外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元 (1)

2021年1月25日发(作者：feeds)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第
6
单元

Unit 6

Making an Appointment



































一、单元整体解读及分析


Unit 6

Making an Appointment

单
元
本单元以“
电话或信函预约、邀请、投诉
”
等内容为主题展开教学与学习
内
容

活动。所涵盖的语法知识为
“that, wh
-
单词，以及
how”
引导的宾语从句。
分

析

通过本单元学习，学生能够在相应情境下根据所掌握的功能句进行电话
或 信函预约沟通，能够仿写或受理邀请信函（或贺卡）
，对于有能力的同
学能够与他人就
“
投诉
”
这一主题进行对话、沟通或受理。


学
生
本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位
情
况
上都很常见的话题，因此学生会对这部分内容的学习引起重视和兴趣。
分

析

同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生
掌握起来会遇到一定的困 难。

课
时
本单元计划分为
6
课时完成：

划

分


第
1
课时：
Warming up
(1,2);
Listening and Speaking
(1-3)

第
2
课时：
Listening and Speaking
(4-5);
Skill Practice
(1)

第
3
课时：
Reading and Writing
(1-4)

第
4
课时：
Reading and Writing
(2);
Skill Practice
(2)
；

For Better




Performance
(1-2)

第
5
课时：
Grammar; Language in Use

第
6
课时：
完成练习册中的习题


本单元在课时 安排上根据所受内容的不同进行了调整，使每堂课的教学
循序渐进，内容完整充分。同时根据学生的基础 本单元的部分内容作为
课下自学完成，如
Around the World, Pronunciation Exercises
分别由学生
以小组方式课下完成，教师利用 课余时间抽查并评价，记入平时成绩。


二、分课时教学设计

第
1
课时

教学

知识目标：
1.
能够准确读出并认识词汇
email, calendar, attend
等。

2.
掌握
Let me check / have a look at your schedule. How




目标

about…?

等功能句。

1
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能力目标：能够运用提示词或功能句进行对话模拟。

情感价值目标：通过学习对话中
Peter
的谈话内容使同学们充分认识到礼
貌、细致、周到的工 作态度是十分必要的。

教学

1.
学习并识别词汇。


重点

2.
掌握功能句。

教学


运用提示词或功能句进行对话模拟。

难点

教学

方法

听说法、情境教学法


学习


分组合作学习法


方法

教学


多媒体

媒体

教学过程

预设

时间

10
’

教学

教师活动

环节

听
力
导
1
）教师出示学生用书第
70
页①

入
本
单
中的图片（不含单词）
，请同
元

学们以小组为单位根据图片
内容和学生用书最后单词表
中第
6
单元的词语，找 出图中
各部分内容的英文名称。
Fax
machine,
email,
mobile
phone
等。


2
）
听录音，
完成书上第
70
页
1
。


3
）通过图片学习
sales

department,
make
an
appointment, urgent
词汇。


4)
小组合作阅读、
听录音并讨论
完成
70
页②的内容。


听
说
—
1
）

教师通过图片的形式呈现下
词汇

列
词
语
：
make
an
appointment,
check
a
schedule,
attending
the
meeting,
write
an
invitation,
设计

意图

1)
讨
论
图
片
通过讨论，
并
查
找
单
使每名同学
词。

都积极参与

到词汇学习
2)
归
纳
并
朗
中。

读单词。


3)
完
成
书
上
7 0
页两项
学
习
内
容。

学生活动

5
’

1)
通
过
讨
论
发动小组 优
图
片
学
习
势，提高学
词汇。

习效率。


2)
互
相
学
习
2
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chat
on
the
computer,
make
up…
请同学们判断哪些项目
是作为秘书需要做的工作。
并告诉同学们这些内容就是
这
个
单
元
要
学
习
的
主
要
内
容。


