灰姑娘魔法书教师读书笔记大全(最新)

2021年1月26日发(作者：俞道义)




苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，
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教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要，
当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，
要喜欢博览
群书，
要能在书本面前坐下来，
深入地思考” 。
李镇西每天的“五个一工程”读
书不少于一万字。并且给教师推荐的
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本书，包括古典，教育，人文，杂志类
的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是 让自己情不自
禁的把思想火花记录下来”。




面对社 会对人才的高要求，
时代赋予我们的新任务，
感受家长对孩子的殷殷
期盼，
考 虑学生能否健康成长，
都要求我们在工作的同时，
加强学习，
及时充电，
为学 生的“美丽人生”奠定良好的开端。
随着义务教育制度的改革，
和学苗的减
少，民办教 育，更面临着巨大的挑战
!
正如马校长讲话中提到的那样，除了我们
的先进办学理念外 ，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，
是我们最重要的生存关键。因此，学习，完 善自我就非常必要。读书欲望，就是
生存欲望，应该是源于自身的危机感。




回想毕业以来，
把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，
读的 书很少，
能
可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪
影。在平凡的日子里送走了
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载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展
翅飞
;
虽然也被家长认为是孩子在造化，
才遇上这样的好老师
;
虽然也是 桃李满天
下，
但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能 不说是个遗
憾
!
我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书 ，真
的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活
;
用广博的爱，播种希< br>望
;
用不懈的努力，
提升做人的品位，
敢于正视现实，
敢于直 面人生
!
剖析自己惰
性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是 一桶水，一缸
水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我
!
这是我的第一个感想 。




第二，追随先哲，完善自我




苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但
他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，
丝毫不为过时。
针对我们的困
惑和 不解，
好像与我们面对面地交流一样。
为我们在苦闷和迷茫中，
提供着潜意
识 的理论帮助。
正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，
才踏着彭加木的足迹
勇敢地前 行。相比之下，我们没有那样的壮举
!
勇于探索，追随先哲。先哲的隽
语，是青春的风 景，是成长的动力，是智慧的聚焦。




读罢《爱学生就等于爱 自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习
能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教 育仅仅停留在讲课，听课，
辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可 怕
的，
危险的。
爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，
这个问题不光是教师 自身
努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思
!



多年来，
每当我在工作中遇到疑难问题的时候，
就常常静坐桌旁 ，
翻阅相关
书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经

典的论述。
顿时茅塞顿开。
每个哲人都是一个广阔的世界。
杜威的儿童中心主义
观点让我们更好地为学生服务
;
克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思 想至今仍散发
着光芒，赞可夫提出了教育促进发展
;
古今中外，名人大家的风范，总会 为我们
在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程
!
走进周恩来，会理所当然地吸收
他的高尚品质与横溢的才华
!
聚焦时代英雄，
感动着他们的献身精神
!
书香，
伴随
我们成长中的平凡的日子
!
让所有的日子都那样充实而 温馨
!



第三，大爱无疆，师爱永恒




纵观教育大家们的思想精髓，
一个主题。
李镇西说：
“ 爱是永恒的教育理念，
没有爱，
就没有教育，
有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求，
迁就和纵容学生的爱，
绝对不是我们所要提倡的真爱”。
嘉 汇和谐的校园，
缕缕
书香，溢满每个角落。所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停 息地
累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知
识点燃智慧 ，
师生在知识海洋中扬帆起航。
因为爱是最好的老师，
是做好一切工
作的前提 ，教师对学生的爱是最无私的。




多年来，
也有遗憾 。
把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，
对他们
宽容有加
;
其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。有人说，差生到社会
上都是好样的，
因为他们从 小的抗挫能力极强。
是我们的忽视和指责让孩子们坚
强吗
?
他们和别的孩子一 样享受均等的教育机会啊
!
可是，
当他们离开学校后，
和
老师的感情 最深厚，也最真挚。相比之下，孩子比我们更大度，更宽容
!
有时，
一个电话，一个信 息，来自远方，甚至你想不起来他是谁，他说，老师，我是咱
班最调皮的那个。咳，老师教的调皮的何止 你一个
?
尤其到了教师节或是春节，
学生的祝福已是铺天盖地
!!
孩 子走到千里万里。老师还在他的心里
!
我们不经意
的表扬或者批评对他们都会有很大影 响。回想起来，即自豪，也有深深的内疚。
有种欲哭无泪的感觉
!
我们需要社会对我们 公平公正，那么我们为何不把这颗公
正的心埋藏在那些幼小的心灵里，
让他们从小就享受一种公 平呢。
这种无形的公
正会让孩子感受世界的美好
!



成绩不优异不代表他们的品行有问题。
我们应该给予他们更多的厚爱。
他们
毕 竟是孩子，
需要我们把他们扶上马，
送一程，
然后才可以驰骋疆场
!
这个社会，
只有两种职业，有道德约束，一是医德，另外就是师德。一个教师有问题，社会
的指 责会把我们淹没，所以不允许我们犯错误
!
有人说：：教师吃的草，挤的是
奶。甚至是 一杯热奶
!



新时期的班主任工作，
面临着巨大的挑 战。
可是如果我们能弯下腰，
从孩子
的角度看问题
;
真正走进他们的 心灵，也许效果会更好。




上学期，有件事对我触动很大，那 是看了期末的考评单时，说谁犯错误了，
老师就让就交
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元。这件事情的原委是这样 的：开学后，发现一些同学经常去
买小食品，吃过后果皮乱扔。几次禁令不止。我就和大家商量，有的同 学说，有
福同享，给大家都买，我说了一句春晚台词，“好”!就这么定了。第二天。就
有人撞 枪口，被同学检举，我不能不睬，那就按规矩吧。他不情愿地拿出
20
元