boasting-大大小小
初中语文文言文阅读专题训练易错剖析及解析
一、中考语文文言文阅读
1
．
阅读文言文，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱
绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与
水，上下一白。湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
有两人铺毡对坐，一童子烧
酒炉正沸。见余，大喜曰：
“
湖中焉得更有此人！
”
拉余同
饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵
人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“
莫说相公
< br>痴，更有痴似相公者！
”
（<
/p>
1
）解释下列划线词语在句中的意思。
①
余拏一小舟
________
②
湖中焉得更有
此人
________
③
余强饮三大白而别
________
（
2
）把下列句子翻译成现代汉语。
①
湖中焉得更有此人。
②
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。<
/p>
（
3
）对文章
的分析理解，不正确的一项是（
）
A.
“
独往湖心亭看雪
”
中的
“
独
”
字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方
< br>式。
B.
文章白描雪景后，
详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。
C.
开头说
“
独往湖心亭看雪
”
，后来又写到
“<
/p>
舟中人两三粒而已
”
，况且文章末尾还出
现了舟
子，显得前后矛盾。
D. <
/p>
以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对
“
痴
”
字的称赏，同时以
天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
【答案】
（
1
）撑（船）；哪；尽力
（
2
）
①
在湖上还能碰上
您这样有闲情雅致的人呢？
②
湖上（比较清晰的）影子，只有<
/p>
（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢
了。
（
3
）
C
【解析】
【分析】（
1
）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。故
“
拏
”
的意思是撑（船）。第
二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故
“
焉<
/p>
”
的意思是哪。第三句话的大意是
我尽力
喝了三大杯酒，然后和他们道别。故
“
强
”
的意思是尽力。
（
2
）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。第
二句的重难点词语有：惟，只；痕，
痕迹。
（
3
）
C
项，前后说法不矛盾。在作者看来，芸芸众人不可为伍，比如舟子
，虽然存在却如
不在，反映了张岱文人雅士的孤傲性格。故选
C
。
故答案
为：
⑴
撑（船）；哪；尽力
⑵
①
在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？
②
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡
淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的
一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。
⑶
C
【点评
】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解
答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平
时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，
掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重
点词语和常见句式的正确
理解。
<
/p>
⑶
本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文
章的内容，对选项逐项
审读，仔细辨析，判断正误。
【附参考译文】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失
了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有
一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而
坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得
滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
“
想不到在湖中还会有您这样的人！
”
（他们）拉
着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我
）问他们的姓氏，（得知他
们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地
说：
“
不要说相公您痴，还有
像相公您
一样痴的人啊！
”
2
．
阅读下面文言文选段，按要求答题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁
，五色交辉。青林翠竹，四时俱
备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲
界之仙都。自康乐以来，未复有
能与其奇者。
（选自《答（与）谢中书书》）
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
缀，参差披拂。潭中鱼可百许头
，
皆若空游无所依。日光下澈，影布
石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
（节选自《小石潭记》）
（
1
）下列划线字注音正确的一项是（
）
A.
晓雾将歇（
hé
）
B.
< br>沉鳞竞跃（
yào
）
C.
参差（
cī
）披拂
D.
