championships-undefined什么意思
小班英语游戏教案
【篇一：幼儿园英语课堂游戏
-
精心整理
!
】
幼儿英语课堂游戏
开火车
玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问
“what’s
your name?”
，幼儿回答
“my name is~~”
，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答
对后上车，继续开，直至成一列长 火车为止。
五体投地（一）玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令
如：
“put your head on~~ ” “put your hip on ~~”“put your left
hand on~~”
等，幼儿按指令做出动作。
五体投地（二）准备：闪卡
玩法：将全班分成两组，每组轮流派代
表上来玩 ，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中
一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡 ，最快用四肢盖住
司长卡的人获胜，以此类推玩下去。
注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。
五体投 地（三）老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内
容，小朋友可以用任何一个身体部位
touch
，摸到后就不许变化或移
动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部 位去触
碰，看谁摸到的卡片最多。
找朋友（一）玩法：幼儿分成二队，里 外圈站好，听音乐演唱歌曲
《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答
“hel lo!
what’s your name? how old are you?”“hello! my name is~~.i’m
~~.”
找朋友
(
二
)
准备：闪卡
玩法：教师将闪卡贴 在幼儿身体任何部位，
幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说
apple, boy. 2
名幼儿则移动身体将
apple, boy.
这
2
张卡片面对面贴在一起。
注意
事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
找朋
友（三）
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.
选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，
但不能读出声音来。
3.
教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学
生为优胜。
找朋友（四）
用于大小写字母配对或单词的中英文配对
老师在做游戏时应该注意的是：
第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要
可以做示范；
第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；
第三，游戏结束时，必须做适 当的总结，不能把输赢结果强调得很
重，避免功利性。当然，以上游戏仍可以进行改进或者变形，这需< br>要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的
游戏！
废墟寻宝
玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师
指定的 闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。
注意事项：
可配合句型
“
where is the -----
?”
躲猫猫
玩法：教师任意说出一连串的 单词，第二次说的时候故意遗
漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项：可遗漏掉
1-3
个单词，增加游戏难度。
延 伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出
躲起来的闪卡。钓鱼游戏
准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上
,
回形针数个别在闪卡上
玩法：请
2
组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓
鱼
“catch the__.”
幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一
队 就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。
注意事项：
未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。
小侦探准备： 挂
图玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图
片位置。
注意事项：游戏过程中可要求幼儿问
“what do you see in
the picture?”
教师
“i see?”
游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色
记忆大考验
准备：闪卡
玩法：将全班分组后，每组轮流派< br>1
名幼
儿进行游戏。教师手拿
3-5
张闪卡，按照一定顺序出示，未参 与游戏
的幼儿需念出卡片上的单词。
3-5
张念完后，请参与比赛的
2
名幼儿
按照顺序说出卡片上的内容。
注意事项：可根据幼儿的能力决定 卡片的数量，或者只需要求幼儿
能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。
大野狼
准备：各种闪卡和一张小羊的闪卡
玩法：由 教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在
离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼< br>“what do you like?”
教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答
“i
like__.”
，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼
就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃 掉。
注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。
游戏延伸：针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进
行游戏，教师出示 闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪
卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。
小手黏黏
玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师
“hand,
hand, where are you
？
”
，教师发命令，例如说
“apple”，全班幼儿
就将手粘在
apple
闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，
以此类推玩下去。
注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可 改为请部分
幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。
猜卡片
准备：闪卡
玩法：教师先将准备好的闪卡给全 班幼儿看，并一一复习一次，请
全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼
儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说
“go”
的时候，所有幼儿开始看别
人头上的闪卡 是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。
注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子
“this is a __”
环游世界
准备：闪卡
玩法：将幼儿分组后搭起火车 ，位置在前面的幼儿为导游，并将闪
卡放在教室的不同位置上。饮食根据教师说出的单词，导游需带领< br>队员走到不同的闪卡前。
注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游
抢椅子游戏（四）
玩法：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参加游戏的 幼儿则边做
动作边围着椅子转，歌声停止时，幼儿抢椅子，未抢到的被淘汰，
被淘汰的幼儿搬小 椅子到未参加游戏的小朋友面前，请他们用英语
大声的说出这把小椅子上卡片的内容。
抢椅子
目的：熟悉指令
stand up.
和
sit down.
道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：
1.
大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.
当老师喊
sit down
时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到
椅子的人被淘汰出局。
3.
老师再喊
stand up.
。同学们都起立，老师拿走一把椅子， 重新
开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
肢体字母
玩法：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意
指定一个字母，然 后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜
对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。
注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动
作让其它幼儿猜即可
游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其
他部位来写字母，如手字，头
??.等。
除了写字母，还可以画形状来
让幼儿猜。
套圈圈
准备：塑料圈，闪卡
玩法：教师将图卡散在地 上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢
到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得 分。
注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外
游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩，也可改为将闪卡放在不
同的塑料圈里面， 幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确
丢中的奖励。
捉迷藏准备：闪卡
玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，饮食保健教师将卡 片藏在某位
幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡
片，当他离卡片越 近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼
儿找到大卡。
游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说
“let’s play hide
-and-
seek”
“
谁
”
不见了？
准备：闪卡
玩法：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教
师任意抽走一张或是数张闪卡，并 将其他卡片变换位子，请幼儿睁
开眼睛，教师问
“what’s
missing?”,
说出正确答案的幼儿即可得分。
注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。
拍拍手
玩法：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，
或者是单教师把闪卡放到背后时。设定好后，则出示闪卡请幼儿来
说单词。
游戏延伸：
1
、可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。
2
、在句子练习 时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听教师说
句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速 度增加游戏乐
趣。
青蛙过河准备：闪卡
玩法：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向
前跳一步。
顺风耳
玩法：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说
的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由
幼儿来做小教师给全班猜，增 加游戏的趣味性。
注意事项：教师必
须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。
锤子剪刀布
玩法：以锤子剪刀布得方式进行，但口令改为说单词或指定句子，
此后出拳。
传卡片
玩法：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼
儿需要起来回答教师问题。
延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序
轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。
顶卡片
玩法：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片 ，所有幼儿念出
该单词，教师自由控制是否让幼儿拍到卡片。
延伸：可延伸为
2
名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片
do the actions
玩法：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰 ，
最后剩下几名为胜利者。
给我看游戏
玩法：教师发出指令
“show me a ~~”
，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。
送信玩法：一名幼儿扮 演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名
幼儿面前时，需问其：
“what’s you name?how old are you?”
被提
问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。
yes or no
玩法：教师先与幼儿共同商定
“yes”
与
“no”
的动作，之后教师出示
卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内 容相符，若
相符则边回答
“yes”
边做相应动作，否
simon says
这是一个很经典的游戏。如果老师说：
“i say touch your nose.”
学
生就不要做动作，如果老师说：
“simon says:“touch your nose.””
那么学生就要做动作。凡是听到
“simon says”
就要做动作。这个游
戏也可用在句型操练的环节。
跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，
先把字 母卡片发给学生。然后说出一个字母
(
如：
m)
，持有该字母卡
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