坚强的英语浅谈培养学生英语的学习兴趣

2021年1月27日发(作者：圣德太子改革)

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣


【摘要】教师通过创设活跃 的教学氛围，运用多样化的教学方式等去培养
初中阶段学生的英语学习兴趣，使学生能够爱上英语，并能 自如地运用所学知
识。


【关键词】培养，兴趣，学习。

著名的物理学家爱因斯坦说过：
“
兴趣是最好的老师。
”
兴趣对学习英语非
常重要，而作为英语教师就有责任去培养及调动学生学习英语的兴趣。否则一
旦学生对英语这一 科目无法产生兴趣，就会厌学，甚至抵触英语。只有让学生
对学习英语有着极高的兴趣，才能保证他们学 习的动力。学生的学习兴趣与他
们的学习质量紧密联系，只有学生对自己所学的内容感兴趣，他们学习的 积极
性才高，积极性越高，学科成绩就会越好。因此，英语教师在教学的过程中要
注意培养学生 对英语的兴趣，这样才能取得更好地教学效果。那么我们在英语
教学中如何培养学生的学习兴趣呢
?
下面就这个问题浅谈几点方法。


一、使学生明确学习英语的目的，树立学习的信心


大部分乡镇学校的学生 都是进入初中阶段时才认真学习英语，
对他们而言，
英语是一门新鲜而又难学的科目。孩子们在 一开始接触英语的时候都怀有极大
的好奇心。作为英语教师要善于在学生启程学习英语的道路上引导好学 生，使
学生能够在一开始接触英语的时候就能明确自己学习英语的目的，让学生知道
英语是一门 国际性语言，学习英语是形势所需。

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世纪的学生，学好英语能更好地了解世界，而且越来越多的书籍出版物



都是用英语来发表。教师要让学生知道自己必须学好英语的目的，同时在学生
学习英 语的道路上能够给予他们鼓励。譬如课堂上鼓励学生积极回答问题，当
学生回答问题完毕时，教师可用一 些鼓励性的语言
:

。

从而树立学生学习的自信心，让他们自信能学
好英语，只有让学生们秉持这样的学习信念，才能在学习英语这条道路上行走
得更远。


二、建立师生之间的友好关系


古人曾有
“
亲其师，信其道
”
的名句，它清楚地点明了和谐的师生关系在
教学中的重要性 。伟大的教育学家苏霍姆林斯基也这样认为，师生之间是一种
互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有 利于教学任务的完成。

教师对学生好，学生才会对学科好，只有让学生喜欢你，进而才会喜欢 上
你所教授的科目。反之，学生就会讨厌上你的课，导致学科成绩的下降。因此，
教师与学生之 间必须要建立起和谐友好、互相尊重的关系。对学生好的老师，
学生是没有理由不喜爱的，同时也会从喜 爱老师转变成喜欢学英语，让学生在
不知不觉中主动积极学习英语，这也是保证学生学习英语的兴趣。只 要学生一
直对英语有兴趣，学好英语是不成问题的，因为兴趣是一种无形的动力，当学
生对其投 入时，就能取得更佳的学习效果。所以说友好的师生关系对课堂教学
有着不可低估的作用。


三、创设活跃、和谐的课堂教学氛围

教师在教学的过程中，要注意营 造一个活跃、和谐的课堂教学氛围。课堂
的教学气氛与学生的学习兴趣紧密联系，因此教师一定要为学生 创设轻松、和
谐的英语学习环境，以此来调动学生在课堂上的学习情绪。反之，如果教师只


是一味的向学生灌输，课堂气氛便会沉闷，这样学生便无法提起学习的动力，
甚至不 想上英语课，进而导致无法学好英语。


这就要求英语教师在教学活动中要一 直保持饱满的精神状态，以满腔的
激情投入课堂教学中，同时教学态度亲切，讲授语言幽默。学生对于这 样轻松
和谐的教学氛围都会感兴趣，而且能积极地参与课堂教学活动。


四、多样化的英语教学方式，优化教学思路



如果一件事 情每天都在用相同的办法去完成，我们都会觉得很枯燥。学
习英语也如此，假如我们在教学活动中只是采 用单一的某种教学手段，学生便
会觉得特别无趣，渐渐地对学习英语失去了信心与激情。作为英语教师， 为了
保持学生的兴趣，我们要认真备课，根据每节课教学内容的重难点来采取不同
的方式。教师 在平时的教学活动中要善于运用教学手段，保证教学的质量，只
有这样才能让学生对英语一直充满着好奇 心，才能让学生期待上英语课。教师
可以从以下几个方面来进行课堂的教学。

1
、课前的预热活动，活跃课堂氛围


在上课之前，花三分钟的时间让学生到讲台前进行
Free Talk
表演，或
是全班齐唱英文歌曲，从而活跃课堂氛围，激发学生学习的动力。

2
、新课的导入要有趣

教师在上新课之前，要善于引导学生进入课堂的学习 。有趣的引导使整节
课的内容都充满着乐趣，学生也能轻松地掌握所学内容。我在教授七年级上册
Unit 8 When is your birthday
？课题时，
以一曲英文生日歌
《
Happy Birthd ay
》
来引入这一课题的学习。随着轻松愉快的旋律，学生们都大声地跟着哼唱，整
个 课堂氛围非常活跃。
我也适时地抓住此时刻引导学生进行讨论：
When is your