< br>佁（
tái
）然
不动
（
2
）解释下列划线的
词语。
①
五色交辉
________
②
四时俱备
________
③
青树翠蔓
________
④
俶尔远逝
________
（
3
）把下列句
子翻译成现代汉语。
①
实是欲界之仙都。
②
潭中鱼可百许头。
（
4
）【甲】【乙】两文都描写了水，请说说作者笔下
的水有何共同特点。
【答案】
（
1
）
C
（<
/p>
2
）交相辉映；四季；翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）；忽然
（
3
）
①
这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境）
②
潭中的鱼大约有一百来
条。（石潭里的鱼大约有一百来条）
（
4
）清澈
、透明、纯净。
【解析】
【分析】
⑴
C
项正
确，错误改正为：
A
晓雾将歇
xiē
；
B
沉鳞竞跃
yuè
；
D
佁
yǐ
然
不动
。
⑵
要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特
殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①
交辉：动词，交相辉映
；
②
四时：
名词，四季
；
③
翠蔓
：
翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）
；
④
俶尔
：
忽然
。
⑶
①
实：确实，的确。欲界之仙都：
即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲
界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗
的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，
仙人生活在其中的美好世界。
句意是：这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙
境）。
②
可：大约。许：上下，左右。头：条。句意是
：潭中的鱼大约有一百来条。（石
潭里的鱼大约有一百来条）
⑷
【甲】：
“
清流见底
”
；
【乙】：
“
水尤清冽、皆若空游无所
依、日光下澈，影布石
上
”
，这些句子
写出水的共同点：清澈、透明、纯净。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
①
交相辉映
；
②
四季
；
③
翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）
；
④
忽然
。
⑶
①
这里实
在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境）
②
潭中的鱼大约有
一百来条。
（石潭里的鱼大约有一百来条）
⑷
清澈、透明、纯净。
【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，
仔细把握
句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字
字形，正
确规范地写出词语。
⑵
本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实
词意义包括：重点动
词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上
下文理解词义。
⑶
本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循
“
字字
有着落，直译、意译相结合，以
直译为主
”
的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对
号入
座。
⑷
本
题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息
筛选
的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位概括作答。
【附参考译文】
【甲】
< br>山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云
端，
明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，
四季
常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的
时候
，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以
来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
< br>
【乙】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带
< br>的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿
< br>路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有
< br>些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，
< br>成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘
拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水
底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间
(
又
)
向远处游去
了，来来
往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
3
．
阅读下面的文言文，完成小题。
王祯，字维祯
，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义反
明，进攻四川巫
山。督盗同知
①
王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼
夜行。至
则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼
复劫大
昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞
庇之。
激祯曰：
“
公为国出力，肯复行
乎？
”
祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，
与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖
②
中，贼执欲降之，祯大骂。贼
怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史
及部六百余人皆死。
自死所
至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。
子广鬻<
/p>
③
马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇
④
既行，马夜半哀鸣。同知起
视之，马骤前啮项，捣
其胸，翌日呕血死。
（节选自《明史
·
王传》有删节）
【注】
①
同知：官名。
②
淖（<
/p>
nào
）：烂泥。
③
鬻（
yù
）：卖。
④
榇（
chèn
）：棺材。
（
1
）解释下列句子中划线的词语。<
/p>
①
面数之
________
②
祯击杀其魁
，
余尽
________
③
两人见贼即走
________
< br>
④
王同知得马，不偿直
