中人鸟声俱
绝
”
写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。。【乙】文写的
时间是夜里，写夜晚听见落雪敲打竹子的声音，衬托夜晚的寂静。据此回答：夜的寂静
（或：寂静）
（<
/p>
5
）
“
独往湖心
亭看雪
”
，与人偶遇饮酒，归纳其雅趣为：
①
晚上独往湖心亭赏雪；
②
湖
心亭巧遇知音，把酒言欢。
“
万竹中雪子敲戛，铮铮有声
”“
暗窗红火任意看数
卷书亦复有少
趣。
”
其文趣：
①
雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书
< br>故答案为：
⑴
暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
⑵
古人罚酒时用的酒杯；
客居；成功；说（认为）
⑶
①
我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
②
晚上，下起大
雪，当时正想要坐船到沙市
，竟然被雨雪阻挡。
⑷
湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
⑸
【甲】文趣在：
①
晚上独往湖心亭赏雪；
②
湖心亭巧遇知音，把酒言欢。【乙】
文趣
在：
①
雪夜聆听大雪敲击竹子传来
的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书。
【点评】
⑴
本题考查文言语句的断句能
力。解答此题关键在于对句子优势的理解，根据句
子的意思进行断句，注意题干的限制要
求。
⑵
本
题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词
语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积
累。
⑶
本
题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文
，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解
。
⑷
本题
考查对文章内容的理解能力。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，结合题干要
求进行
作答。
⑸
本题考查两文的比较阅读，考生要根据题干的要求，在理解文章内容和主旨的基础上进
行
分析。
【附参考译文】
【乙】晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然
被雨雪阻挡。然而大雪敲击竹
子，发出铮铮的声音，在暗暗的窗子与红红的烛火下，随意
地翻看几卷书，也能享受到一
些乐趣。自己叹息每次有想去的地方，总是不能成行。然而
在顺利情况下就行动，遇到困
难就停止，任它吧。（这就是）鲁直所说的
“
没有一处不可以寄一梦
”
。
6
．
阅读下面的文言文，完成小题。
猫说
（明）薛碹
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦
①
且
利。余私计鼠暴当不复虑矣。以
其未驯也，絷维
②
以伺，候其驯焉。
群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯
也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽
③
起而捕之。比
④
家人逐得，已下咽矣。
家人欲执而击
之，余曰：
“
勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独
无捕鼠之能
乎？
”
遂释之。
已则伈伈泯泯
⑤
，
饥哺饱嘻
⑥
，
一无所为。群鼠复潜视，以为彼将
匿形致已
⑦
也，犹
屏伏不敢出。既而鼠
窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：
“
彼无为也。
”
遵偕其类复
出，为暴如故。余方怪甚，然复有
鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余
之家人执之至前，数
⑧
之曰：
“
天之生材不齐，
有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今
汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才
也哉！
”
遂笞而放之。
【注】
①
铦（
xiān
）：锋利。
②
絷（
zhí
）维：系缚。
③
遽（
jù
）：突然。
④
比：等
，
待。
⑤
伈（
xǐn
）心：恐惧。泯泯：茫然无知。
⑥
饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。
⑦
匿
形致已：意为故意躲藏以捕获自己。
⑧
数（
< br>shǔ
）：责备，斥责。
（<
/p>
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
群鼠闻其声，相与窥其形
相与：
________
②
适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉
适：
________
③
舍其病，犹可用其能也
舍：
________
（
2
）下列句子中划线的
“
而
”
与
“
今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病
”
中的
“
而
”
意义和用法
相同
的一项是（
）
A.
河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）
B.
余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）
C.
未有问面不告、求而不得者也（《送东阳马生序》）
D.
然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）
<
/p>
（
3
）下列六个句子分为四组，全部表现
猫
“
类有能
”
的一组是（
）
①
形魁然大，爪牙铦且利
②
恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日
③
遽起而捕之
④
已则似心泯泯，饥哺饱嘻
⑤
遂偕其类复出，为暴如故
⑥
又亟往捕之而走
A.
①②③
B.
④⑤⑥
C.
①③⑤
D.
