古铜色英文-回纹针
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第一次
2012
年
2
月
15
日
五二班
邱荣
学生
老师
剑桥少儿英语一级
(
上册
)
Unit One Hello , I
’
m Sam !
时间
地点
指导教师
人员
活动内容
活动任务
活动重点
活动过程
（１）发音准确，能听懂录音。
（２）
通过学习
,
使学生掌握几种打招呼的不同说法
.
（３）训练学生的识别及模仿能力。
(1)
认读句子：
Hello,I
’
m
…
(2)
识记单词：
I am(I
’
m =I am)
hello(hi)
pen,pencil,pencil- case,ruler,book,bag,eraser.
（
1
）教师热情地用“
Hello,boys and girls.I
’
m y
our English teacher.
”向学生进行自我介绍，并逐
句解释成汉语。
（
2
）老师用”
Hello,
或
Hi
”向学生打招呼，并示意
让学生使用的同样的语言回应，为下面的教学做准
备。
(3)
讲解
Hello
的意思以及语音语调
.
包括用法
.
(4)
学会
I
’
m
…并且会替换成
I am
…
(5)
让每个同学站起来向大家进行简单的自我介绍
!
并鼓励学生大声的说
.
(6)
学习第一部分的文具单词
!
先领读
,
然后让每个< br>学生用竞争的方式进行练习
!(
可以用站起来的方式
抢说单词
.)
(7)
让学生在练习本上进行书写练习
!
可以把写的好
的同学作业 拿出来进行表扬
,
并对写的不好的同学进
行鼓励
!
1
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(8)
复习学过的句子
,
并且纠正发音
.
(9)
结尾时可以让大家唱首英文歌
!
第二次
2012
年
2
月
23
日
五二班
邱荣
学生
老师
剑桥少儿英语一级
(
上册
)
Unit One Hello ,I
’
m Sam!
时间
地点
指导教师
人员
活动内容
活动任务
(1)
(2)
(3)
(4)
复习和学习一些外国小朋友的英文名字
.
会拼写有关文具的单词
.
并能将文具类单词很好的运用在句子当中
!
能区分疑问句和陈述句
.
活动重点
一
,
单词的认知
Your,name,this,is,am,my,new,please
二
,
句子的掌握
Your name, please?=What
’
s your name?
This is my
…
…
三
,
人名
Sam,Pat,An Qi,Lucy,Zhang Xin,Dan,Lan,Fan.
活动过程
(1)
用
Good
morning
向学生们问候
,
并示意学生用
同样的句子问候
.
(2)
使用
Your name ,please?
来询问学生的 名字
,
2
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并且让学生自己自觉的发现这句话的答语则是
I
am
…
/I
’
m
…
(3)
(4)
用
What
’
s your name ?
再次询问
,
并回答
!
让同学们自己组成小组进行练习
,
可以随便使
用这几句话进行询问以及回答
!
(5)
(6)
请几组同学上来演示
!
老师引导学生学习
This
is
my
…
并用昨天学
的单词进行替换练习
!
(7)
(8)
老师可以将实物带上
,
让学生造句
!
打 开课本
,
对课本上的句子进行领读
,
此时可
让一些同学来领读
,
老师纠正语音语调
!
(9)
让学生体会英语其实不难
,
简简单单的就学会
了
!
第三次
2012
年
3
月
8
日
五二班
邱荣
学生
老师
剑桥少儿英语一级
(
上册
)
(1)
(2)
(3)
学习有关的人称代词
.
学习字母
a
的发音
.
学习一首英文歌曲
.
时间
地点
指导教师
人员
活动内容
活动任务
3
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(4)
活动重点
会介绍自己的朋友
.
一
,
单词
My,your,his,her,our,their, friend
二
,
句子
Sam is my friend.
My friends are your friends.
His friends are her friends.
Our friends are their friends.
三
,
音标
活动过程
(1)
(2)
以对话的形式对前面学的句子进行复习
.
学习音标
,
老师读单词
,
让学生去发现在单词
中字母
a
的读法
(3)
(4)
(5)
并对第一个发现的同学一个小奖励品
跟读音标以及单词
.
让学生自己去寻找发
的单词
,
以小组为单
位
,
看谁找的快
,
找的多
!
(6)
学习说唱内 容
,
有节奏的读出句子
.
配合磁带
跟学生一起说说唱唱
!
(7)
(8)
最后学习一首打招呼的歌曲
,
老师和学生一起互相唱
,
互相问候
,
互相打招
呼
!
第四次
4
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时间
地点
指导教师
人员
活动内容
2012
年
3
月
22
日
五二班
邱荣
学生
老师
剑桥少儿英语一级（上册）
Unit Two It’s a goat.
活动任务
（
1
）通过学习，要求学生首先学 会有关动物词汇的
发音，做到读音准确。
（
2
）复习学过动物的叫声。
（
3
）能在不看书的情况下，知道动物怎样用英语表
达。
活动重点
(1)
认读单词
Woof
，
meow
，
cock-a- doodle-doo
，
quack
，
tweet
，
baa
，
cluck
，
oink
，
moo.
（
2
）识记单词
Horse
，
fish
，
duck
，
turtle
，
cow
，
rabb it
，
cat
，
chicken
，
dog
，
sheep
，
frog
，
goat.
活动过程
（
1
）教师进教室先用英语问候大家好，并将上节课
的内容进行复习。
使用句型
good
morning
！或者
hello
，< br>Pat.
引导学生
用英语也跟教师打招呼。
（
2
）使用句子
This is……造句！
5
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（
3
）用提问的形式导入新课。
（
4
）问问大家经常见到一些什么动物，像鸡，狗，
等等
（
5
）将这些经常见到的动物写在黑板上，问学生会
用英语表达吗？
（
6
）教师教授有关动物的单词！
（
7
）用抢答的形式让学生感觉看看哪些单词还没有
学会。
（
8
）可以找某个同学上来学这些动物叫，并让其他
的同学来猜。
（
9
）近一步巩固，复习学过的单词。
第五次
2011
年
4
月
5
日
五二班
邱荣
学生
老师
剑桥少儿英语一级（上册）
Unit 4 We are having an English.
时间
地点
指导教师
人员
活动内容
活动任务
通过学习，进一步掌握现在进行时的用法
学习英语中几个常见的形容词的用法
继续学习字母组合
er
的读音
学习一些简单的课堂用语
6
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活动重点
（
1
）
认
读单词
old,
young,
happy,
sad,
short,
long,
big,
small, tall
short,
quick,
slow,
sorry,
late,
Chinese,
English, question, excuse
（
2
）句子的掌握
Please work in groups now
？
What’s he doing?
He’s cutting a new letter.
I’m sorry, I’m late.
That’s OK
.
Don’t be late next time.
Can I ask you a question?
May I come in?
Excuse me, what’s the English for…?
What’s the Chinese for…?
活动过程
(1)
教师上课跟学生打招呼后在学生说的基础上，
教
师让学生分别进行不同的活动。
(2)
第二部分是字母组合的练习。
英语中有许多由
er
组合的单词，多数时候是 在词尾。教师可以带着大家
读这些单词。同时，教师可以将第四部分的练习放在
一起进行。教师让学生读一个词并到前面按照词的意
7
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古铜色英文-回纹针
古铜色英文-回纹针
古铜色英文-回纹针
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