___
_____
（
2
）把下列两个句子翻译成现代汉语。
①
至则城已陷，贼方聚山中。
②
马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。
（
3
）王祯身上体现了什么精神？文章
第二段写战马是否多余？请简要分析。
【答案】
（
1
）责备（数落）；首领；逃跑；价值
（
2
）
①
（
等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。
②
马突然冲上前
来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
（
3
）王祯身上体现了
忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同
知失职，并亲自带兵
上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。
不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。
【解析】
【分析】
⑴
< br>①
面数之。句意：（王祯）当面责备了他。数：责备，数落。
②
祯击杀其魁，余尽遁。句意：王祯
反击杀死了他们的头领，其余的人都逃跑了。魁：
首领
③
两人见贼即走。句意：（曹能、柴
成）两人看见反贼就逃跑了。走：逃跑。
< br>④
王同知得马，不偿直。句意：王同知得到了那匹战马，给的钱与马的价值不想当
。
直：同
“
值
”
，价值。
⑵
①
至：到。方正。句意是：
（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于
山中。
②
骤：突然。前项：
冲上前来咬住他的脖子
。翌日：第二天。
句意是：马突然冲
上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
⑶
联系人物的言行事迹综合分
析。他面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带
兵上阵杀敌，表现了勇于担当
的品质；身陷敌手，拒不投降，表现其宁死不屈、视死如归
的精神。总之，王祯身上体现
了忠义和牺牲精神。写他的战马忠义，战马长途奔归、啮项
复仇的忠义行为，也是侧面衬
托了王祯的忠义精神。
故答案为：
⑴
①
责备（数落）
；
②
首领
；
③
逃跑
；
④
价值
。
⑵
①
（等他
们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。
②
马突
然冲上前来
咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
⑶
王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知
失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。
不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。
【点评】
⑴
本题考查对文言实词的理解
。答题时应注意，，应理解整个句子的意思，根据
句意理解词语的意思。特别注意多义词
、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。
⑵
本题考查对重点句子的翻译。答题时应注意，关键词语要翻译准确，做到字
字落实，不
好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达
顺序，省略
句要补出省略的成分。
⑶
本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，通过分析典
型事例来理解人物形象；
通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
【附参考译文】
王祯，字维祯，吉水人。成化初年（
1465
< br>），王祯由国子生授爱州通判成化二年，荆、
襄石和尚起兵反对明朝，大军进攻四
川巫山。督盗同知王某胆快不敢救援，王祯当面指责
他，自己领王某所部民兵，昼夜兼程
赶去援救。但他赶到时，巫山已经陷落，贼兵正在山
中集结。王祯趋兵进剿，杀贼兵首领
，其余逃走。接着又安抚伤残士卒，招集被贼兵击溃
散的官兵。刚刚过了三天，贼兵转攻
四川大昌。王祯催促王同知出兵，同知不肯。翟塘卫
指挥曹能、柴成二人，一向和王同知
勾结在一起来躲避灾祸，多次使用诡辩的话语袒护
他。他们故意激王祯说：
“
您为国出力，肯再带兵出战吗？
”
王祯立即答应，曹、柴二人假
称愿为王祯的左右手，与贼兵隔水摆开战阵。渡河
后，（一见贼兵）二人就逃走了。王祯
被贼兵围困，陷入泥淖之中，不能自拔，为贼兵所
俘。贼兵要他投降，他不肯，破口大
骂。贼兵先割断他的喉咙，再砍断他的右臂，王祯死
去。随行的奉节典史及部卒六百余人
都被杀死。
从（王祯）死的地方到他家三百多里路，（王的）马跑
回家中（马身上）血水不停地流
下，鬃毛全部变成红色。众人才震惊地知道王祯已经战死
，前往寻找王祯的尸首，（王
祯）脸像活人一样。王祯的儿子王广卖掉马作为盘缠，而王
同知心思在马上，不按马的价
值出钱，最终白白地得到它。王祯的棺材即将入土那天，马
在半夜里发出哀鸣。王同知起
床去马厩查看。马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸
膛。第二天，王同知吐血而
死。
<
/p>
4
．
阅读下列文言文，回答小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之
家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不
敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名
人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降
辞色。余立侍左右，援疑质理，
俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一
言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学
之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知
其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其
聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不
可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者
，自力者也。
（节选自《为学一首示子侄》）
（<
/p>
1
）请解释句中划线的字。
①
尝趋百里外
趋：
________
②
吾材之庸不逮人也
材：
________
（
2
）翻译下列句子。
①
以是人多以书假余，余因得遍观群
书。
②
吾资之昏不逮人也。
（
3
）请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。
人之为学有难易乎
（
4
）阅读【甲】、【乙】两文，分别归纳出
“
故余虽愚，卒获有所闻
”
和
“
聪与敏者自败
”
的
原因。
（
5
）请从文章内容、写作手法等方面比较【甲】、【乙】两文的异同点
。
【答案】
（
1
）快步走；通
“
才
< br>”
，才能
（
< br>2
）
①
因此，人家多愿意把书借
给我，我也因此能够看到各种各样的书。
②
我天资愚
笨，赶不上别人。
（
3
）人之为学
/
有难易乎
（
4
）宋濂：勤奋好学，不
怕艰苦；虚心求教。聪与敏者：不努力学习。
（
5
）相同点：内容上都是讲学习问题；写作手法上都运用了对比手法。