②④⑥
（
4
）将下面的句子翻译成现代汉语。
余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追
则啮者过半矣。
（
5
）《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？
【答案】
（
1
）共同、一起；适逢、恰好；舍弃（抛开）
（
2
）
C
（
3
）
A
（
4<
/p>
）我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我
赶上，它已经把小鸡吃了大半了。
（
5
）这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故
事给我们的启示是：
一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会
；反之，那些表面看
似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任
，更可能祸患无穷。
【解析】
【分析】（
1
）根据对文言词语的积累
及句意理解词语意思，注意
“
相与
”<
/p>
，共同，
一起。
（
2
）
“
今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病
”
中
“
而
”
的意思是
“
连词，表转折
”
。
A
表修饰。
B
表
承接。
C
表转折。
D
表并列。
（
3
）
“
类有能
”
，意思
是像是有本事的家伙，在整体感知文意的基础上分析这几个句子，
①
形魁然大，爪牙铦且利
，意思是这只猫身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。从外形上看
确实像是有本
事的家伙。
②
恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日，意思是群鼠害
怕它吃了自
己，一个多月
(
都
)
屏息不敢出洞有。这是群鼠从猫声音和外形上来做出的判断，好像猫是
有本事的家伙。
③
遽起而捕之，意思是
(
猫
)
突然跃
起抓它，这是描写猫捉小鸡时的动作，
由此动作来看，确实像是有本事的。
④
已则似心泯泯，饥哺饱嘻，意思是后来它就是小
心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩。这句写猫每天小心谨慎悠悠然的玩，这句话没有表
现猫
“
类有能
”
。
⑤
遂偕
其类复出，为暴如故，意思是就和大家一起又出来象以前一样横
行，这是老鼠彻底看透了
这只猫的表现，并没有表现猫
“
类有能
”
。故答案为
A
。
（
4
）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现
代汉语的规范翻译。
①
方：正要。怪：感到奇怪，诧异。
亟
：迅速地；走
：跑。故
此句可以翻译为：
我正感到
很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追
了过去，等我赶上，它已经
把小鸡吃了大半了。
（
5
）结合这则寓言的内容分析，寓言中的猫从外形和声音上看都好像非常有
本事，但是
它不但不捕老鼠，反而捉小鸡，也就是说它不但无益处，还给别人带来坏处。
寓言都是以
物喻人，联系生活实际分析，生活中有些人不就像这只猫一样表面上看好像有
优点、有本
事，但其实一无是处，他不但不能为他人带来福祉，反而给他人带来危害。此
题只要能把
文章内容和现实生活联系起来分析，言之有理即可。
故答案
为：
⑴
共同、一起；适逢、恰好；舍弃（抛开）
⑵
C
；
⑶
A
；
⑷
我正感到很是诧异，这时刚好又有
小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等我赶
上，它已经把小鸡吃了大半了。
⑸
这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我们的启示是：一
个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些表面看似< p>
有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可能祸患无穷。
【点评】
⑴
本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推
断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵
本题考查对文言虚词
“
而
”
的掌握情况，
“
而
”
在文言文里的
的主要做连词用，但意义较多
有：
①
连
词，表示并列；表示偏正关系；表示假设关系；表示转折关系；表示承接关系；
表递进关
系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其意思。
⑶
本题考查理解句子的能力。理解文
言文句子，首先要把它翻译成现代汉语，然后用联系
语境或抓关键词的方法理解句子意思
。
⑷
本题
考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，
找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、
通假字
等特殊的文言现
象，重点实词必须翻译到位。
⑸
本题考查概括寓言寓意的能力以及概括给人启示的能力。概括寓言
的寓意，可以从以下
几方面着手：
①
从
题目中找；
②
从人物的性格中找；
③<
/p>
从故事的发展过程中找；
④
从重
点语句中找。这个寓言的寓意可以从故事的发展过程中概括。寓言给人的启示要结合寓言
故事和现实生活进行分析和概括。
【译文】
我家老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。这只猫身形魁梧高大，爪子和牙齿锋利。我
私下认为鼠灾
(
的事
)
不必再担心了。因为它还不驯服，
(
就
)
用绳子绑着等
(
它
驯服
)
，等候它
驯服。
众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一
个多月
(
都
)
屏息不敢出洞有。后来它驯服了，就解掉了绑它的绳子。正好看见出壳的小
鸡，
啾啾叫着，
(
猫
)
突然跃起抓它，等仆人追到它，
(
小鸡
)
已经吞下喉咙了。仆人想抓住打
它，我说
:
不用！有本事的必定有缺点，吃鸡，这是它的缺点，难道就没有捕鼠的本事<
/p>
吗？
仆人便放了它。
后来它就是小心谨慎悠悠然的样子，饿了吃饱了玩，没有任何作为。众老鼠再窥视，
以为它是特意针对自己隐藏原形，
(
就
)
还是屏息躲着不敢出
(
洞
)
。后来老鼠窥视得越多，
(
越
)
觉得没有其他异样，就一个洞穴一个洞穴地告诉说
:
它没有什么作为的。
就和大家一起又
出来象以前一样横行。我正非常奇怪呢，此时又有小鸡从堂下经
过，
(
那猫
)
又马上过去抓
了它就跑。
(
仆人
)
追，而已经咬了一半了。我的仆人抓着它来到
