cousin是什么意思温故知新优化小学六年级英语复习课 (1)

2021年1月27日发(作者：采取行动)
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温故知新

优化小学六年级英语复习课

复习在整个学习过程中是十 分重要的环节。它能起到查缺补漏，温故知新之效果。复习时，不当的题海战
术只能使教师忙于出题，讲 解和改练习，疲惫不堪；也使得学生一天到晚做题，昏天黑地，且学习效率不
尽人意。要提高复习效率就 要优化教和学的过程。《英语课程标准》（实验稿）二级“基本学习策略”中
指出：对所学习内容能主动 联系和实践；在词语与相应事物之间建立联想；积极运用所学英语进行表达和
交流等。因此，在复习中， 要遵循“基本学习策略”，教学有新意，学习有规律，才会取得事半功倍的效
果。



一．

合理安排时间

制定复习计划



经过４年的学习，小学六年级的学生已学习了６００左右的单词，５０多个习惯用语和一些基 本的语
法项目。要在一两个月的时间复习完全部内容，就要制定详细的计划，有条不紊才能做到有效的复 习。



时间安排：第一轮可按类别复习；第二轮可着重考试技能方面。



按类别复习，多少课时复习哪些内容。建议分以下板块：单词词组，语音，语法，话题等
。复习时尽< br>量考虑ｗｏｒｄ

ｆｉｅｌｄ

词域
等。



考试技能的训练不一定要题多，而贵在精。找出一些有规律的题型加强练习，掌握技能和技巧 ，举一
反三，就能考出理想的水平。



二．

宏观把握复习目标

精心设计和实施复习课


使之达到自动


注意了解

而是互


根据《课标》的具体内容标准，复习课的目标应掌握五个方面：ｌ

．语言知识：归纳总结所学语音、
词汇、语法和功能话题等知识规律；２．

语言技能：进一步巩固听、说、读、写的技能
化的程度，并运用这些技能去完成任务；３．

情感态度
和反思学习中的进步与不足
相交错、融合、渗透的

培养学生英语学习兴趣
积极参与课堂活动；４．

学习策略：学会整理、归纳所学知识的方法

积极探索适合自己学习英语的方法
初步了解生活中中西习俗的不同

建立学习自信心

的建立

如：职业、交通工具、地方与建筑、家具 及室内设施、
水果、植物、大自然、服饰、国家语言、运动、学习用品、学科、玩具、容器、方向、量度 、时间、钱币

积极与他人合作学习

并在学习上自我管理；
５．

文化意识：

学会尊重别人的文化。这五项目标功能不是独立分割出来的

务必要把这些教学目标有机的整合起来。


在教学过程中


三．

在设计和实施复习课时可从以下几方面进行：



（一）
梳理规律，
形成知识结构

英语的语音和语法在许 多地方是有规律的。
如
字母和字母组合的读音，
各种词性的用法和句子结构等都有一定
的规律可循，
教师应引导学生观察语言材料中的共同点
尝试自己去总结归纳一些共性的 语言规律。
教师再对这些语言规律进行系统地梳理
知识内化为自己的知识结构
教师在″ 炒冷饭″
同时
培养学生的学习策略。


否则

学生会觉得

尽量考虑在一节课当中有听、说、读、


（二）
以练为主，
培养四会技能

在复习课中应压缩呈现讲解与机械操练的时间

学起来感到枯燥无味。在练习设计过程中

鼓励他们

帮助学生把这 些语言
写的练习。听的练习可以包括听句子，并选出句子中含有的信息、听句子写出单词或句子，看图听 三个句
子并选出符合图意的句子，听小对话选出问题的最佳答案，听短文判断句子是否与短文意思一致等 ；读的
练习有：看图阅读句子并判断句子是否与图的意思相符，阅读短文并判断句子是否与短文意思一致 、选择
正确答案、回答问题或完形填空；写的练习有：看图完成句子、补全对话、看图或根据实际情况回 答问题、
按要求写一段对话。