不同点：表达方式不同，【甲】文以记
叙为主，【乙】文以议论为主。
【解析】
【分析】（
1
）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解
词语意思，注意
“
驱
”
是
古今异义词，这里是快步走的意思。
“
材
”
是通假字，通
“
才
”
，才能。
（
2
）注意
重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①
句重
点词语有：
“
以
是
”
，因此；
“
以
< br>”
，介词，把；
“
假
”
，借；
“
得
”
，能够。句意：因此，人家多愿意把书借给
我，
我也因此能够看到各种各样的书。
②
句重点词语有：
“
昏
”
，愚笨；
“
逮
”
，不及，赶不<
/p>
上。句译：我天资愚笨，赶不上别人。
（
3
）这句话的意思是：人们做学问有
困难和容易之分吗？根据句意划分朗读节奏为：人
之为学
/
有难易乎。
（
4
）甲文的总结句
“
< br>盖余之勤且艰若此
”
在选文删掉的部分，这一句交代了<
/p>
“
故余虽愚，卒
获有所闻
”
的原因，所以在作答时，围绕
“
勤
”
和
“
艰
”
回答即可；乙文
“
聪与敏者自败
”
的原
因，用原
文语句
“
自恃其聪与敏而不学者
”
来作答，用自己的语言就是
“
不学
”
或
“
不努力学
习
”
。此题考查较为简单。
< br>
（
5
）从内容、写作手法、表达方式三个角度作答。两文都讲了学习问题，都运用了对比
手
法，但表达方式上有所侧重：甲文以记叙为主，乙文以议论为主。甲文叙议结合，以记
叙
为主；乙文是典型的议论文，原文中的事例是记叙，但是为论证中心论点服务的，以议
论
为主。同此题考查较全面，也比较难。但如果课堂上认真听讲，课下认真复习，对记叙
文
和议论文的常考知识点烂熟于心的话，得全分也很容易。正所谓
“
天下事有难易乎？为
之，则难者亦易矣
”
。
故答案为：
⑴
快步走；通
“
才
”
，才能
⑵
①
因此，
人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
②
我
天资愚笨，
赶不上别人。
⑶
人之为学
/
有难易乎
⑷
宋濂：勤奋好学，不怕艰苦；虚心
求教。聪与敏者：不努力学习。
⑸
相同点：内容上都是讲学习问题；
写作手法上都运用了对比手法。不同点：表达方式不
同，【甲】文以记叙为主，【乙】文
以议论为主。
【点评
⑴
】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文
言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变
化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不
可不记
⑵
本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本
意
思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式
，运用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”“
补
”
的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当调整，
达到词达句顺。
⑶
此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要
< br>有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的
< br>理解来确定停顿等几种常用的技巧。
⑷
本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各
个部分寻
找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
⑸
本题属于综合考查题。答这样的题
，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，
然后在此基础上分析文章写作手法，
最后再从内容和写作手法等方面进行比较。
【附参考译文】
天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易；不做，那么容易也变得
困难。人们做学问有困难和容易之分吗？去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也
变得困难。
我天
资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，也赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，
等到学
成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人一倍；能力也超过别
人一倍
，却不努力去发挥，即与普通人无异。
因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的
人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限
而努力学习的人，是靠自己努力学成的。
5
．
古诗文阅读
（甲）饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能
尔
?
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（乙）小
石潭记
(
选段
)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为
屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石
上。佁然不动，俶尔远逝，往来
翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
不可知其源。
坐潭上，四面
竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
（丙）爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，
花之隐逸者也
;
牡丹，花之富贵者也
;
莲，花之君子者也。噫
!
菊之爱，陶后
鲜有
闻。莲之爱，同予者何人
?
牡丹之
爱，宜乎众矣。
（
1
）对《饮酒》的理解有误的一项是
( )
A.
“
结
庐在人境，而无车马喧。
”
诗人身居人境而尘杂不染，就因为他
做到思想上绝弃富贵
荣华之念。
B.
“
问君何能尔
?
心远地自偏
”
中的
“
心远
”
是本诗的诗眼，有两层含义
:
忘世、忘我。
C.
“
采菊东篱下，悠然见南山
”
< br>是诗人对宇宙人生之理、造化自然之趣的领悟。
D.
“
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”
动静结合，写出一种暮鸟飞还的温馨之美。
（
2
）下列句子中与例句句式相同的一项是
( )
例
:
全石以为底
A.
予谓菊，花之隐逸者也
B.
能谤讥于市朝《邹忌讽齐王纳谏
C.
斗折蛇行
D.
帝感其诚《愚公移山》
（
3
）解释下列句中加下划线的词语。
①
问君何能尔
尔（
________
）
②
心乐之
乐（
________
）
③
亭亭净植亭
亭（
________
）
④
日光下澈
< br>澈（
________
）
（
4
）用现代汉语翻译下面的句子。
①
凄神寒骨，悄怆幽邃。
②
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
<
/p>
（
5
）（乙）文首段采用了什么写法
?
有什么好处
?
（
6
）（丙
）文作者笔下的
“
莲
”
具有哪些美好的品质
?
