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第一课时
2
能力目标:通过和学生一起谈论几个动词在不同时间发生的事, 引出一般将来时,激起学生对未来进行预测的兴趣,从而
在欢乐中学习运用一般将来时。
3
情感目标:
比较过去与现在的生活,
再展望预测未来,
使学生更加热爱 生活,
积极向上。
_
第二课时
Section A 3a ~ SectionB
2c
2
能力目标:能够谈论自己的过去、现在和将来。
3
情感目标:引导学生总结过去的经验,珍惜现在的学习时间,对未来充满生活的憧憬。
第三课时
Section B 3a ~ 4
2
能力目标:通过本课的 学习,培养学生良好的阅读和写作技能,使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题,
并能结 合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力,就预测未来提出独
特的见解。
3
情感目标:通过学习,拓展学生视野,培养学生的思维、想象 能力和创新精神,鼓励学生热爱生活、直面未来。
第四课时
Self Check 1 2 3 2
能力目标:熟练运用一般将来时态
3
情感目标:预测未来
,
树立正确的人生观第五课时
Self Check While you read 2
能力目标:通过标题和图片预测信息
,
掌握
正确的阅读策略。
3
情感目标:未来很精彩,引导学生树立健康正确的人生观和世界观。
Unit 2 What should I do?
第一课时
Section A 1a ~ 2c
2
能力目标:学会如何谈论问题并提出解决问题的建议,谈谈个人的观点。
3
情感目标:培养学生团结协作精神,让学生能与人和谐地交流与真诚地合作。
第二课时
SectionA3a--4
2
能力目标:能够通过练习熟练掌握针对问题提出建议的表达法。
3
情感目标:学会给出建议,帮助他人。
第三课时
Section B
2
能力目标:学会提出合理建议并给出理由
3
情感目标:继承和发扬乐于助人的优良品质
第四课时
Self Check
2
能力目标:了解当今青少年的压力,提高阅读能力
3
情感目标:如何提高阅读能力
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
第一课时
Section A 1a-1c +4
2
能力目标:初步理解和掌握过去进行时,并通过谈论自己的过去来运用这一语法现象。
3
情感目标:培养学生之间相互交流的和谐的人际关系
第二课时
Section A 2a~3b
2
能力目标:能够理解和熟练运用以
when
和
while
引导的时间状语从句表述过去进行时。
3
情感目标:培养学生学英语用英语的浓厚兴趣
第三课时
SectionB 1~2C
2
能力目标:能够熟练运用以
while
引导的时间状语从句表述过去进行时。
3
情感目标:培养学生在学习和生活中的交流与合作
第四课时
Section B 3~4b
2
能力目标:学会熟练运用一般过去时,含有
when/while
的时间状语从句叙述过去的事件
3
情感目标:培养学生之间相互交流的和谐的人际关系
Unit4 He said I was hard-working
第一课时
Section A 1a~2c
能力目标
通过反复联系,讨论等方式,让每人阐述自己的观 点,其他同学复述,达到对直接引语和间接引语的初步认识,并在
实践中获得知识。
情感目标
通过阐述论证自己的观点,让我们了解自己,了解勤奋才能让自己的知识更 丰富,激发学生的学习劲头,争取优异的成
绩。
第二课时
Section A 3a~SectionB 2c
1.
能力目标
用间接引语能够叙述自己的所见所闻
2.
情感目标
培养学生直接丰富的学习生活
积极向上的乐观生活态度
第三课时
Section B 3a~Selfcheck
能力目标
进一步巩固直接引语与间接引语之间的转换,并为写作打好基础
.
情感目标
培养学生刻苦努力的学习观
树立正确的人生观
第四课时
She said helping others changed her life.
能力目标
进一步提高学生们的阅读分析能力。
情感目标
培养学生努力学习、乐于助人的好习惯,并要多读好书。
Unit 5If you go to the party, you
’
ll have a good time!
第一课时
Section A 1a-2c
2
能力目标:能够表述假设和结果;训练学生的听说能力。
3
情感目标:培养学生的合作意识。
第二课时
Section A 3a~4
2
能力目标:训练学生的听和写的能力。
3
情感目标:引导学生遵规守纪
第三课时
Section B 1a-2c
3b
self-check
2
能力目标:训练学生听说写的能力
3
情感目标:树立学生的理想
第四课时
Section B 3a 3c 4
2
能力目标:学会用英语写自己的理想。
3
情感目标:培养学生的理想
Unit 6 How long have you been collecting shells ?
第一课时
Section A 1a ~ 1c
2
能力目标:能够运用现在完成进行时谈论动作延续的时间。
3
情感目标:了解他人,积极参加体育活动
第二课时
Section A 2a ~ 4
2
能力目标:能够运用现在完 成进行时谈论动作延续的时间,提高听力水平和阅读能力。
3
情感目标:了解他人,积极参加体育活动
第三课时
Section B 1a ~ 3b
2
能力目标:能够使用现在完成进行时谈论自己的收藏,提高听说能力
3
情感目标:了解他人,鼓励学生培养各种兴趣爱好
第四课时
Section B 4a ~Self check
2
能力目标:在以前所学知识的基础上,提高语言运用能力,学会总结知识
3
情感目标:克服对英语的抵触情绪,在合作学习中培养兴趣
第五课时
Reading
2
能力目标:学会运用
scanning for details
的方法来提高阅读效率,提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
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情感目标:了解中西方不同文化背景下的生活,感受中西方文化差异。了解祖国,热爱祖国。< br>
Unit 7 Would you mind turning down the music?
第一课时
Section A 1a - 2c
2
能力目标:
.
掌握“表示道歉”的方法及
w ill+
动词原形表达目的或意图的用法。
3
情感目标:培养学生养成良好社会公德和乐于助人的意识。
第二课时
Section A 3a
–
4
2
能力目标:学会使用礼貌用语,运用
Would you mind
…
? Have to
和
could
进行交际
3
情感目标:在与他人交流时,学会使用有礼貌的语言,体现深度的文化教养。
第三课时
Section B1a - 2c
2
能力目标:根据抱怨的事情寻求解决的方法
3
情感目标:
学会讲究社会公德,学会礼貌待人。
第四课时
Section B 3a
–
selfcheck
2
能力目标:体验交际中的委婉语气的使用
3
情感目标:培养自己成为一个有礼貌、有道德的中学生。
第五课时
Would you mind keeping your voice down?
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