大家好英语关于全国小学特级教师小学英语专家——刘莹老师的报道

2021年1月27日发(作者：vouge)
爱的坚持

美的绽放

2009/12/21/11:51
来源：现代教育报





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访北京石油学院附属小学特级教师
刘莹





□
宋辞





有一种职业 叫做教师，雕刻人类的灵魂；有一种精神叫做勤奋，奠定
成功的基石。忆往昔悠悠岁月长，看今朝百花齐 开放。回望刘莹老师走过
的路，不仅仅是敬业，不仅仅是勤奋，更是一种永不止步的进取和坚持不
懈的毅力，不断超越，迎难而上，留下的，有峥嵘的痕迹，更有硕果累累
的成就和永恒不变的信仰……





——
题记





刘莹，北京市石油学院附属小学英语教师，毕业于山东师范大学教育< br>系，教育学学士，中教高级职称，特级教师，中共党员。除了校内工作以
外，刘莹老师还兼任一系 列的社会职务：北京市海淀区小学英语学科带头
人，东升中心学区英语教研组组长，北京市教育学会会员 ，
《英语辅导报》
特约通讯员。
2001
年被评为北京市特级教师，被海淀区 教委聘为新教材编
写课题组成员，
2001
年以来参加了教育部中小学英语教材的审查 工作，
2008
年被聘为北京市小学英语学科指导教师。





刘莹老师在近三十年的小学英语教学中，致力于学生学习兴趣的培养
和课 堂教学教法改革的研究，所教学生基础扎实，成绩优秀，参加市、区
竞赛年年获奖，被评为优秀辅导教师 。她辅导青年教师参加基本功、电教
说课和优质课竞赛等曾获区、学区一等奖，培养了最年轻的海淀区小 学英
语学科带头人。她撰写的教育教学论文曾获全国、市、区级一、二、三等
奖，她的《兴趣是 打开英语学习大门的金钥匙》一文曾在《光明日报》上
发表，
她笔耕不辍，
发表专著< br>《英语初学引路》
、
《小学英语教师备课手册》
，
并参与《小学英语课 型示例》一书的编写工作。





和刘莹老师的交流如 沐春风，她带给笔者的，不是一位已经退休教师
的悠闲自得，而是一种来自生命内部的活力和激情，那种 精神已经浸润在
血液里，而时间，也永远停驻在青春岁月不曾离去
……





天道酬勤终不负





初见刘老师，感受不到她的年龄，似乎时间越久，她的精神就会越矍
铄，周身上下散发着启人奋 进的激情和活力。谈起所经历的一切，刘莹老
师淡然地笑，
“
我只相信
?世上无难事，只怕有心人
?
。
”





四十年前，刘莹初中毕业下乡到内蒙插队，当在大队办学校的喜讯传
到草原时，由于 放羊认真负责，从没有丢过一只小羊羔，而且蒙语说得比
较好，被全大队的牧民选为大队小学的老师，从 此开始了她与教育的不解
之缘。
“
那时不仅要教知识，还要照顾孩子生活，帮孩子洗脚 洗头。
”
刘莹回
忆往昔，微笑着说。但从那开始，刘莹老师深深爱上了学生，爱上了教 育，
爱上了教师这个伟大的职业。





上个 世纪
70
年代，刘莹来到华东石油学院附属小学教四年级语文时，
学生希望她在班上组 织英语课外小组。由于不会英语，她开始自学。
32
岁
时她被推荐到油田师专读英语大 专班，她从最基本的英语单词、语法学起，
就这样拼了两年，从
A
、
B
、
C
开始入门的她，竟然每门功课都考了七十多
分，她的英语水平不断充实和提高， 最终成就了今天的自己。说到这段经
历，刘老师感慨地说：
“
我学习起来比那些年轻学 生有力量，现在年轻老师
总是说苦、累，其实谁都有苦的一段。
”





三十多年来，刘莹老师更是努力钻研专业知识和教育理论，探究儿童< br>心理学，为求进步，她成为了一个
“
考试专业户
”
，不断充电，不断完 善，坚
持不懈。

她的大脑，也好像成了一台可以随时
“
切换频道< br>”
的电视机。
“
第一眼看到刘
莹老师的桌子，就让我一辈子忘不了。< br>”
张鲁静老师回忆道。刘莹的书桌上
有几堆书，在同一时间段里，可以分别干不同的事情 。她似乎有一种用不
完的能量，
“
这缘于我对时间的
?
吝啬
?
和对效率的把握。
”
刘老师很务实地说
着。









天道酬勤终不负，
就这样，
刘老师从一个不懂英语的
“
门外汉
”
变成了英
语特级教师和 专家，勤奋前进的精神融入了她的血液，成为滋养她生命的
营养。正是这种对自己精益求精的要求，造就 了她的成功与无数的荣誉。





兴趣是孩子最好的老师





随着时代的进步 与发展，英语成为了一种很重要的交流工具，英语学
习也成为了学校的重头戏。但是对于孩子来说，他们 没有那么坚定的信念，
更加没有什么明确的目标，填鸭式的教学方法只会使孩子越来越失去对英
语学习的兴趣。传统的抄单词、默句子、一遍遍做练习，会让孩子们感到
厌倦。刘莹老师明白，要想达到 好的教学效果，激发孩子们的学习兴趣是
关键。





小学生是活泼好动的，他们有自己的行为特点。关于如何培养孩子们
的学习兴趣，刘莹老师说：
“
引发学生兴趣的方法有很多，何时使用、如何
使用才能调动起学生的积极性，提高课 堂效率，是有许多道理和窍门的。
”
她认为，教师应该在教学中贯彻一系列的教育思想，如因材 施教、把学习
与生活紧密相联、注重学生能力的培养和创造性行为的训练；为提高学生
们的英语 口语能力，倡导为孩子创设语言环境，让学生们张口说话，在丰