请结合文段内容分析。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）
B
（
3
）如此，这样；以
……
为乐；耸立的样子；穿透
（
4
）
①
感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
②
我唯独喜爱莲
从淤泥里生长出来却不沾染
(
污秽
)<
/p>
，经过清水洗涤但不显得妖艳。
（
5
）移步换景。用
“
隔、闻、伐、取、见
”
等词，在移
动变换中引导我们去领略不同的景
致，极具动态画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心
情。
（
6
）
①
洁身自好、不同流合污，体现在
:<
/p>
出淤泥而不染
;②
庄重、质朴、不哗众取
宠、不
炫耀自己，体现在
:
濯清涟而不
妖
;③
正直不苟、豁达大度，体现在
:
中通外直，不蔓不
枝
;④
具有美好的姿态气质，体现在
:
香远益清，亭亭净植
。
【解析】
< br>【分析】（
1
）
B
少了第三层含义，忘言。
（
2
）例句是倒装句，
B
项相同。
A
项是判断句；
C
项是省略句；
D
项是被动句。
（
3
）此题是多是古今异义词，如，澈：穿透。词类活用词，乐：以
……
为乐。
（
4
）本题注意以下关键词：凄、寒，使动用法，使
……
感到凄凉，使
……
感到寒冷。
悄怆，
忧伤的样子。邃：深。染：沾染（污秽）。濯：用清水洗，这里指洗涤。
（
5
）第一段写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。作者采用
“
移步换景
”
的写法，写<
/p>
发现小石潭之经过及小石潭的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，<
/p>
很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。第一二句着重描述了作者一行发现小石<
/p>
潭的经过。文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。来到一处竹林，隔着竹<
/p>
林，能听到水流动的声音。未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。小石潭的出现，虽<
/p>
称不上千呼万唤，也堪称犹抱琵琶半遮面之妙。再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭<
/p>
的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。表现<
/p>
了作者发现小石潭的喜悦心情。
（
6
）
“
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
”
写出了莲花身处
污泥之中，却纤尘不染，不随世
俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，<
/p>
“
中通外直，不蔓不枝
”
，写
出了它
空管挺直、不牵扯攀附的高尚
品质；再次
“
可远观而不可亵玩
”
，写出了莲如傲然不群的君
子一样，凛然不
可侵犯。
故答案为：
⑴
B
；
⑵
< br>B
；
⑶
如此，这样；以
……
为乐；耸立的
样子；穿透；
⑷
< br>①
感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
②
我唯独喜爱莲从淤泥
里生长出来却不沾染
(
污秽
)
，经过清水洗涤但不
显得妖艳；
⑸
移步换景。用
“
隔、闻、伐、取、见
”
等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，
极具动态
画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心情
⑹
①
洁身自好、不同流合污，体现在
< br>:
出淤泥而不染
;②
庄重、质朴
、不哗众取宠、不炫耀
自己，体现在
:
濯清涟而不妖
;③
正直不苟、豁达大度，体现在
:
中通外直，不蔓不枝
;④
具
有美好的姿态气质，体现在
:
香远益清
，亭亭净植。
【点评】
⑴
本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课
文内
容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即
可。
⑵
此
题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性
词语
，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。
⑶
作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一
要注重平时的积累，结合所学课文语
境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所
属词性或语法功能；二要关注所做试
题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语
境下理解比较，即可得出答案。
⑷
在平时的学
习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习
一些词语解释
和语句翻译的方法和技巧，注意翻译
“
信达雅
< br>”
的原则。内容理解方面可与现
代文阅读方法与技巧相联
系。
⑸
本
题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础
上来
分析即可。
⑹
本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。君子的品质其实也就是莲的品质，从文
中概括出莲的品质即可。
【参考译文】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可
以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰
击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子
，开辟出一条道路（走过去），沿路走下
去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石