（三）创设情景，突出功能用语

复习时可以功能话题为主线，辅以句型、语法的复习 。在使用时不要
把它上成纯句型和语法课，因为，语言只有在情境中才有意义
负担的符号，根本 不能体现语言的功能。在创设情景时
读、写的技能

在
模拟
真实的情景中完成一些实际的任务

脱离了情景

它只是一堆加重学生记忆

培养学生的听、说、

把有关的用语贯穿起来

从而提高综合语言运用的能力。情景创
设的手段主要 有：图片实物的运用、场景氛围的营造，语言上的解释、文字的说明、角色的扮演等。

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（四）注重语篇，发展运用能力

连贯理解和表达是语言运用能 力一个很重要的指标
对语篇的说、
读
理解
、
写
表达
去实现的。所以

在设计练习时
或图片让学生说或写一段对话等。



（五）

形象生动，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳 指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴
趣。”教师要重新整合所学内容，课堂上多利用游戏、英语 歌、小诗、小话剧、简笔画、实物和图片等教
学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提 高学习的趣味性。否则，枯燥的记忆和紧张的
学习会使学生对英语失去兴趣

感到厌倦

必然会影响复习的效果。


是不可能再增加很多的内容
故此

否则会加大难度，
加大学


（六）文化渗透，拓展学生视野

要让复习课吸引学生的另一个很重要因素是：让他们学到一些新的知
识

使他们觉得学有所得。
但在语言知识方面
生的负担

所以
的文化喜闻乐道

而且这对他们来说

我们可以考虑的是通过文化知识的渗透来拓展学生视野。促俄省往往都会对不同地域

也没有多大的压力
这能较好的激发其学习兴趣。


这主要是通过

主题

可以设计些连贯的任务


第三，复习课容易上得枯燥也容易上得生动，关键要看教师如何组织课堂活动。教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。为了更好地激发学生参与的积极性，在复习的过程中可充分利用游戏、竞赛等形式，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作良好的铺垫。< br>


如果复习课的教学方法停留在″教师讲语法，学生做练习″的旧模式上， 学生很容易产生疲劳感。有
时加上复习时间紧、任务重，教师讲得又要″面面俱到″，就成了″满堂灌″ ，课堂时间大部分被教师占
用了，又为了解决″学生练″的问题，课后便硬塞给学生大量的练习，学生就 成了习题的″奴隶″，这样，
不仅会使学生学习兴趣减弱，加重他们的学习负担，而且也不能有效提高英 语复习效果。



1.
对所学的内容作一个回顾和巩固；



2.
对所学的内容作归纳和总结；



3.
提高综合运用语言的能力；



二、复习方法



1.
注意复习的全面性；



2.
要特别关注后进的学生；



3.
按系统复习；



4.
注意重、难点；



5.
注意密度、合理分配时间；



6.
以练为主、综合练习为主；



7.
重视学生的反馈信息。



三、知识系统

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一、按话题划分



1.
话题






（
1
）字母：（大小）辨认、书写顺序






（
2
）数字：基数词运用，如计算、购物等






（
3
）颜色：实物的颜色






（
4
）时间：年、季节、月、星期、日、时刻






（
5
）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品






（
6
）服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系






（
7
）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置






（
8
）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置






（
9
）动物：家畜、家禽；农场动物、动 物园及野生动物的特点；生活地点和所属
关系






（
10
）植物：特点、所属关系；存在的位置






（
11
）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置






（
12
）身体：特点






（
13
）个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好






（
14
）家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系






（
15
）学校：学校建筑和学校生活






（
16
）社交礼仪：礼貌用语；询问与应答






（
17
）国家与城市：地理位置；特点






（
18
）天气：气候特征






（
19
）节日：节日的特点；节日的活动






（
20
）方位：人或物的位置；问路与应答

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