还钱英语英语教学的趣味说

2021年1月27日发(作者：自然科学知识)
别有一番滋味





-----
英语老师如何上好开学的第一堂课

作者：（郑怡、韦华、程娟、温志银）

又到一年开学时，
每一年开学总是五 味杂陈。
郁闷，
和假期还没亲热够却要说再见了，
我们的心情依然那么沉重。
假期已经结束，
新学年的工作即将开始，
我们老师要从松弛的休
息状态就要进入开学的 紧张工作状态，总有一种
“
上战场
”
的感觉，特别容易产生心理障碍，
会出现莫名忧郁、慌乱和忐忑等综合状态，从心里感到厌倦、害怕、无奈
……

因此 ，我们要恢复正常心态，缓解心理压力，寻求工作乐趣，增强职业满意感，我们做老师
的要提前若有所思

，
在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，
而且必须做的精美而实用。< br>增强更多的亲和力，
减轻自己心中不必要的压力，
腾出思维空间，
使自己开心地 工作，
工作
尽快走入正轨。

如何上好开学第一天的课呢？这个干扰老师的问 题就摆在我们面前。
现在就由我们四位
老师
---
郑怡、韦华、程娟、温志银 精心为大家准备了四道色香味俱全的好菜，供大家品尝。

提


问


篇

爱因斯坦说过：
“
提出一个问 题往往比解决一个问题更重要。
”
课堂提问是教学
的重要组成部分。
教师的提 问和学生的回答更是师生间交流的重要方式。
教师提
问的目的在于鼓励和引导学生由认识的现实 阶段向潜在阶段发展，
这是提高认识
能力的必经阶段，
以创造大量的课堂实践机会，< br>有利于学生掌握所学的语言材料。

作为英语教学来说，
课堂提问是必不可少一 个环节，
因为学生只有多说、
常
说、
大胆说才能练就一口流利的英语，
教师如何才能引导学生开口说英语？这就
需要教师运用提问技巧，
通过用英语提问来打开学生 的话匣子，
通过提问给学生
创造说英语的机会和平台。

在新学期开学之际，
如何激发学生的学习兴趣并且增强师生之间的交流。
我
设计以下问题，为此我设计了两 个篇章，这就包含了寒假篇和暑假篇。

暑假篇（
Travelling
）

Q: Which place is the most impressive one?

（视频）

I went
to
Jiuzhaigou last
summer.
It
is
very
famous and many people
go there. We
took the plane to Chengdu and stayed there for one night. The next day we took the
plane again to go to Jiuzhaigou. It is at a high altitude of 3 kilometers. It has 108 lakes.
The lakes are very colorful. The water is very clear, so you can see the bottom and
what is on it. One lake is called “Peacock”, because of all the different colors are
like
the feathers of this bird. Another lake is called “Panda”, because pandas would drink
here in the past. All these beautiful lakes and waterfalls are fantastic.
Q: Do you like traveling and what do you get out of traveling?
Q: Do you like traveling alone or with people?
Q: Have you ever been to some places out of Jiu Jiang?
Q: Have you also traveled abroad?
Q: What kind of place is likely to become a tourist attraction?
Q: Which kind of city do you prefer to visit, a modern or historic one?



1
寒假篇：
(Spring Festival)
视频




All
the people throughout
the world
pay much attention to
Spring Festival.
Our
country
of
course
holds
some
national
celebrations
to
celebrate
it.
This
most
traditional festival in China will go on being celebrated in the future.
Q: How do you spend the spring festival?
Q: How much lucky money did you get?
Q: How do you plan to spend this money?
Q: What kind of celebrations did you family hold to celebrate this important festival?
Q: Describe the most interesting thing happened to you during winter holiday.

总之，
提问对于学生的启迪、
诱导作用 是不容置疑的。
陶行知先生也说过：
“
发明千千万，起点是一问
”
。 古语亦有云：
“
学贵有疑
”
、
“
疑，思之始，学之端
”
。
提问引导学生把准思考方向，
扩展思维广度，
提高思考层次。
只有新颖的问题不
断地被提出与解决，
学生的思维才能不断地被激活，
他们的兴趣和想 象力才能得

到激发。

音

乐

篇







新学期开始的 第一节英语课，孩子们几乎还沉浸在轻松快乐的假期氛围
中，
如何有效的将他们的注意力转向英 语教学的课堂。
无疑是对所有英语教师的
一种挑战。
本人就这一问题作了一点思考，< br>试图运用音乐来激发孩子的英语课堂
兴趣，有效地运用英文歌曲，以其优美的旋律、动感的节奏吸 引学生，给他们创
造一个轻松和谐的进入环境，
把无意的注意变成有意的注意，
使其能 迅速将假期
带来的影响转移到相对较轻松的英语和音乐相伴的特殊氛围之中。






可是如何有效的运用不同的歌曲或音乐形式才能更好于乐于 学习之中呢？
以下就如何在新学期第一节课有效运用歌曲，
做哪些不同类型的学习训练做一个< br>简单的介绍：