头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过
来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩
石和石岩等各种不同的形状。青翠的树
木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐
，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水
底），
(
鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里
）一动不动，忽然间
(
又
)
向远处游去了，
来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星
那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得
见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那
样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒
气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太
凄清，不可长久停留，于是记
下了这里的情景就离开了。
水里陆地上各种草木
的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的
唐朝以来，世上的人们很
喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，
在清水里洗涤过，但是并
不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁
枝。香气散播到远处，更
加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但
不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是
花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。
唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少
听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人
呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
6
．
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）汉阴老父者，不知何许人（
）。桓帝延熹
①
中，幸
②
竟陵过云梦临沔水百姓莫不
观者
，
有老父
独耕不辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：
“
人皆来观，老父独
不辍，何
也？
”
老父笑而不对。温下道
百步，自与言。老父曰：
“
我野人（
）！不达斯语。请问天下
乱而立天子邪？理而立天子邪？立天子
以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅
茨采椽
③
，
而万人以
宁。今子之君，劳人自纵，逸
④
游无忌，吾为子羞之。子何忍欲
人观
之（
）！
< br>”
温大惭，问其姓名，不告而去。
（选自《后汉书
·
逸民传》）
（乙）楚庄王欲伐陈
⑤
，
使人视之。使者曰：
“
陈不可伐也。
”
庄王曰：
“
何故？
”
对
曰：
“
其城郭高，沟洫
⑥
深，蓄积多也。
”
宁国
⑦<
/p>
曰：
“
陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积
多，赋
敛重也，则民怨上（
）。
城郭高，沟洫深，则民力罢
⑧
矣。兴兵伐之，陈可取也
”
。庄王
听之，遂取陈焉。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】
①
延熹：汉桓帝的年号。
②
幸：皇帝驾临。
③
茅茨采椽（
chuán
）：用茅草盖屋
顶，用栎木作椽。
④
逸：放纵，放任。
⑤
陈：国名。
⑥
洫：护城河。
⑦
宁国：楚国大
臣。
⑧
罢；通
“
疲
”
。
（
1<
/p>
）下面四个选项中说法正确的两项是（
）
A.
“
不知何许人（
）
”
的
“
许
”
是
“
地方、处所
”
的意思，吴均《与朱元思书》中
< br>“
自富阳至桐
庐一百许里
”
的
“
许
”
表示约数，可译为
“
多
”
。
B.
“
汉阴老父
”
的
“
父
”
是古代对男性的谦称。
“
立天子以父天下邪
”
的
“
父
”
可
以解释为
“
像父亲
一样（关爱）
”
。
C.
（甲）（乙）两文括号中省略了语气词，应该填入的语气词依次是
“<
/p>
也
”“
耳
”“<
/p>
乎
”“
矣
”
。
D.
皇帝驾
临，别人都出去围观，只有汉阴老父没有停止耕作去围观，从中可见其清高自
持，有蔑视
权贵的思想；身居乡野，却不忘忧国忧民，所谓
“
处江湖之远则
忧其君
”
，汉阴
老父身上体现了儒家积
极入世的思想。
（
2
）请用
“/”
给文中划线的句子断句。（限断三处）<
/p>
幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者
（
3
）用现代汉语写出下列句子的意思。
①
请问天下乱而立天子邪？理而立天
子邪？
②
今子之君，劳人自纵，逸游
无忌，吾为子羞之。
（
4
）根据甲文中汉阴老父和乙文中宁国的言论，分析两人就国家治理这个问题有怎样的共
同见解？
【答案】
（
1
）
C,D
（
2
）幸竟陵
/
过云梦
/
临沔水
/
< br>百姓莫不观者
（
3
）
①
请问是天下动乱才设立天子呢，还是为了天下
大治设立天子呢？
②
如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）
感到羞耻！
（
4
）甲文中汉阴老父回答张温的话中指出立天子是为了治理国家，天子
应该像君父一样爱
百姓，乙文中的宁国根据陈国城墙高、护城河深、积蓄的财粮多推断出
陈国百姓赋税重，
民怨大，民力疲惫，从中可以看出他们都认为统治者治理国家要把百姓
放在第一位。（以
民为本重视
“
人和<
/p>