2
）

请同学们阅读
71
页
1
和
2
的
内容，并从
2
中挑选出不 认
识的单词补充到
1
中去。鼓
励学生在小组中互相学习，
将
2
里面不会的单词在组内
讨论学会。小组之间也可以
相互讨教。

听
说
之
1
）听读
71
页②，小组讨论完成
对
话
学
③。

习


2
）第二次听读
71
页②，连线题

A. Peter

B. the managers
C. Mr. Wang
D. the engineers



a.
will
be
informed
to
attend
the meeting



b. to give a presentation



c. discuss the after-sale service



d. check the schedule



e. get everything ready

3
）第二次听读
71
页②，讨论问
题
：
What
preparations
will
Peter make for the conference?
(inform the manager about the
meeting,
tell
the
engineers
to
discuss
the
after-sale
service,
ask the sales manager to give a
presentation,
get
the computer
and everything else ready)

4
）
提问学生：
How does Peter help
the
boss
prepare
for
the
conference
politely and carefully?


a. Let me check…

生单词。

15
’

1)
听
读
对
话
小组
讨
论
完
成
练
习
3
。


2)
听
读
对
话
完
成
讨
论
的问题。


1)
帮助学生
掌握对话大
致内容。









2)
通过多种
形式的练
习，反复强
化对话中的
难点










3 )
通过
4
）
的
提问，使学
生自然归纳
出功能句，< br>并同时感受
3
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b. How about …?



c. Should the manager…?



d. I’ll get the … ready.

5
’

5
教
学
反

思

板
书
设

计

听
说
之
1
）听录音，跟读对话。

读对话

对
话
练

习

2
）听录音，分角色朗读对话。


4
）教师给出不完全的句子，小







组之间相互提名分角色将对







话补充完整。

小
结
并
1
）讨论本节课所学习的词汇功
小结、评价

明确自己的
自
我
评
能句。

学习程度。

价


2
）写出所掌握的词汇、短语、
功
能
句
或
部
分
完
成
本
单
元
My Progress
。

本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小 步教学
的方法，引导学生循序渐进掌握知识。

Unit 6

Making an Appointment
export
















Let me check…

contract














How about…?

inform















Should … attend the meeting?

after- sale service







I’ll get the … ready.

…

Peter
的工
作态度。



继续巩固功
能句，为下
节课语言输
出铺垫。


第
2
课时

知识目标：
1.
能够准确读出并认识词汇
sales manager, take a message

be back, at the moment
等词汇。

2.
掌握
Let me have a look at his schedule.

I’d like to make an appointment with him.

等功能句。

能力目标：
1.
能够根据所掌握功能句谈论并转述会议安排。

2.
能够根据所掌握功能句进行电话预约。

情感价值目标：学习并实践认真、细致的工作态度。

1.
学习并掌握词汇。


2.
掌握功能句。

1.
能够根据所掌握功能句谈论并转述会议安排。


2.
能够根据所掌握功能句进行电话预约。

听说法、情境教学法

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

4
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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学习


小组合作学习


方法

教学


多媒体

媒体

教学过程

预设

教学

教师活动

时间

环节

5
复习

通过完成下面配对练习复习上节课
学习的内容：

discuss






your schedule
attend







a presentation
get









the after-sale service
inform






the meeting
check







everything ready
give








the sales manager

10
听说
1
）完成
72
页④。

之对

话拓
2
）根据
72
页④完成短文填空。

展

All
the
manager
______
this
afternoon.
They
________.
The
secretary
__________
yesterday.
They
all
___________
about
the
after-sale
service.
The
secretary
________.

