留英小学英语教学反思：小学英语的兴趣教学_通用版

2021年1月27日发(作者：spooky)
小学英语的兴趣教学

内
容摘要：兴趣是学习最好的老师。学习兴趣是引起学 习的动机，推动学生学习的一种重要
心理因素，兴趣和动机是促进认知发展的支柱和动力。小学生学习英 语的成功与否在很大程度上
取决于他们的学习兴趣。因此，引导和激发小学生学英语的兴趣，对英语教学 可达到事半功倍的
效果。

小学生活泼好动，好奇心大，求知欲强，记忆力好，心理负 担轻，这些正是小学生学习英语
的优势所在。同时，小学生的理解能力相对较弱，注意力不够持久。因此 ，

在英语学习过程中，
小学英语教学必须结合小学生的心理和生理特点，

通过积极体验，
参与实践主动以及主动尝试与
创造，才能获得语言能力的发展，激发学 生学习的愿望和培养他们的学习兴趣。作为一名小学英
语教师应怎样激发小学生学习英语的兴趣，并使其 保持稳定性和持久性呢？

一、精心设计竞赛和游戏，建立轻松愉快的竞争性教学氛围

小学生天性好玩又好强，形式多样的竞赛和游戏对他们具有特殊的吸引力，游戏迎合小学生
爱玩 的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂兴奋剂，培养他们合作协调的能力和意识。比如
在学习表示颜 色的英语单词时，
做一个活动的转盘，
上面有七种颜色问学生：
“
what colour is it? Can
you guess?
”转动转盘后，学生纷纷举手 回答，有的猜
red
，有的猜
yellow
，有的猜
green等，最
后教猜对的学生可以获得小红花。
再比如学习身体部位这一内容时，
做一个 说
Do as I say
，

Not as
I do
（照我说的做，
不要照我做的做
)
的游戏。
当老师说
“
:< br>Touch your eye.
”
但老师做的是
Touch your head
的动作，学生被要求根据老师的指令来做动作，而不是依照老师的动作来做动作。这种紧张
又有趣的游戏不仅能活跃课堂气氛，又能加深印象，提高学习效率。在巩固新内容时，设计各种
有趣的教学活动，这些活动既鼓励了学生的学习积极性，又大大提高了学习效率。

二、借英语歌曲营造学习英语的气氛，培养学习英语的兴趣

“音乐是人生最大的快乐 ”，从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，
在感到松弛、愉快和满足的同时，产生 兴奋情绪，是课堂上不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。
在测验或会话比赛气氛过于紧张时，我们就唱 诸如
head
，

shoulders
，

knees and toes
的歌，配上
动作，紧张的气氛立即得到缓解；在学生注 意力不够集中时，我们就唱数字歌，规定每唱到双数
或倍数的单词时须起立，
不费什么力气就将 学生游离的注意力拉回来了。

有时碰到学生难记的单
词，就把这些单词编成简单的顺 口溜。如在学习交通工具时，学生一下无法接受这么多新单词，
我就以顺口溜的形式来简易化，

bike
，

bike
，

自行车
bus
，

bus
，

是巴士

train
，

train
，

是火车

plane
，

plane
，是飞机

学生觉得既好玩又易学，学习热情一下高涨起来。

三、尽量利用多媒体

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