”
看重民心等，意思相近即可）
【解析】
【分析】（
1
）
A
：
“
自富阳至桐庐一百许里
”
的
“
许
”
表示约数，
译为
“
多
”
不
准确。
B
：
“
汉阴老父
”
的
“
父
”
是古代对男性的尊称。故选
CD
。
（
2
）
“
幸竟陵过云
梦临沔水百姓莫不观者
”
翻译为
“
南巡竟陵，经过云梦，抵达沔水，百姓
没有一个不去看的
”
。结合意思断句为：幸竟陵
/
< br>过云梦
/
临沔水
/
百姓莫不观者。
（
3
）此题
①“
请问
天下乱而立天子邪？理而立天子邪？
”
句中
“
立
”
意思是
“
设立
”
，
“
理
”
意思
是
“
有条理
”
。
②“
今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。
”
句中
“
子
”
意思是
“
你
”
，
“
纵
”
意思是
“
放纵
”
，
“
羞
< br>”
意思是
“
感到羞耻
”
。两个句子语序正常，据此翻译即可。
（
4
）甲文
中
“
立天子以父天下邪
”“
昔圣王宰世，茅茨采椽
③
，而万人以宁
”
这些句子可以
看出汉阴老父认为君主应该关爱
百姓。乙文中
“
陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨
上。城郭高，沟洫深，则民力罢
⑧
矣
”
一句可以看出大臣根据这些现象推测出百姓怨声载
< br>道。两文中都阐述了统治者治理国家要把百姓放在第一位。据此作答。
故答案为：
⑴
CD
；
⑵
幸竟陵
/
过云梦
/
临沔水
/
百姓莫不观者
；
⑶
①
请问是天下动乱才设立天子呢，还是为了天下大治设立天子呢？<
/p>
②
如今你的
皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇
上）感到羞耻！
⑷
甲文中
汉阴老父回答张温的话中指出立天子是为了治理国家，天子应该像君父一样爱百
姓，乙文
中的宁国根据陈国城墙高、护城河深、积蓄的财粮多推断出陈国百姓赋税重，民
怨大，民
力疲惫，从中可以看出他们都认为统治者治理国家要把百姓放在第一位。（以民
为本重视
“
人和
”
看重
民心等，意思相近即可）
【点评】
⑴
本题考查了对文章的理解和把握。解答此题的关键是在理解课
文内容的基础
上，找出相关的语句即可做出选择。
⑵
本题考查学生划分文言句子节奏的
能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句
的语气词后应该有停顿，几个连动的
成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了
要考虑句子的意思，还要考虑句子的
结构。
⑶
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定
的
赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”“
补
”
的
方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑷
解答此题的关键是在理
解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁
定目标句。既可作答。
【参考译文】
（甲）汉江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。汉桓帝在延熹年间，南巡竟陵，经过
云梦，抵达沔水，百姓没有一个不去看的。唯独一位老翁没有停下耕种的活。尚书郎南阳
人张温感到很奇怪，便派人去问老翁：
“
大伙都在观看
圣驾南巡的盛况，你却自顾耕作不停
下来，是何缘故？
”
老翁笑了笑，没有回答。张温从车上下来，在田间行走百步，亲自找老
翁交谈。老翁说：
“
我是个草野之人，听不懂这样的话。请问是
天下动乱才设立天子呢，还
是为了天下大治设立天子呢？天子应该像君父那样（关爱）天
下百姓呢，还是要天下百姓
像奴仆一样来侍奉天子呢？当初贤明的圣王在位，所住的房子
用茅草作顶，用树枝作椽，
却给普天下的百姓带来了安宁。如今你的皇上劳役百姓，自我
放纵，放任游乐，没有顾
忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！你怎么还忍心让别人
都去看他呢？
”
张温大为惭
愧，问老翁
的姓名，老翁没告诉他就离开了。
< br>（乙）楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：
“
陈国不能够讨
伐。
”
楚庄王说：
“
什么缘故呢？
”
（使者）回答说：
“
（陈国）城墙高大，护城河
深邃，积
蓄的财粮很多呀。
”
楚国的大
臣说：
“
陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，<
/p>
（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！城墙高大，护城河深邃，那<
/p>
么老百姓力量疲惫了。派军队去讨伐它，陈国可以拿下。
”
楚庄王听从了大臣的建议，于是
攻下了陈国。
7
．
阅读下
面的两篇文言文，回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
“
湖中焉得更有此人！
”
拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“
莫说相
公痴，更有痴似相公者。
”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。然万竹中雪子
①
敲戛
②
，
铮铮有声，暗窗
< br>红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止
③
，
任之而已。
鲁直
④
所谓
“
无处不可寄一梦
”
也。
（节选自袁中道《珂雪斋集》）
【注
】
①
雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。
②
敲戛：敲打。
③
流行坎
止：
顺流而行，遇阻而止。
④
鲁直：黄
庭坚。
（
1
）请用
“/”
给文中画波浪线的句子断句。（两处）
暗
窗
红
火
任
意
看
数
卷
书
亦
复
有
少
趣。
<
/p>
（
2
）解释下列划线词在文中的意思。<
/p>
①
余强饮
三大白而别
________
②
是金陵人，客此
________
③
辄复不遂
________
④
