传达英文浅谈如何提高学生学习英语的兴趣-毕业论文

2021年1月27日发(作者：qk)
浅谈如何提高学生学习英语的兴趣


【中文摘要】：
英语是当今世 界上国际通用语言之一，在世界上运用最
广泛的语言是英语，学英语不仅成为一种时尚，更成为一种必要 。但是
学生在学习中存在许多问题，例如单词记不住，课文看不懂，学习目的
不明确，厌学，两 极分化严重，究其主要原因是学生学习兴趣没有被调
动起来，所以在下文中我将提一些可行性的建议，以 提高学生学习英语
的兴趣。

关键词：
发现问题

分析问题

解决问题

Abstract
：
English

learning

is

becoming

more

and

more

important

,but

during

English

study

,there

are

many

problems

,just

like
:English

words

are

difficult

to

remember
,English

contexts

are

difficult

to

understand

,they

have

no

interest

in


learning

English
,be

afraid

of

English
and

hate

English
.the

important

reason

is

the

interest

of

the

students

in

learning

English

haven
’
t

been

improved
.In
this
context

,I
will
give

some

suggestions

about

how

to

improve

student
s’



interest

in

learning

English .
Key words:

find problems


analysis problems


solve problems



英语是当今世界上国际通用语言之一，在世界上运用最广泛的语言是
英语，全世界< br>70%
以上的邮件是用英文来书写地址的，在全世界的广
播节目中
60%
是用英语进行的，
绝大部分国际会议是以英语为第一遍
用语的。学英语不仅成为一种时尚，更 成为一种必要，而英语学习中
存在的问题比较多，例如单词记不住，课文看不懂，两极分化严重，
学习没有目标，主要原因是学生在学习中没有兴趣，所以在这片文章
中我主要提供一些提高学生学习英 语兴趣的建议。

一
、联系实际，创设环境，培养学生的学习兴趣。

恰当情景的创设，使学生学到的不是一个孤立的单词，而是初步
的语言能力，
创设情景的方法 有很多：简笔画、
投影片、
实物、
图片、
录像，甚至可用手势、表情、动作等 等。例如，当

教
color
时，可
以画一个黄色的梨，然后引出 单词
yellow
，画一个苹果，
然后引出单
词
red
，画 一个小树，然后涂上绿色，导出单词
green
，画一个橘子，
介绍单词
or ange
，另外，老师还可以出示一些，帮助学生记忆单词，
有锻炼了他们的反应能力。

同时，根据《新目标》教材，外国人名较多，老师可以给学生每
人取一个他们喜欢的英文 名字，这就使他们觉得这是在英语课堂上，
有一种新鲜感，进而对英语产生了兴趣。在课堂上，老师可以 尽量说
一些常用语，例如“
Good morning !
”

“
Stand up !
”
Sit
down !
”
,
这些常用语经常出现在课堂上，学生可以耳濡目染，同时
他们会感觉到英语其实并 不难，为以后更好的学习英语打下了良好的
基础。

再次，英语教室还可以张贴一些英 语海报，让学生办一些英文版
报，这样也可以创设良好的学习氛围。


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二、
注重师生情感交流，以爱促教。




中小学生年龄小，心里幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学
习的兴趣。

课堂上老师要用眼不时扫视全班，注意与学生进行延伸交流，让学生
感到不存在被遗忘的角落。教师的颜 面是学生的“晴雨表”，具有丰
富的内涵，心里学家认为：感情表达
=
百分之七言词< br>+
百分之三十八声
音
+
百分之五十五面部表情。

另 外，教师在平时教学中要注意关心和爱护学生，可以经常利用
课余休闲时间主动进入学生的生活，和他们 谈谈心，帮助他们解决一
些生活、学习及心里上的烦恼，对学习有困难的学生要耐心地进行个
别 辅导，积极地参与学生组织的各项活动，带领学生参加建校活动。
这些不仅能增进师生情感，而且能使学 生由喜欢这个老师到喜欢这门
课，通过师生之间的爱，使学生产生信任感，“亲其师，信其道”，
对教师的教育必然对教师的教育乐于接受，学习起来也会十分快乐，
兴趣倍增。

三、
将赏识教育融入到教育中来。


每个孩子都是有自尊心 的，我们教师也要注意保护好他们的自尊
心。学生犯错误时，老师应该是正面鼓励，而不是处处纠错，因 为学
生是尝试着进行着言语操练的，犯点错误是不可避免的，对英语初学
者来说，需要的是更多 的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生都有积
极的作用，能激发学生改正错误、奋发进取的勇气和信心， 从而发挥
潜能，而直接生硬的话语会对学生产生消极地暗示作用。不分性质，

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