在新学期开始的 第一节课，
导入英语教学中，
教师可以选用英文歌曲
《
When
You Believe
》对学生进行语音训练。这首歌曲的音调舒缓，歌词内容唯美，能有< br>效激起学生的模仿和学习的兴趣。
如前两节：
Many nights we've prayed
，

With no
proof anyone could hear
，

In our hearts a hopeful song We barely understood
；
Now
we
are
not
afraid
，
Although
we
know
there's
much
to
fear
，
We
were
moving
the
mountains long
，
Before we knew we could.
孩子们要咬准每一句的开头，句子的
结尾注意单词的落音要有美感。
另 外连续、
弱读等现象在这首英语歌曲中也有存
在
,
如：
To swiftly flown away
，
now I'm standing g faith and speaking
words, I never thought I'd say.
让学生反复听唱，
习得自然的英语语感。

在学生有
效的 学习氛围还没完全恢复的新学期第一节课，
可以以这样的语音语调训练作为
突破口，借助歌曲的 歌词为载体来引领他们进入一个特别的英语课堂。







有很多的英文歌曲非常贴近生活，
如果作为新课的热身，
也是不 错的选择。
通过歌曲，可以真实地感受到英美国家的文化气息。如：影片阿甘正传主题曲
《Francisco
》
，
就是一个很好的选择。
学生可以通过欣赏和歌唱 优美的歌曲同时，
领略美国旧金山无语伦比的美丽，
同时可以通过视频中的情景了解美国旧金山 的
地域文化、
地方习俗等等内容。
这样的方式去进行文化的熏陶要比老师一味去讲解要效率高的多。
有时为了达到提前热身的目的，
选择一些简单，
但视频内容比< br>较丰富的歌曲也是可以起到很好的课文铺垫的作用。
如：

Book 3 Unit 1 Festivals,
在教学过程中，我们可以播放《
Happy Halloween
》；《
We wish you a Merry

2
Christmas
》等歌曲的视频，并和学生一起吟唱。通过听唱这首歌，真实生动的西方节日的氛围迎面扑来，让孩子们能真切地感受到西方传统节日的气息。

利用
rap
的学习，
让学生有趣的复习和拓展词汇。
在新学期的第 一节课中我
们还可以选用一些节奏轻快的
rap
部分较多的歌曲，
如：
《
Remember the name
》
，
歌词比较符合学生的口吻：
This is ten percent luck
，
Twenty percent skill
，
Fifteen percent
concentrated power of will
，
Five percent pleasure, Fifty percent pain
，
And a hundred percent
reason to remember the name.
让学生模仿一段之后，将期中生 单词进行带入处理，看
哪些学生能有效结合上下的歌词内容猜出词义。
这样变长边说，
好听又容易记住。
这样既发挥了孩子的应用创作力，又轻松的为新课的导入做了很好的词汇准备。
让假期的心情全然失去，全力投入的趣味无穷的生词的拓展之中。

趣

味

篇

什么可以让学生轻松地学，快乐地学呢？保加利亚心理学家 乔治
·
洛扎诺夫
创造了
“
乐学法
”
，这是一种充满 乐趣的、舒适的教学方法，它将学习和音乐（唱
歌）
、游戏、演戏结合起来，寓教学于欢乐之中 ，使学生感到每一分钟都是一种
享受。
本着让孩子们乐学的宗旨，
我常常会在课堂上利 用三、
五分钟的时间游戏，
而作为开学的第一课，适当的游戏则能让学生在轻松的氛围中重拾学 习的状态，
例如：
单词接龙、
句子接龙、
角色扮演、
猜词游戏、快速反应游戏、
记忆力游戏、
我爱记歌词、我爱当编剧等。

一、

词汇类

在
PPT
上展示
10—
20
个刚学过的新单词，让学生很短的时间挑战瞬间
记忆，再分组竞赛，写出刚 才屏幕上的词，记住最多的一组为胜。

教师在设计提高学生记忆能力和词性练习的游戏时，可 以给出一些动
词，分组比赛分别写出他们的形容词，名词，副词等等，看看哪一组又快
又多，或 以后缀为题让学生比赛到黑板上写词，如：

.-ence

-ance
结尾的名词

exist-- existence
存在











occur-- occurrence
发生




refer-- reference
参考
/
指









prefer- preference
偏好，更喜欢


differ- difference
不同











accept-- acceptance
接受



appear-- appearance
出现









perform-performance
履行



resist-resistance
抵制












guide-guidance
指导


enter- entrance
进入













insure-- insurance
保险



important- importance
重要性





assist-assistance
帮助



disturb--disturbance
打扰








inter-- interference
干扰，干预，

influential-- influence
影响







violent---violence
激烈，暴力，

significant--significance
意义

二、

句型、语篇类

1
、
台词竞猜




很多人都喜欢，学生也不例外，通过电影学英语既轻松又有收获，给出
台词和图片， 让学生结合起来竞猜电影标题，激发学生看电影的热情，
从而在电影中学有所获，学有所乐。

1). Forrest Gump
《阿甘正传》（图片）

Life was like a box of chocolates, you never know what you're gonna get.

生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。


3