鲁直所谓
_______
_
（
3
）把
下列句子翻译成现代汉语。
①<
/p>
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
< br>②
夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。
（
4
）【甲】文中
“
________”
写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。【乙】文中
“
万竹中雪子
敲夏，铮铮有声
”<
/p>
从听觉角度反衬
________
。
（
5<
/p>
）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请分别写
出。
【答案】
（
1
）暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
（<
/p>
2
）古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为）
（
3
）
< br>①
我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
②
晚上，下起大
雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨
雪阻挡。
（
4
）湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
（
5
）【甲】文趣在：
①
晚上
独往湖心亭赏雪；
②
湖心亭巧遇知音，把酒言欢。
【乙】文趣在：
①<
/p>
雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书。
【解析】
【分
析】】（
1
）文言语句的断句要结合句子的意思进行断句。意思
是：在暗暗的
窗子与红红的烛火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一些乐趣。据此断句
为：暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
（
2
）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意
思来辨析推断，揣摩其
意思。
①
句：我
勉强喝了三大杯酒，然后告别离去。
②
句：（他们）是金陵人，
客居于
此。
③
总是不能成行。
④
：。（这就是）鲁直所说的。据此回答。
（
3
）文言
语句的翻译要注意重点词语及特殊句式的理解，如：拏：撑；独：独自；至：
到；竞：竟
然；为：被。
（
< br>4
）读懂文意，
“
湖中人鸟声俱
绝
”
写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。。【乙】文写的
时间是夜里，写夜晚听见落雪敲打竹子的声音，衬托夜晚的寂静。据此回答：夜的寂静
（或：寂静）
（<
/p>
5
）
“
独往湖心
亭看雪
”
，与人偶遇饮酒，归纳其雅趣为：
①
晚上独往湖心亭赏雪；
②
湖
心亭巧遇知音，把酒言欢。
“
万竹中雪子敲戛，铮铮有声
”“
暗窗红火任意看数
卷书亦复有少
趣。
”
其文趣：
①
雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书
< br>故答案为：
⑴
暗窗红火
/
任意看数卷书
/
亦复有少趣。
⑵
古人罚酒时用的酒杯；
客居；成功；说（认为）
⑶
①
我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
②
晚上，下起大
雪，当时正想要坐船到沙市
，竟然被雨雪阻挡。
⑷
湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
⑸
【甲】文趣在：
①
晚上独往湖心亭赏雪；
②
湖心亭巧遇知音，把酒言欢。【乙】
文趣
在：
①
雪夜聆听大雪敲击竹子传来
的清脆的声音；
②
悠闲自得地读书。
【点评】
⑴
本题考查文言语句的断句能
力。解答此题关键在于对句子优势的理解，根据句
子的意思进行断句，注意题干的限制要
求。
⑵
本
题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词
语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积
累。
⑶
本
题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文
，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解
。
⑷
本题
考查对文章内容的理解能力。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，结合题干要
求进行
作答。
⑸
本题考查两文的比较阅读，考生要根据题干的要求，在理解文章内容和主旨的基础上进
行
分析。
【附参考译文】
【乙】晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然
被雨雪阻挡。然而大雪敲击竹
子，发出铮铮的声音，在暗暗的窗子与红红的烛火下，随意
地翻看几卷书，也能享受到一
些乐趣。自己叹息每次有想去的地方，总是不能成行。然而
在顺利情况下就行动，遇到困
难就停止，任它吧。（这就是）鲁直所说的
“
没有一处不可以寄一梦
”
。
8
．
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
己卯上元，余在儋州
①
，
有老书生数人来过，曰：
“
良月嘉夜，先生能一出乎？
”
予欣然
从之。步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。
合中掩关熟睡，
已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过
②
问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，
更欲远去
③
，
不知走海者未必得大鱼也。
（选自《书上元夜游》）
【注】
①
儋州：今海南省儋州市，苏轼于
1097
年被贬至此。
②
过：苏过，苏轼的小儿
boasting-大大小小
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