thpa《夏天里的成长》第一课时详案(2)

2021年1月26日发(作者：技巧英语)


































《夏天里的成长》教学设计


《夏天里的成长》教学设计


一、教学目标：

1.会写“棚、苔、藓”等
9
个字；正确读写“苔藓、甘蔗、尽量”
等词语。





2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解 和感悟，感受夏
天里各种事物都在快速地生长。

3.
学习作者“围绕中心句展开描写”的表达方法。

4.
理解课文 内容，领悟“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量
地用力地长”的含义。

二、教学重点：



能正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解 和感悟，感受
夏天里各种事物都在快速地生长。

三、教学难点：

学习作者“围绕中心句展开描写”的表达方法。

四、教与学的准备：

学生：预习课文，认真完成预习单。

教师：
1.
制作多媒体课件。







2.
检查学生预习单，了解学困以确定教学点。


五、教学过程：

（一）创设情境

提出问题


1.
师：同学们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天呢？（板书：夏

天）




生自由交流。

师：
多少文人墨客都在夏天留下了不朽的作品。
谁能给大家背背
描写夏天的古诗或优美段落？（生 自由展示）

师：今天，我们一起走进夏天，看一看作者梁容若笔下的“夏天
里的成长 ”
。
（板书课题《夏天里的成长》
）

2.
齐读课题。

师：请同学们齐读课题。

（二）自主学习

合作探究

师：
课前我们已经预习了课文 ，
我已经了解了同学们预习的情况。
老师发现有的字音不太好读，我来检查一下。
< br>师：请你们
4
位同学按自然段来读课文。其他同学认真听，边听
边思考：
课文是围绕哪句话写的？围绕这一中心句，
作者从哪几个方
面来写的？

师 ：
这几位同学读得多流利呀，
而且老师发现大家听得也非常认
真。谁愿意交流下。学生 简单交流。
（根据学生说的，板书：
万物迅
速生长
）
（板书：
动植物

事物

人
）

（三）汇报交流

设疑点拨

师：
夏天是万物迅速生长的季节，
那我们就一起来看看各 种事物
生长的状况吧。请大家看第二小节。
（出示
PPT
课件）

1.

默读第
2
自然段，
边读边思考：
作者所描写 的夏天里成长的事
物，都有着怎样的特点呢？画出相关的句子，并写下自己的感悟。