中秋节英语怎么说如何使学生对英语学习感兴趣

2021年1月27日发(作者：total是什么意思)
如何培养英语学习兴趣


一、从自身方面如何培养英语学习兴趣

（一）
.
要认识到学习英语的重要性

1.
英语应用的广泛性

英语是世界上传播区域最广的语言，
也是应 用领域最宽的语言，
并作为国际
交流的工具，它在政治、经济、文化等社会交际活动中的作用越 来越显得重要，
并且日益深入到各个领域，
也引起人们的广泛重视。
如今随着我国加入
WTO
后，
我国的经济发展和改革开放日趋深入，
国家与国家的交往越来越密 切频繁，
合资
企业在我国遍地开花，
再者学好英语对我们实现小康社会生活和提高全民 族科学
文化水平等方面起着重要作用。

2.
英语与我们的切身利益密切相关

中学升学，
英语作为一门主要 学科，
而且在录取中某些专业对英语还做出规
定，可见英语若偏废，则可能升学无望。还有，在 参与社会就业时，如果懂技术
会英语，机会就多，选择面就宽。这无疑对自身生存和发展都是大大有益的

3.
英语影响着我们的生活

随着改革开放政策的深入，
英语的运用得到了前所未有的发展，
英语已融入我们
的生活，
并在一定程度上影响着我 们的生活。
所以，
我们一定要懂得学习英语的
重要性，
而且一定要学好英语。
英语学习兴趣是在英语学习活动中产生的一种积
极情绪的表现，是一种内在的学习动力，兴趣不 仅能促使我们积极地、主动地、
热情地、
愉快地投入学习而且有助于开发智力、
发挥潜 能、
使之产生无穷的动力。
既然兴趣这么重要，
那如何培养学习兴趣呢？下面从自身方 面和教师方面分别论
述。


（二）学会寻找英语学习的乐趣

1.
把学习英语当成快乐的

培养英语学习兴趣最重要的是不要把学习英语看 作是一件苦差事，
而是一个
不断学到新知识、
新技能、
天天有新发现、
天天有新进步、
天天有新乐趣的过程。


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2.
从英文电影和电视剧中寻找乐趣

通过观看英文电影和电视剧来学习英语 ，这样不仅可以在娱乐中得到学习，
也从娱乐中喜欢上英语这门语言，
同时也充分了解了外国的 文化和习俗，
让我们
对世界更加了解。
一些优秀的、
经典的电视作品我们不要 只看一次，
要反复观看，
认真体会其中的语言、情节、发音。这样会提高我们对英语的语感，也 会校正我
们的发音。
看完以后可以和同学们在一起拍个话剧，
模仿其中的故事情节，< br>仔细
地回味，用心地去演，在实践中去发现自己的不足，认真改正。一些好的片段我
们应 该反复朗读，铭记在心。



3.
通过使用得到乐趣





在没有学习英语之前，
我们只能使用汉语与别人交 流，
却非常羡慕那些能说
一口流利英语的人，
总觉得他们很了不起。
当我们开 始学习英语之后，
我们就可
以尝试用英语来进行交流。如“
Good morning
”
，
“
Can I help you
？”等。从学 习
的第一天开始，
我们就能说英语，
而且随着学习的进展，
我们会说的英语越 来越
多，直到我们也能熟练地用英语与别人交流，这个过程自然充满乐趣。



4.
通过成就得到乐趣



随着学习的进展，
我们的英语水平不断提高，
每次考试都有较好的表现，
家长
高兴，老师表扬， 同学羡慕，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自
己学习的动力。



5.
通过欣赏得到乐趣




当我们开始能够阅读一些简易的英文读物之后，
就要开始大量阅读。
书中描
绘的地 地道道的异国风光，
其它民族人民千百年来积淀的风俗、
文化观念和巧妙
的语言运用一 一展现在我们面前。
喜欢唱歌的人，
可以学唱一些英文歌曲。
喜欢
看电影的人 可以看“音乐之声”
“哈利波特”等中、英文字幕的原版电影。其中
的乐趣，
要是不直 接掌握英语，
单靠别人翻译、
介绍时无论如何都体会不到其中
的奥妙之美。



（三）要学会喜欢自己的老师





根据以往学生的情况来看，
凡是喜欢某一科老师的学生，
一般的来说啊他的
那一科就学的好。
这是因为部分学生的学习通常是带有情感性的，
他们往往不会
用理智来支配情感，而是以情感来支配理智。他们不因为某一学科重要而去学，

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而是因为他们喜欢某一学科老师才去学的。这样是很危险的，因为你要学知识、
上大学，并要掌握为人 民服务的本领。因此，我们要提醒自己要理智，要控制自
己的情绪，
要想方设法转变自己对老师 的看法，
要学会发现老师的优点和长处并
去喜欢他。如：老师的敬业态度、道德修养、体态端庄 大方、举止文明、讲课详
细认真、知识渊博、辅导及时耐心等特点。要学会认真的去听课，积极地参与课
堂教学活动，最终把这一学科学好。