(
我的
)
面前，数落它道
:
老
天造就人才不是全能，有本事的必定有缺点。
不管缺点，还有它的本事可以利用啊。如今
的你没有捕鼠的本事，却有吃鸡的毛病，真是
天下的弃材啊！
便鞭打它后将它放
(<
/p>
赶走
)
了。
7
．
阅读文
言文，回答问题。
岳阳楼记
< br>庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气<
/p>
象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多<
/p>
会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯<
/p>
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而<
/p>
悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则<
/p>
忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“
先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐
”
乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（
1
）范仲淹是
________
（朝代）政治家、文学家，谥号
________
。
（
2
）解释下列句子中划线词语在文中的含义。
①
增其旧制
________
②
属予作文以记之
________
③
前人之述备矣
________
④
去国怀乡
________
<
/p>
（
3
）找出赞扬滕子京政绩的句子，并工
整准确地抄写在下面。
（<
/p>
4
）范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发
出
“
微斯人，吾谁与归
”
的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
（
5
）
“
不以物喜，不以己悲
”
< br>；
“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
< br>”
。这两句话因其文质兼
美而脍炙人口，请选择你感受最
深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体
会。
【答案】
（
1
）北宋；文正
< br>（
2
）原有的；同
“
嘱
”
，嘱托；详尽；国都
（
3
）政通人和，百废具兴。
（
4
）一方面希望滕
子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古
仁人同道的旷达胸
襟和远大抱负。
（
5
）略
【解析】
【分析】（
1
）根据对这篇文章文学常识的积累答题即可。
（
2
）根据平时对文言词语的积累及句意理
解词语意思，注意
“
属
”
是通假字，
“
国
”
这里是
“
国都
”
的意思，不要理解为
“
国家
< br>”
。
（
3
）本文第一段首先写滕子京谪守巴陵郡，然后写第二年滕子京取得的政绩，这句话是
：
政通人和，百废俱兴。意思是：政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了
。
注意书写要正确、工整、规范。
（
3
）结尾句
“
微斯人，吾谁与归
”
，意思是如果没有这种人，我与谁一道呢？
这种人即上段
说的不以物喜不以己悲的人，居庙堂之高而忧其民，居江湖之远而忧其君的
人。因此这句
话含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。从这篇文章的
写作目的看，
这篇文章是滕子京在重修岳阳楼、增其旧制后嘱咐作者写的，因此也有希望
滕子京具有古
仁人之心，志存高远的意思。
< br>（
4
）此题在理解这两句话的基础上再联系自己的生活谈
体会即可。
“
不以物喜，不以己
悲
”
；
“
先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐
”
表达的是一
种旷达胸襟和远大抱负，古仁人不以
物喜不以己悲，他们把自己的悲喜与国家和人们联系
在一起，因此我们也要学习古仁人这
种旷达胸襟和远大抱负。
故答案为：
⑴
北宋；文正
⑵
①
原有的；
②
同
“
嘱
”
，嘱托；
③
详尽；
④
国都
⑶
政通人和，百废具兴。
⑷
一方面希望滕子京具有古仁人之心
，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁
人同道的旷达胸襟和远大抱负。
⑸
略
【点评】
⑴
本题考查对文学常识的积累能力。本
题涉及中国古代和当代作家作品，既要注
意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、
涉及人物及故事情节等，又要知道一些细
节，做到积少成多，逐步深化印象。
⑵
本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解
答本题要借助于平时的知识积累，因此平
时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类
活用、古今通假、古今异义、一词多义等
多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可
运用联想法，结合语境分析比较做出选
择。
< br>⑶
本题考查理解文章内容的能力及汉字的书写能力。答题时要在理解文章内容的基
础上根
据题意从文中筛选出合适的语句即可。而书写的时候，不但要把字写准确，而且要
求规
范、美观。
⑷
< br>本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足
于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
⑸
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做这
样的题，首先要认真阅读
文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上谈从中受
到的启示。开放性试题，
只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
8
．
阅读文言文，回答问题。
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知
其世家，感泣辞母，去之南都，
入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以
水沃面
，
往往粥
①
不继，日昃
②
始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：
“
士当先天下之忧而忧，后天下之乐