15
听说
1
）请同学们观看录像（教师将
72
之情
页⑤的内容提前录制 成视频）
，
境练
完成
72
页练习⑤。

习


2
）组内同学分角色朗读对话。


3
）组内归 纳
71
页②和
72
页⑤中所
出现的与预约有关的功能句。


4
）根据所掌握的功能句为录像中
的人物配音（小组形式）
。鼓励
学生用不同的语句进行配音。


5
）各组推荐的人选进行配音展示。

8
语言
教师布置任务活动背景：期中考试
应用

即将来临，同学需要跟老师电话协
商答疑时间，地点为教室。各组根
5
设计

意图

完
成
配
对
练
习
复习学
过
并朗读

知识，
为
学习下
面
知识铺垫

学生活动

完成练习

以口语
形
式用第
三
人称改
写< br>对话，
进
一步巩
固
功能句
及
词汇

通过朗读、
配音
在复习
旧
等
形
式
继
续学
知基础
上
习功能句。

学
习
新
知。 又
通
过归纳
法
巩固所
学
知识。

完成任务

这部分
是
语言输
出
的内容
。< br>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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据这一背景作如下工作：
（可参考
76
页①）

1
）讨论与老师预约电话的所用主
要交际用语，并列出清单。


2
）确定谈话内容。


3
）组内练习对话。


4
）展示对话。
（如果学生基础好，
可以不同组之间进行对话）

2
小结

1
）归纳本节课所学的知识点

归纳，评价


2
）补充预约有关的功能句。


3
）完成评价表。

教
学
本节课体现的是上节课知识的复习、提高和应用。

反

思

板
书

Unit 6



Making an Appointment
设

计

Let me have a look at the schedule.
I
’
d like to make an appointment with him.
…


便于检
测
是否达
到
学以致
用
的目的。

巩固、
检
测
之
功
效。

第
3
课时

知识目标：
1.
能够准确理解课文的主要含义。

2.
掌握邀请信的基本书写格式。

3.
掌握课文中的主要的词语及语言点，如
hold a conference,


purpose, detail, flight
等。

能力目标：
1.
能够根据所掌握课文基本信息完成理解性的练习。

2.
能够准确运用所掌握的词语或语言点。

情感价值目标：通过本堂课学习认识到正式公函的严肃性。

1.
能够准确理解课文的主要含义。


2.
掌握课文中的主要的词语及语言点。

1.
能够根据所掌握课文基本信息完成理解性的练习。


2.
能够准确运用所掌握的词语或语言点。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学


方法

讨论法、归纳法

学习


6
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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方法

小组合作学习


教学


多媒体

媒体

教学过程

预设

教学

教师活动

时间

环节

5
导入
1
）请学生阅读
78
页①的邀请信，
新课

判断这是一封什么性质的信函
（邀请信）
。


2
）思考邀请信一般包括哪些方面
的内容。
(
To whom, From whom,
For what, Where, When
)
5 < br>新授
略读
73
页②，思考这封邀请信与上
课—
一
封< br>邀
请
信
的
区
别
,
学
习
词< br>语
略读
formal/ informal
。

文章



学生活动

阅读邀请信，
讨
论问题。
明确本
节
课
所
学
的
内
容。

设计

意图

由简单
的
内容导
入
新课，
使
学生明
确
本堂课
的
学
习
方
向。

由
简
单
的、非
正
式邀请
信
过渡到
本
节课重
点
—正式
邀
请信的
阅
读 与写作

1
）
建立个
人生词
表
可以帮
助< br>学生了
解
自己的
学
习情况
，
学会在
阅
读中积
累
词汇。


2
）
反复阅
读熟悉
文
章内容
。
了解邀
请
信的书
写
格式和内
容。

完成略读任务

15
新授
小组共同 学习
73
页②，完成下列任
1
）学习生词，
课—
务：

根据各人情
详读
1
）查找出全文生单词并共同学习解

况建立新的
全文

决，可向他组、教师请教，并根
生词表。

据各人情况将生词补充到
73
页

①中。

2
）多次阅读全

文，完成阅
2
）继续阅读本文，找出难句，共同

读任务。

讨论解决问题。


3)
读全文，完成
74
页③。


4)
继续阅读全文，完成下表：

Letter of Invitation
Formal/Informal

To whom

From whom

For what

Where

When

7