（四）要学会学习





如果你知道怎么去学 习，
自然就会逐渐有了兴趣。
要敢于开口，
学英语很重
的一点是用来和他人交 流，
但开口难也是我们学英语的一大难点。
有些人把是否
看懂当成学习的标准。
拿到一本口语教材翻开几页一看，
都看懂了，
就认为太简
单了，对自己不合适。其实 ，练习口语的教材内容肯定不会难，否则没法操练。
看懂不等于会说，
把那些你已经学会的东西 流利的表达出来，
才是口语教材最主
要的目的。千万不要用汉字来记英语发音，学习一门外语， 如果发音不过关，始
终不会真正掌握一门外语，
而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，< br>影响下
一步学习。
现在有人把用汉语发音标注英语，
比如把
“
goodbye
”
记作
“古得拜”
，
甚至把这种做法作为成果出版， 这样做肯定后患无穷。

二
.
从教师方面如何培养学生的学习兴趣

（一）尊重学生建立融洽的师生关系

建立融洽的师生关系是顺利开展教学的首要条件 ，
是调动学生学习积极性的
重要前提。
心理学的研究和教育实践证明，
如果老 师爱学生，
对学生抱有良好的
期望，
那么他对学生的一举一动都看着顺眼，
就 有可能不知不觉地给予肯定、
赞
扬和鼓励。
而学生在得到愉快的鼓励后，
会激 起对老师更真诚的信赖和尊敬，
产
生上进的信心和决心。如此良性循环，会增强学生学习英语的 兴趣。

英语课是
教师有目的、
有计划地指导学生积极地掌握知识、
训练技能的过程，
教师处于主
导地位。
建立融洽的师生关系，
教师应该尊重学 生的思想。
由于英语学习的成效
早课外得到赞扬的机会不多，
而学生又希望得到赞扬，
所以学生往往把得到赞扬
的希望寄托在课堂上。
因此，
教师在课堂上应处处尊 重学生，
有意识地发现他们
的积极因素并加以肯定或鼓励。
比如，
在学生回答 完问题后，
要根据其回答的正
确与否进行不同的鼓励，
对回答正确的学生可以说：Very good ,you are very clever.

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或说：
Well done ,congratulations.
对回答不正确的学生说：
Thank you ,you did a
good job ,you can answer like this
??这样教师就会受到学生的欢迎和尊 敬，有利
于建立和谐的师生关系。
在英语课堂上，
老师的教态对学生的学习情绪乃至学 习
效果，
往往会产生不可估量的效果。
为了启发学生听懂英语，
教师要做些适 当的
动作或手势，
让学生一厅一看就明白，
进而喜欢英语。
此外，
在 上英语课的时候，
要态度和蔼，
自然可亲，
讲英语速度适中，
富有感情色彩，
就像和学生谈心一样，
创造愉快的英语课堂气氛让学生感到学得有趣，
变苦学为乐学。
在平常的生活中
要多了解学生的性格、思想、情趣、爱好，了解他们在英语学习中的酸甜苦辣，
善待后进生，
尊重学生的人格利用自己的人格魅力使学生对老师又由敬佩而产生
爱戴。
这样一来，
他们会积极主动地参与英语学科的学习，
并想通过自己的努力
向老 师证明自己的能力潜力。

（二）认真做好三备，并在各教学环节中增加趣味性

1.
熟悉教材，把握全面





兴趣 是由个性的基本要求与个体对满足需要的意义的认识相互作用而产生
的。
因此，
在英语 教学中要不断激起学生对已学知识的回忆，
在此基础上去激发
他们对新知识的追求。
那 么，
老师必须对教材十分熟悉，
知道学生已经了解了什
么，新教材又要求什么，两者之 间有哪些联系，等等。此外，作为英语教师，提
高自己的专业知识水平的同时还须了解西方的风土人情，
英美历史，
地理概况及
名人名著。
这有助于开阔学生的视野，
激发他 们求知的欲望，
并为他们阅读带来
方便，激起学习英语的兴趣。

2.
了解学生，面向全体





一个 班级英语的学习积极性能否持久，在于能否激发每个学生的学习兴趣，
在全班产生共鸣。因此，教师要对 所教学生有个全面的了解，真正的备好学生。
在英语教学中，
根据学生实际，
提出学习 目标与学习方法的改进建议，
让每个学
生都能分享成功的喜悦，
增强英语求知欲，活跃课堂气氛，
同时也增进了师生感
情，促进每个学生对语言的自觉运用

3.
不断增强语言的新鲜感和趣味性




< br>为了保持学生刚接触英语时的那种好奇心和热情度，
教师就要努力增强语言
的新鲜感，< br>让原本枯燥无味的语言变成生动的语言。
如在对话涉及到
Please

take

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