磨损英文-觊觎之心
Module 1
第一模块文章主要讲了一般过去时和一般现在时的用法，培养学
生的英语阅读能力，
针对本单元教材的对话内容，让学生做一些简单
的阅读理解练习，以此调动学生的阅读积
极性。
《
We lived
in a
small house
》一课主要讲述了
Amy
和
Lingling
在一起看电视节目，通过荧幕中
一位老人的谈话，讲述了中国过去与
现在生活的不同，引出了一般过去时和一般现在时。
本课课文在调动
学生之间喜欢相互打听的好奇心，让学生相互询问。而游戏是让学生
最投入，最轻松的教学手段，采取游戏介入使他们在玩耍中简化学生
难点，在闲聊中运用句型，达到“玩中学，学中乐”
。
一、知识与技能
1.
新单词和新句型的教学和应用。
2.
如何让学生在课堂上学会“
There
be
?
,We
lived
?
many
years
live
，
now
”句型，并在生活中灵活运用该句型。
3.
学会描述过去和现在发生的事情。
二、过程与方法
本课课文我引导学生
进入话题，在调动学生之间喜欢相互打听的
好奇心，让学生相互询问。而游戏是让学生最
投入，最轻松的教学手
段，
采取游戏介入使他们在玩耍中简化学
生难点，
在闲聊中运用句型，
达到“玩中学，学中乐”。
三、情感、态度、价值观
1.
激发学生对自己祖国的热爱。
2.
激发学生学习英语的兴趣。
单
元
训
练
重
难
点
重
点
1.
能<
/p>
正
确
地
听
、
说
、
读
、
写
lif,ago,any,differen
t,televisi
on
等单词。
2.
学会听、说句子
we lived
in a
small house.
3.
运用
Tell me
more
的说话操练来
了解中国过去与现在生活的
不同，
引出了一般过去时和一般现在时。
本课课文我充分
单元课
时安排
单元
教材
分析
单元
教学
目标
难
点
学会描述过去和现在发生的事情。
Unit1 we lived in a small house.
2
课时
Unit2 she
did not have a television.
2
课时
第
一
课
时
课
题
授课班级
Unit1 we
lived in a small house. (1)
主备人
五年级
授课人
授课时间
刘玉霞
一、知识与技能
1.
新
单
词
life
,different,
ago,
any,
television,
grandchildren, us, grandmother,
lady
2.
新句型：
There be
……
, We
lived
…
many years ago. We
live
…
教学目标
now.
的教学
二、过程与方法
了解中国过去与现在生活的不同。
三、情感、态度、价值观
1.
激发学生对自己祖国的热爱。
2.
激发学生学习英语的兴趣。
1.
能根据情境正确使用
There
be ……,We lived…many years ago.
教学重点
We
live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
2.
培养学生听、说、读、写、做的能力。
教学难点
教学准备
课时安排
教学环节
学会描述过去和现在发生的事情。
录音机、图片、卡片
1
课时
教学内容及教师活动
1.
热
情
地
问
候
学
生
们，欢迎他们在寒假过
后
回到学校。
2.
< br>询问学生们在假期
哪些事情，有没有特别有
趣的经历。<
/p>
图片和照片介绍相关的情
况，可以使用
句型“
It
’
s a
picture of__. It's
very
…”等。
学生活动
二次备课
1.
学生用英语打
2.
运用句型
“
It
’
s a picture
of__.
里都去了哪些地方，做了
招呼热身。
一、导入
3.
建议他们通过展示
It's
very
…”说话。
1.
将本课的挂图贴在
生
看
书
，
听
听
Amy
和
Lingling
的对话。
录音，学生边听边看书，
< br>师出示卡片领读并讲解：
lif,
二、新授
ago,
any,
different,
television
3.
再放录音，让学生
勾出文中的重要信息，老
师
出
示
life
的
单
词
卡
问:What’s the meaning
in
chinese
4.
讲
解
课
文
重
< br>点
句
型：
There be
……,
ago.
We
live…now.
三、巩固
练习
四、小结
五、作业
1.
全班齐读课文。
2.
同桌之间互读互查。
说说今天有什么收获
1.
抄写记忆单词。
2.
记忆重点句型。
2.
让学生打开书，放
1.
学生听录音，
学
黑板上，播放录音，让学
习课文。
<
/p>
2.
学生多种方式
（
1
）跟读。
（
< br>2
）同桌互读。
（
3
）开火车读。
勾画出课文中的生词。
教
操练单词。
3.
学生自由回答
问题。
4.
学生模仿跟读，
并注
意人物所使用的语言。
5.
把全班分成两
组，分角色读。
1.
全班齐读课文。
2.
同桌之间互读互查。
学生自由谈感想。
We
lived…many
years
板书设计
教学反思
第
二
课
时
课
题
授课班级
Unit1 we
lived in a small house.
（
2
）
主备人
五年级
授课人
授课时间
刘玉霞
1.
复习巩固单词。
教学目标
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
运用
Tell me
more
的操练来了解中国的过去和现在。
教学重点
教学难点
教学准备
培养学生听、说、读、写、做的能力。
学会描述过去和现在发生的事情。
录音机，图片，卡片
课时安排
1
课时
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
教学环节
1.
学生认读、
拼读
一、复习
引入
1.
复习单词。
2.
复习重点句型。
单词。
2.
听写单词。
3.
指名读句子。
< br>1.
播放活动二录音，
引导学生根据图片内容进
行问答练习。
2.
练
习时可以先看图
二、新授
片，试着根
据图片内容设
计对话，然后仔细听录音
并重复。最后分组进行对
话练习。
3.
用所学句型说出更
1.
学生听录音，
自
由进行
问答练习。
2.
< br>学生分组进行
对话练习。
<
/p>
3.
学习运用句型
“
There be ……,
We
lived…many
years